\"A \"Educa\u00e7\u00e3o Fundamental\u201d \u00e9 a ci\u00eancia que nos permite descobrir nossa rela\u00e7\u00e3o com os seres humanos, com a natureza e com todas as coisas. Por meio dessa ci\u00eancia, compreendemos o funcionamento da mente, pois a mente \u00e9 o instrumento do conhecimento, e devemos aprender a manejar esse instrumento, que constitui o n\u00facleo b\u00e1sico do eu psicol\u00f3gico.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Nesta obra, nos \u00e9 ensinado, de forma quase objetiva, o modo de pensar, por meio da investiga\u00e7\u00e3o, da an\u00e1lise, da compreens\u00e3o e da medita\u00e7\u00e3o.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Ele nos explica como aprimorar as lembran\u00e7as da mem\u00f3ria, sempre recorrendo a tr\u00eas fatores: sujeito, objeto e lugar; a mem\u00f3ria \u00e9 movida pelo interesse, de modo que \u00e9 preciso se interessar pelo que se estuda para que isso fique gravado na mem\u00f3ria. A mem\u00f3ria melhora por meio do processo de transmuta\u00e7\u00e3o alqu\u00edmica, que, aos poucos, ser\u00e1 conhecido pelos alunos interessados em seu aperfei\u00e7oamento pessoal.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Para os ocidentais, os estudos come\u00e7am aos 6 anos, ou seja, quando se considera que j\u00e1 t\u00eam capacidade de racioc\u00ednio; para os orientais, sobretudo os hindus, a educa\u00e7\u00e3o come\u00e7a j\u00e1 na gesta\u00e7\u00e3o; para os gn\u00f3sticos, desde os encontros amorosos, ou seja, antes da concep\u00e7\u00e3o.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
A educa\u00e7\u00e3o do futuro abranger\u00e1 duas fases: uma a cargo dos pais e outra a cargo dos professores. A educa\u00e7\u00e3o do futuro levar\u00e1 os alunos ao conhecimento divino de aprender a ser pais e m\u00e3es. O que a mulher precisa \u00e9 de prote\u00e7\u00e3o e apoio; por isso, a menina se apega mais ao pai quando crian\u00e7a, pois o v\u00ea mais forte e vigoroso; o menino precisa de amor, cuidado e carinho; por isso, ele se apega mais \u00e0 m\u00e3e por instinto natural. Mais tarde, quando os sentidos de ambos se corrompem, a mulher busca um bom partido ou tamb\u00e9m um homem que a ame, quando \u00e9 ela quem deveria dar amor; e o homem busca uma mulher que tenha recursos para viver ou que tenha uma profiss\u00e3o; para outros, predominam a apar\u00eancia e as formas corporais para satisfazer seus sentidos.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
\u00c9 surpreendente ver os livros did\u00e1ticos, cada obra com milhares de perguntas, que o autor responde por escrito para que os alunos as decorem; a mem\u00f3ria infi\u00e1vel \u00e9 a guardi\u00e3 do conhecimento que os jovens estudam com tanto empenho, essa educa\u00e7\u00e3o inteiramente materialista os capacita a ganhar a vida quando terminam os estudos, mas da vida que v\u00e3o viver nada sabem, eles entram nela \u00e0s cegas; nem mesmo lhes ensinaram a reproduzir a esp\u00e9cie de forma nobre; esse ensino fica a cargo dos malandros, \u00e0 sombra da desvergonha.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
\u00c9 necess\u00e1rio que o jovem compreenda que a semente produzida pelo organismo humano \u00e9 o fator mais importante para a vida do homem (esp\u00e9cie), \u00e9 aben\u00e7oada e, portanto, o uso indevido dela prejudicar\u00e1 sua pr\u00f3pria descend\u00eancia. Nos altares da Igreja Cat\u00f3lica, a h\u00f3stia \u00e9 guardada no Sagr\u00e1rio com suma venera\u00e7\u00e3o como representa\u00e7\u00e3o do corpo de Cristo, essa figura sagrada; ela \u00e9 feita da semente do trigo. No altar vivo, ou seja, em nosso corpo f\u00edsico, nossa semente ocupa o lugar da sagrada h\u00f3stia da cristandade que segue o Cristo Hist\u00f3rico; em nossa pr\u00f3pria semente, guardamos o Cristo em ess\u00eancia, n\u00f3s que seguimos o Cristo vivo, que vive e palpita no \u00e2mago mesmo de nossa pr\u00f3pria semente.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
\u00c9 com grande interesse que observamos que os agr\u00f4nomos, respons\u00e1veis pelo conhecimento das plantas que servem ao homem, ensinam aos camponeses a respeitar a semente que plantam nos campos, vemos que melhoraram a qualidade das sementes para produzir colheitas melhores, armazenando os estoques de cereais em grandes silos, para que n\u00e3o se percam as sementes que produziram com tanto empenho. Vemos como os veterin\u00e1rios, respons\u00e1veis pelo manejo da vida dos animais, conseguiram produzir reprodutores ou garanh\u00f5es cujo custo \u00e9 cem vezes maior do que o da carne, o que indica que \u00e9 a semente que eles produzem a raz\u00e3o desse custo t\u00e3o elevado. Apenas a medicina oficial, respons\u00e1vel pelo cuidado da esp\u00e9cie humana, nada nos diz sobre o aprimoramento da semente; lamentamos profundamente essa demora e informamos aos nossos leitores que a semente humana \u00e9 a mais f\u00e1cil de melhorar, por meio do uso constante de tr\u00eas alimentos b\u00e1sicos: o que pensamos, o que respiramos e o que comemos. Se pensarmos apenas em vaguedades, em coisas ins\u00edpidas e sem import\u00e2ncia, assim ser\u00e1 o s\u00eamen que produzimos, pois o pensamento \u00e9 determinante para essa produ\u00e7\u00e3o. O jovem que estuda difere daquele que n\u00e3o recebe educa\u00e7\u00e3o na apar\u00eancia e na presen\u00e7a; h\u00e1 uma mudan\u00e7a na personalidade; o fato de respirar cervejas digeridas em bares e cantinas determina a vida dos frequentadores desses locais: As pessoas que se alimentam de bolos, carne de porco, cerveja, pratos apimentados, \u00e1lcool e alimentos afrodis\u00edacos levam uma vida apaixonada que as conduz \u00e0 fornica\u00e7\u00e3o. Todo animal fornicador \u00e9 f\u00e9tido: burros, porcos, cabras e at\u00e9 mesmo as aves de capoeira, apesar de serem aves, como \u00e9 o caso do galo dom\u00e9stico. \u00c9 f\u00e1cil perceber a diferen\u00e7a que existe entre os fornicadores e aqueles que o homem torna castos \u00e0 for\u00e7a para explor\u00e1-los; observe-se as g\u00f4nadas do cavalo de corrida em compara\u00e7\u00e3o com as dos cavalos de carga, entre os touros de luta e os garanh\u00f5es que aparecem diariamente na imprensa, o porco reprodutor, e at\u00e9 mesmo em animais pequenos como o rato, que \u00e9 extremamente apaixonado e cuja apar\u00eancia \u00e9 sempre repugnante; o mesmo ocorre com o homem fornicador, que encobre seu fedor com desodorantes e perfumes. Quando o homem se torna casto, puro e santo, em pensamento, palavra e a\u00e7\u00e3o, ele recupera a inf\u00e2ncia perdida, embeleza-se de corpo e alma, e seu corpo n\u00e3o exala fedor.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Como se alcan\u00e7a a educa\u00e7\u00e3o pr\u00e9-natal? Isso ocorre entre casais que praticam a castidade, ou seja, que nunca desperdi\u00e7am seu s\u00eamen na indiferen\u00e7a e no prazer ef\u00eamero, da seguinte forma: Os c\u00f4njuges desejam dar corpo a um novo ser, chegam a um acordo e pedem ao C\u00e9u que os guie para o momento da fecunda\u00e7\u00e3o; em seguida, em uma atitude permanente de amor, convivem alegres e festivos, aproveitando a \u00e9poca em que a natureza \u00e9 mais pr\u00f3diga, assim como fazem os camponeses para semear; utilizam o processo de transmuta\u00e7\u00e3o alqu\u00edmica ao se unirem como marido e mulher, o que permite a sa\u00edda de um espermatozoide forte e vigoroso, aprimorado pelas pr\u00e1ticas anteriormente conhecidas, e, por esse meio, alcan\u00e7a-se o evento da concep\u00e7\u00e3o divina; assim que a mulher perceber que est\u00e1 gr\u00e1vida, ela se afasta do homem, ou seja, a vida conjugal chega ao fim; isso deve ser feito com facilidade pelo homem casto, pois ele est\u00e1 repleto de gra\u00e7a e poder sobre-humanos, por todos os meios, ele torna a vida agrad\u00e1vel para sua esposa, para que ela n\u00e3o recorra a aborrecimentos nem coisas semelhantes, pois tudo isso repercute sobre o feto que est\u00e1 se formando; se isso causa dano, o que ser\u00e1 ent\u00e3o da conviv\u00eancia que, de forma libidinosa, praticam as pessoas que nunca receberam orienta\u00e7\u00e3o nesse sentido? O que explica por que muitas crian\u00e7as sentem paix\u00f5es terr\u00edveis desde tenra idade e envergonham suas m\u00e3es de maneira escandalosa. A m\u00e3e sabe que est\u00e1 dando vida a um novo ser, que ela guarda em seu Templo Vivo como uma joia preciosa, conferindo-lhe, com suas ora\u00e7\u00f5es e pensamentos, belas formas que enaltecer\u00e3o a nova criatura; em seguida, ocorre o nascimento sem dor, de maneira simples e natural, para a gl\u00f3ria de seus pais. O casal segue uma dieta que geralmente dura quarenta dias, at\u00e9 que o \u00fatero \u2014 que serviu de ber\u00e7o ao novo ser \u2014 retorne ao seu lugar; o homem sabe que deve mimar e cuidar da mulher que est\u00e1 criando o filho, com car\u00edcias saud\u00e1veis, pois qualquer forma de paix\u00e3o violenta repercute nos seios da m\u00e3e e causa obstru\u00e7\u00f5es nos canais por onde flui o precioso l\u00edquido que dar\u00e1 vida ao filho de suas entranhas; a mulher que desejar colocar em pr\u00e1tica esse ensinamento observar\u00e1 que desaparece a vergonha de ter que submeter-se a cirurgias nos seios devido a obstru\u00e7\u00f5es permanentes. Onde h\u00e1 castidade, h\u00e1 amor e obedi\u00eancia; os filhos crescem naturalmente e todo mal desaparece. Assim come\u00e7a essa educa\u00e7\u00e3o fundamental para a forma\u00e7\u00e3o da personalidade do novo ser, que j\u00e1 ir\u00e1 para a escola preparado para seguir a educa\u00e7\u00e3o que lhe permitir\u00e1 conviver e, mais tarde, ganhar por si mesmo o p\u00e3o de cada dia.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Nos primeiros 7 anos, a crian\u00e7a forma sua pr\u00f3pria personalidade; por isso, esses anos s\u00e3o t\u00e3o importantes quanto os meses de gesta\u00e7\u00e3o, e o que se espera de um ser trazido ao mundo nessas condi\u00e7\u00f5es \u00e9 algo que os humanos nem sequer imaginam.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
A intelig\u00eancia \u00e9 um atributo do Ser; precisamos conhecer o Ser.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
O Eu n\u00e3o pode conhecer a Verdade porque a Verdade n\u00e3o pertence ao tempo, ao passo que o Eu sim.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
O medo e o receio prejudicam a livre iniciativa. A iniciativa \u00e9 criativa; o medo \u00e9 destrutivo.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Ao analisar tudo e meditar, despertamos a consci\u00eancia adormecida.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
A verdade \u00e9 o desconhecido a cada instante; ela n\u00e3o tem nada a ver com o que a pessoa acredita ou n\u00e3o acredita; a verdade \u00e9 uma quest\u00e3o de experimentar, vivenciar e compreender.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
JULIO MEDINA VIZCA\u00cdNO<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
S.S.S.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Milh\u00f5es de estudantes de todos os pa\u00edses do mundo inteiro v\u00e3o diariamente \u00e0 escola e \u00e0 universidade de forma inconsciente, autom\u00e1tica e subjetiva, sem saber por qu\u00ea nem para qu\u00ea.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Os alunos s\u00e3o obrigados a estudar Matem\u00e1tica, F\u00edsica, Qu\u00edmica, Geografia, etc.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
A mente dos alunos recebe informa\u00e7\u00f5es diariamente, mas, em toda a vida, eles nunca param um momento para refletir sobre o motivo dessas informa\u00e7\u00f5es, nem sobre o objetivo delas.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Por que nos sobrecarregamos com essas informa\u00e7\u00f5es? Para que nos sobrecarregamos com essas informa\u00e7\u00f5es?<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Os alunos levam, de fato, uma vida mecanicista e s\u00f3 sabem que precisam receber informa\u00e7\u00f5es intelectuais e mant\u00ea-las armazenadas na mem\u00f3ria falha; \u00e9 s\u00f3 isso.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Os alunos nunca param para pensar sobre o que essa educa\u00e7\u00e3o realmente \u00e9; eles v\u00e3o \u00e0 escola, ao col\u00e9gio ou \u00e0 universidade porque os pais os mandam, e \u00e9 s\u00f3 isso.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Nem aos alunos, nem aos professores ou professoras alguma vez ocorre perguntar a si mesmos: Por que estou aqui? Para que vim aqui? Qual \u00e9, na verdade, o verdadeiro motivo secreto que me traz at\u00e9 aqui?<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Professores, professoras, alunos e alunas vivem com a consci\u00eancia adormecida, agem como verdadeiros aut\u00f4matos, frequentam a escola, o col\u00e9gio e a universidade de forma inconsciente e subjetiva, sem saber realmente nada sobre o porqu\u00ea ou o para qu\u00ea.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
\u00c9 preciso deixar de ser rob\u00f4s, despertar a consci\u00eancia, descobrir por si mesmos o que \u00e9 essa luta t\u00e3o terr\u00edvel para passar nos exames, para estudar, para morar em um determinado lugar a fim de estudar diariamente e passar o ano, al\u00e9m de passar por sustos, ang\u00fastias, preocupa\u00e7\u00f5es, praticar esportes, brigar com os colegas de escola, etc., etc., etc.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Os professores e professoras devem se tornar mais conscientes para que possam contribuir, a partir da escola, do col\u00e9gio ou da universidade, ajudando os alunos a despertar sua consci\u00eancia.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
\u00c9 lament\u00e1vel ver tantos AUT\u00d3MATOS sentados nas carteiras das escolas, col\u00e9gios e universidades, recebendo informa\u00e7\u00f5es que devem guardar na mem\u00f3ria sem saber por qu\u00ea nem para qu\u00ea.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Os jovens s\u00f3 se preocupam em passar de ano; lhes dizem que precisam se preparar para ganhar a vida, conseguir um emprego, etc. E eles estudam criando mil fantasias na cabe\u00e7a sobre o futuro, sem conhecer realmente o presente, sem saber o verdadeiro motivo pelo qual devem estudar f\u00edsica, qu\u00edmica, biologia, aritm\u00e9tica, geografia etc.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
As meninas de hoje estudam para adquirir a forma\u00e7\u00e3o que lhes permita encontrar um bom marido, ou para ganhar a vida e estar devidamente preparadas caso o marido as abandone, ou caso fiquem vi\u00favas ou solteironas.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
S\u00e3o puras fantasias na mente, pois, na verdade, elas n\u00e3o sabem qual ser\u00e1 o seu futuro nem com que idade v\u00e3o morrer.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
A vida na escola \u00e9 muito superficial, muito incoerente, muito subjetiva; \u00e0s vezes, a crian\u00e7a \u00e9 obrigada a aprender certas mat\u00e9rias que n\u00e3o servem para nada na vida pr\u00e1tica.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Hoje em dia, o importante na escola \u00e9 ser aprovado e s\u00f3 isso.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Antigamente, havia pelo menos um pouco mais de \u00e9tica nessa quest\u00e3o de ser aprovado no ano letivo. Hoje em dia, n\u00e3o existe mais essa \u00c9TICA. Os pais podem subornar, em segredo, o professor ou a professora, e o menino ou a menina, mesmo que seja um ALUNO P\u00c9SSIMO, ser\u00e1 aprovado INEVITAVELMENTE.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
As meninas da escola costumam bajular o professor com o objetivo de SER APROVADAS, e o resultado costuma ser maravilhoso: mesmo que n\u00e3o tenham entendido nem \"J\" do que o professor ensina, elas, de qualquer forma, se saem bem nas PROVAS e s\u00e3o aprovadas.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
H\u00e1 meninos e meninas muito espertos para passar de s\u00e9rie. Em muitos casos, isso \u00e9 uma quest\u00e3o de ast\u00facia.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
O fato de um rapaz ser aprovado em uma determinada prova (alguma prova sem sentido) n\u00e3o significa que ele tenha uma compreens\u00e3o objetiva verdadeira sobre o assunto sobre o qual foi avaliado.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
O aluno repete como um papagaio, de forma mec\u00e2nica, o conte\u00fado que estudou e sobre o qual foi avaliado.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Isso n\u00e3o \u00e9 ter AUTOCONSCI\u00caNCIA sobre esse assunto; \u00e9 apenas memorizar e repetir como papagaios o que aprendemos, e nada mais.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Ser aprovado nas provas, passar de s\u00e9rie, n\u00e3o significa SER MUITO INTELIGENTE. Na vida real, j\u00e1 conhecemos pessoas muito inteligentes que, na escola, nunca se sa\u00edram bem nas provas.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Conhecemos escritores magn\u00edficos e grandes matem\u00e1ticos que, na escola, eram p\u00e9simos alunos e que nunca tiraram boas notas nas provas de gram\u00e1tica e matem\u00e1tica.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Sabemos do caso de um aluno p\u00e9ssimo em ANATOMIA que, somente depois de passar por muitas dificuldades, conseguiu se sair bem nas provas de ANATOMIA. Hoje, esse aluno \u00e9 autor de uma grande obra sobre ANATOMIA.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Repetir o ano n\u00e3o significa necessariamente ser muito inteligente. H\u00e1 pessoas que nunca repetiram um ano e que s\u00e3o muito inteligentes.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
H\u00e1 algo mais importante do que passar de ano; h\u00e1 algo mais importante do que estudar determinadas disciplinas, e \u00e9 justamente ter plena consci\u00eancia OBJETIVA, clara e luminosa, sobre as disciplinas que se estuda.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Os professores e professoras devem se empenhar em ajudar os alunos a despertar a consci\u00eancia; todo o esfor\u00e7o dos professores e professoras deve ser direcionado \u00e0 consci\u00eancia dos alunos. \u00c9 URGENTE que os alunos se tornem plenamente AUTOCONSCIENTES das mat\u00e9rias que estudam.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Aprender de cor, aprender como papagaios, \u00e9 simplesmente EST\u00daPIDO no sentido mais completo da palavra.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Os alunos s\u00e3o obrigados a estudar mat\u00e9rias dif\u00edceis e a armazen\u00e1-las na mem\u00f3ria para \"SER PROMOVIDOS\" e, mais tarde, na vida pr\u00e1tica, essas mat\u00e9rias n\u00e3o s\u00f3 se revelam in\u00fateis, como tamb\u00e9m s\u00e3o esquecidas, pois a mem\u00f3ria \u00e9 trai\u00e7oeira.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Os jovens estudam com o objetivo de conseguir um emprego e ganhar a vida e, mais tarde, se tiverem a sorte de conseguir esse emprego, se se tornarem profissionais, m\u00e9dicos, advogados etc., a \u00fanica coisa que conseguem \u00e9 repetir a mesma hist\u00f3ria de sempre: casam-se, sofrem, t\u00eam filhos e morrem sem ter despertado a consci\u00eancia, morrem sem ter tido consci\u00eancia de sua pr\u00f3pria vida. \u00c9 s\u00f3 isso.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
As mo\u00e7as se casam, formam suas fam\u00edlias, t\u00eam filhos, brigam com os vizinhos, com o marido, com os filhos, se divorciam e se casam novamente, ficam vi\u00favas, envelhecem, etc. e, por fim, morrem depois de terem vivido ADORMECIDAS, INCONSCIENTES, repetindo, como sempre, o mesmo DRAMA DOLOROSO da exist\u00eancia.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Os PROFESSORES e PROFESSORAS das escolas N\u00c3O querem compreender plenamente que todos os seres humanos t\u00eam a consci\u00eancia adormecida. \u00c9 urgente que os professores das escolas tamb\u00e9m despertem para que possam despertar os alunos.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
De nada adianta encher a cabe\u00e7a de teorias e mais teorias e citar Dante, Homero, Virg\u00edlio etc., se nossa consci\u00eancia estiver adormecida, se n\u00e3o tivermos uma consci\u00eancia objetiva, clara e perfeita sobre n\u00f3s mesmos, sobre as mat\u00e9rias que estudamos e sobre a vida pr\u00e1tica.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
De que adianta a educa\u00e7\u00e3o se n\u00e3o nos tornarmos criativos, conscientes e verdadeiramente inteligentes?<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
A verdadeira educa\u00e7\u00e3o n\u00e3o consiste em saber ler e escrever. Qualquer idiota, qualquer tolo sabe ler e escrever.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Precisamos ser INTELIGENTES, e a INTELIG\u00caNCIA s\u00f3 desperta em n\u00f3s quando a CONSCI\u00caNCIA desperta.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
A humanidade possui 97% de SUBCONSCI\u00caNCIA e 3% de CONSCI\u00caNCIA.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Precisamos despertar a CONSCI\u00caNCIA, precisamos transformar o SUBCONSCIENTE em CONSCIENTE. Precisamos ter 100% de consci\u00eancia.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
O ser humano n\u00e3o sonha apenas quando seu corpo f\u00edsico est\u00e1 dormindo, mas tamb\u00e9m quando seu corpo f\u00edsico n\u00e3o est\u00e1 dormindo, ou seja, quando est\u00e1 acordado.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
\u00c9 preciso deixar de sonhar, \u00e9 preciso despertar a consci\u00eancia, e esse processo de despertar deve come\u00e7ar em casa e na escola.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
O esfor\u00e7o dos professores deve ser direcionado \u00e0 CONSCI\u00caNCIA dos alunos e n\u00e3o apenas \u00e0 mem\u00f3ria.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Os alunos devem aprender a pensar por si mesmos e n\u00e3o apenas a repetir como papagaios as teorias alheias.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Os professores devem se empenhar para acabar com o medo dos alunos.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Os professores devem permitir que os alunos tenham a liberdade de discordar e criticar de maneira saud\u00e1vel e construtiva todas as teorias que estudam.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
\u00c9 absurdo obrig\u00e1-los a aceitar de forma DOGM\u00c1TICA todas as teorias ensinadas na escola, no col\u00e9gio ou na universidade.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
\u00c9 necess\u00e1rio que os alunos superem o medo para que aprendam a pensar por conta pr\u00f3pria. \u00c9 urgente que os alunos superem o medo para que possam analisar as teorias que estudam.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
O medo \u00e9 um dos obst\u00e1culos \u00e0 intelig\u00eancia. O aluno que tem medo N\u00c3O ousa discordar e aceita como artigo de F\u00c9 CEGA tudo o que os diversos autores dizem.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
De nada adianta os professores falarem de ousadia se eles pr\u00f3prios t\u00eam medo. Os professores devem estar livres do medo. Os professores que temem as cr\u00edticas, o que os outros v\u00e3o dizer, etc., N\u00c3O podem ser verdadeiramente inteligentes.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
O verdadeiro objetivo da educa\u00e7\u00e3o deve ser acabar com o medo e despertar a consci\u00eancia.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
De que adianta passar nos exames se continuamos com medo e inconscientes?<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Os professores t\u00eam o dever de ajudar os alunos, j\u00e1 na escola, para que sejam \u00fateis na vida; mas, enquanto houver medo, ningu\u00e9m pode ser \u00fatil na vida.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
A pessoa cheia de medo n\u00e3o ousa discordar da opini\u00e3o alheia.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Uma pessoa cheia de medo n\u00e3o consegue agir por conta pr\u00f3pria.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
\u00c9 fun\u00e7\u00e3o de todo professor, evidentemente, ajudar cada um dos alunos de sua escola a se livrarem completamente do medo, para que possam agir de forma espont\u00e2nea, sem que seja necess\u00e1rio dizer-lhes o que fazer ou dar-lhes ordens.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
\u00c9 urgente que os alunos superem o medo para que possam ter iniciativa livre, espont\u00e2nea e criativa.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Quando os alunos, por iniciativa pr\u00f3pria, livre e espont\u00e2nea, puderem analisar e criticar livremente as teorias que estudam, deixar\u00e3o ent\u00e3o de ser meros seres mec\u00e2nicos, subjetivos e est\u00fapidos.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
\u00c9 urgente que haja liberdade de iniciativa para que a intelig\u00eancia criativa dos alunos e alunas possa se manifestar.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
\u00c9 necess\u00e1rio proporcionar a todos os alunos e alunas liberdade de EXPRESS\u00c3O CRIATIVA espont\u00e2nea e sem qualquer tipo de restri\u00e7\u00e3o, para que possam tomar consci\u00eancia do que est\u00e3o estudando.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
O livre poder criativo s\u00f3 pode se manifestar quando n\u00e3o temos medo da cr\u00edtica, do que os outros v\u00e3o dizer, da rigidez do professor, das regras, etc., etc., etc.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
A mente humana est\u00e1 degenerada pelo medo e pelo dogmatismo, e \u00e9 URGENTE regener\u00e1-la por meio da iniciativa livre, espont\u00e2nea e livre do medo.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Precisamos nos conscientizar sobre nossa pr\u00f3pria vida, e esse processo de despertar deve come\u00e7ar j\u00e1 nas salas de aula.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
A escola n\u00e3o ter\u00e1 servido de muito se sairmos dela inconscientes e adormecidos.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
A elimina\u00e7\u00e3o do medo e a livre iniciativa dar\u00e3o origem \u00e0 a\u00e7\u00e3o espont\u00e2nea e pura.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Por iniciativa pr\u00f3pria, os alunos e alunas deveriam ter o direito, em todas as escolas, de discutir em assembleia todas as teorias que est\u00e3o estudando.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Somente assim, ao nos livrarmos do medo e ao termos liberdade para discutir, analisar, MEDITAR e criticar de forma construtiva o que estivermos estudando, \u00e9 que podemos nos tornar conscientes desses assuntos, em vez de sermos meros papagaios que repetem o que acumulam na mem\u00f3ria.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
J\u00e1 est\u00e1 totalmente comprovado que o MEDO impede a livre INICIATIVA. A situa\u00e7\u00e3o econ\u00f4mica dif\u00edcil de milh\u00f5es de pessoas se deve, sem sombra de d\u00favida, ao que se chama MEDO.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
A crian\u00e7a assustada procura sua querida mam\u00e3e e se apega a ela em busca de seguran\u00e7a. O marido assustado se apega \u00e0 esposa e sente que a ama muito mais. A esposa assustada procura o marido e os filhos e sente que os ama muito mais.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Do ponto de vista psicol\u00f3gico, \u00e9 muito curioso e interessante saber que o medo \u00e0s vezes se disfar\u00e7a com as vestes do AMOR.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
As pessoas que, interiormente, possuem muito poucos VALORES ESPIRITUAIS \u2014 as pessoas interiormente pobres \u2014 buscam sempre algo no exterior para se sentirem completas.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
As pessoas que s\u00e3o pobres por dentro vivem sempre tramando, sempre envolvidas em bobagens, fofocas, prazeres bestiais, etc.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
As pessoas que s\u00e3o pobres interiormente vivem de um medo a outro e, como \u00e9 natural, apegam-se ao marido, \u00e0 esposa, aos pais, aos filhos, \u00e0s velhas tradi\u00e7\u00f5es ultrapassadas e degeneradas, etc., etc., etc.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Todo idoso doente e pobre do ponto de vista PSICOL\u00d3GICO costuma estar tomado pelo medo e se apega com ansiedade infinita ao dinheiro, \u00e0s tradi\u00e7\u00f5es da fam\u00edlia, aos netos, \u00e0s suas lembran\u00e7as etc., como se buscasse seguran\u00e7a. Isso \u00e9 algo que todos n\u00f3s podemos constatar ao observar atentamente os idosos.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Sempre que as pessoas sentem medo, elas se escondem atr\u00e1s do escudo protetor da RESPEITABILIDADE. Seguindo uma tradi\u00e7\u00e3o, seja ela de ra\u00e7a, fam\u00edlia, na\u00e7\u00e3o, etc., etc., etc.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Na verdade, toda tradi\u00e7\u00e3o \u00e9 uma mera repeti\u00e7\u00e3o sem sentido algum, vazia, sem verdadeiro valor.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Todas as pessoas t\u00eam uma forte tend\u00eancia a IMITAR o que \u00e9 alheio. Essa tend\u00eancia de IMITAR \u00e9 resultado do MEDO.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
As pessoas com medo IMITAM todos aqueles a quem se apegam. Imitam o marido, a esposa, os filhos, os irm\u00e3os, os amigos que as protegem, etc., etc., etc.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
A IMITA\u00c7\u00c3O \u00e9 resultado do MEDO. A IMITA\u00c7\u00c3O destr\u00f3i totalmente a INICIATIVA PR\u00d3PRIA.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Nas escolas, nos col\u00e9gios e nas universidades, os professores e professoras cometem o erro de ensinar aos alunos, meninos e meninas, aquilo a que se chama IMITA\u00c7\u00c3O.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Nas aulas de pintura e desenho, ensina-se aos alunos a copiar, a pintar imagens de \u00e1rvores, casas, montanhas, animais etc. Isso n\u00e3o \u00e9 criar. Isso \u00e9 IMITAR, FOTOGRAFAR.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Criar n\u00e3o \u00e9 IMITAR. Criar n\u00e3o \u00e9 FOTOGRAFAR. Criar \u00e9 traduzir, transmitir com o pincel e de forma viva a \u00e1rvore que nos encanta, o belo p\u00f4r do sol, o amanhecer com suas melodias inef\u00e1veis, etc., etc.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
H\u00e1 verdadeira cria\u00e7\u00e3o na arte zen chinesa e japonesa, na arte abstrata e semiabstrata.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Nenhum pintor chin\u00eas do CHAN e do ZEN se interessa em IMITAR ou fotografar.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Os pintores da China e do Jap\u00e3o: encontram prazer em criar e em recriar.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Os pintores do ZEN e do CHAN n\u00e3o imitam, eles CRIAM, e esse \u00e9 o trabalho deles.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Os pintores da CHINA e do JAP\u00c3O n\u00e3o se interessam em pintar ou fotografar uma mulher bonita; eles se deleitam em transmitir sua beleza abstrata.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Os pintores da CHINA e do JAP\u00c3O jamais imitariam um belo p\u00f4r do sol; eles se deleitam em transmitir, por meio da beleza abstrata, todo o encanto do crep\u00fasculo.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
O importante n\u00e3o \u00e9 IMITAR, copiar \u00e0 risca; o importante \u00e9 sentir o profundo significado da beleza e saber transmiti-la, mas, para isso, \u00e9 preciso n\u00e3o ter medo, n\u00e3o se apegar \u00e0s regras nem \u00e0 tradi\u00e7\u00e3o, nem temer o que os outros possam dizer ou a repreens\u00e3o do professor.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
\u00c9 URGENTE que os professores e professoras compreendam a necessidade de os alunos e alunas desenvolverem o poder criativo.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
\u00c9 claramente absurdo ensinar os alunos a IMITAR. \u00c9 melhor ensin\u00e1-los a criar.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
O ser humano, infelizmente, \u00e9 um aut\u00f4mato adormecido e inconsciente, que s\u00f3 sabe IMITAR.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
N\u00f3s imitamos as roupas dos outros e, dessa imita\u00e7\u00e3o, surgem as diferentes tend\u00eancias da moda.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Imitamos os costumes alheios, mesmo quando eles est\u00e3o totalmente errados.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Imitamos os v\u00edcios, imitamos tudo o que \u00e9 absurdo, o que se repete constantemente ao longo do tempo, etc.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
\u00c9 necess\u00e1rio que os PROFESSORES E PROFESSORAS das escolas ensinem os alunos a pensar por si mesmos de forma independente.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Os professores devem oferecer aos alunos todas as oportunidades para que deixem de ser AUT\u00d4MATOS IMITATIVOS.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Os professores devem proporcionar aos alunos as melhores oportunidades para que eles desenvolvam o poder criativo.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
\u00c9 URGENTE que os alunos conhe\u00e7am a verdadeira liberdade, para que, sem nenhum medo, possam aprender a pensar por si mesmos, livremente.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
A mente que vive escravizada pelo \"O QUE V\u00c3O DIZER\", a mente que IMITA, por medo de violar as tradi\u00e7\u00f5es, as regras, os costumes etc. N\u00e3o \u00e9 uma mente criativa, n\u00e3o \u00e9 uma mente livre.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
A mente das pessoas \u00e9 como uma casa fechada e selada com sete selos, uma casa onde nada de novo pode acontecer, uma casa onde o sol n\u00e3o entra, uma casa onde reinam apenas a morte e a dor.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
O NOVO s\u00f3 pode surgir onde n\u00e3o h\u00e1 medo, onde n\u00e3o existe IMITA\u00c7\u00c3O, onde n\u00e3o h\u00e1 apego \u00e0s coisas, ao dinheiro, \u00e0s pessoas, \u00e0s tradi\u00e7\u00f5es, aos costumes, etc.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
As pessoas vivem escravizadas pela intriga, pela inveja, pelos costumes familiares, pelos h\u00e1bitos, pelo desejo insaci\u00e1vel de conquistar posi\u00e7\u00f5es, subir na vida, chegar ao topo da escada, se destacar, etc., etc.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
\u00c9 URGENTE que os PROFESSORES e PROFESSORAS ensinem a seus alunos e alunas a necessidade de n\u00e3o IMITAR toda essa ordem ultrapassada e degenerada das coisas antigas.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
\u00c9 URGENTE que os ALUNOS aprendam na escola a criar livremente, a pensar livremente e a sentir livremente.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Os alunos e alunas passam a melhor parte de suas vidas na escola adquirindo INFORMA\u00c7\u00d5ES e, no entanto, n\u00e3o lhes resta tempo para pensar em todas essas coisas.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Dez ou quinze anos na escola, levando uma vida de aut\u00f4matos inconscientes, e saem da escola com a consci\u00eancia adormecida, mas acreditam que est\u00e3o bem despertos.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
A mente do ser humano vive aprisionada entre ideias conservadoras e reacion\u00e1rias.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
O ser humano n\u00e3o consegue pensar com verdadeira liberdade porque est\u00e1 tomado pelo MEDO.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
O ser humano tem MEDO da vida, MEDO da morte, MEDO do que v\u00e3o dizer, dos boatos, das fofocas, de perder o emprego, de infringir as regras, de que algu\u00e9m lhe tire o c\u00f4njuge ou lhe roube a esposa, etc., etc., etc.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Na escola, nos ensinam a IMITAR e, quando sa\u00edmos de l\u00e1, nos tornamos IMITADORES.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
N\u00e3o temos INICIATIVA pr\u00f3pria porque, desde os bancos da escola, fomos ensinados a IMITAR.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
As pessoas IMITAM por medo do que os outros possam dizer; os alunos e alunas IMITAM porque os PROFESSORES deixam os pobres alunos realmente aterrorizados; eles s\u00e3o amea\u00e7ados a cada momento, s\u00e3o amea\u00e7ados com notas ruins, com certas puni\u00e7\u00f5es, com a expuls\u00e3o, etc.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Se realmente quisermos nos tornar criadores no sentido mais completo da palavra, precisamos tomar consci\u00eancia de toda essa s\u00e9rie de IMITA\u00c7\u00d5ES que, infelizmente, nos mant\u00eam presos.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Quando j\u00e1 somos capazes de compreender toda a s\u00e9rie de IMITA\u00c7\u00d5ES, quando j\u00e1 analisamos minuciosamente cada uma delas, nos tornamos conscientes delas e, como consequ\u00eancia l\u00f3gica, surge ent\u00e3o em n\u00f3s, de forma espont\u00e2nea, o poder de criar.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
\u00c9 necess\u00e1rio que os alunos e alunas da escola, do col\u00e9gio ou da universidade se libertem de toda e qualquer IMITA\u00c7\u00c3O para que se tornem verdadeiros criadores.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Os professores e professoras que sup\u00f5em, erroneamente, que os alunos e alunas precisam IMITAR para aprender est\u00e3o equivocados. Quem IMITA n\u00e3o aprende; quem IMITA se torna um AUT\u00d3MATO, e isso \u00e9 tudo.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
N\u00e3o se trate de IMITAR o que dizem os autores de geografia, f\u00edsica, aritm\u00e9tica, hist\u00f3ria, etc. IMITAR, MEMORIZAR, repetir como papagaios \u00e9 uma bobagem; \u00e9 melhor COMPREENDER CONSCIENTEMENTE o que estamos estudando.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
A EDUCA\u00c7\u00c3O FUNDAMENTAL \u00e9 a CI\u00caNCIA DA CONSCI\u00caNCIA, a ci\u00eancia que nos permite descobrir nossa rela\u00e7\u00e3o com os seres humanos, com a natureza e com todas as coisas.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
A mente que s\u00f3 sabe IMITAR \u00e9 MEC\u00c2NICA; \u00e9 uma m\u00e1quina que funciona, N\u00c3O \u00e9 criativa, n\u00e3o \u00e9 capaz de criar, n\u00e3o pensa de verdade, apenas repete e s\u00f3.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Os professores e professoras devem se preocupar em despertar a CONSCI\u00caNCIA em cada aluno.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Os alunos e alunas s\u00f3 se preocupam em passar de s\u00e9rie e, depois\u2026 j\u00e1 fora da escola, na vida real, acabam se tornando meros funcion\u00e1rios de escrit\u00f3rio ou m\u00e1quinas de fazer filhos.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Dez ou quinze anos de estudos para sairmos da\u00ed transformados em aut\u00f4matos falantes; as mat\u00e9rias estudadas v\u00e3o sendo esquecidas aos poucos e, no fim, n\u00e3o resta nada na mem\u00f3ria.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Se os alunos assimilassem de verdade as mat\u00e9rias estudadas, se seu aprendizado n\u00e3o se baseasse apenas na INFORMA\u00c7\u00c3O, na IMITA\u00c7\u00c3O e na MEM\u00d3RIA, a situa\u00e7\u00e3o seria bem diferente. Eles sairiam da escola com conhecimentos CONSCIENTES, INESQUEC\u00cdVEIS e COMPLETOS, que n\u00e3o estariam sujeitos \u00e0 MEM\u00d3RIA INFIEL.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
A EDUCA\u00c7\u00c3O B\u00c1SICA ajudar\u00e1 os alunos a despertar sua CONSCI\u00caNCIA e sua INTELIG\u00caNCIA.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
A EDUCA\u00c7\u00c3O B\u00c1SICA conduz os jovens pelo caminho da VERDADEIRA REVOLU\u00c7\u00c3O.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Os alunos e alunas devem insistir para que os PROFESSORES e PROFESSORAS lhes proporcionem a VERDADEIRA EDUCA\u00c7\u00c3O, a EDUCA\u00c7\u00c3O B\u00c1SICA.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
N\u00e3o basta que os alunos e alunas se sentem nas carteiras da escola para receber informa\u00e7\u00f5es sobre algum rei ou alguma guerra; \u00e9 preciso algo mais: \u00e9 preciso a EDUCA\u00c7\u00c3O B\u00c1SICA para despertar a CONSCI\u00caNCIA.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
\u00c9 URGENTE que os alunos saiam da escola maduros, verdadeiramente CONSCIENTES e INTELIGENTES, para que n\u00e3o se tornem meras pe\u00e7as autom\u00e1ticas da engrenagem social.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
O governo possui AUTORIDADE, o ESTADO possui AUTORIDADE. A pol\u00edcia, a lei, o soldado, os pais, os professores, os l\u00edderes religiosos etc. possuem AUTORIDADE.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Existem dois tipos de AUTORIDADE. Primeiro, a AUTORIDADE SUBCONSCIENTE. Segundo, a AUTORIDADE CONSCIENTE.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
AUTORIDADES INCONSCIENTES ou SUBCONSCIENTES n\u00e3o servem para nada. Precisamos URGENTEMENTE de AUTORIDADES AUTOCONSCIENTES.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
As AUTORIDADES INCONSCIENTES ou SUBCONSCIENTES encheram o mundo de l\u00e1grimas e dor.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Em casa e na escola, as AUTORIDADES INCONSCIENTES abusam da AUTORIDADE pelo simples fato de serem INCONSCIENTES ou SUBCONSCIENTES.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Os pais e professores inconscientes, nos dias de hoje, n\u00e3o passam de cegos guiando cegos e, como dizem as escrituras sagradas, todos acabar\u00e3o caindo de cabe\u00e7a no abismo.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Pais e professores inconscientes nos obrigam, durante a inf\u00e2ncia, a fazer coisas absurdas, mas que eles consideram l\u00f3gicas. Dizem que isso \u00e9 para o nosso bem.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Os pais s\u00e3o AUTORIDADES INCONSCIENTES, como demonstra o fato de tratarem os filhos como lixo, como se fossem seres superiores \u00e0 esp\u00e9cie humana.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Os professores acabam odiando certos alunos e mimando ou dando toda a liberdade a outros. \u00c0s vezes, punem severamente qualquer aluno odiado, mesmo que ele n\u00e3o seja mal-educado, e recompensam com notas excelentes muitos alunos mimados que, na verdade, n\u00e3o as merecem.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Pais e professores estabelecem normas equivocadas para crian\u00e7as, meninos, meninas, jovens, mo\u00e7as, etc.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
As AUTORIDADES que n\u00e3o t\u00eam AUTOCONSCI\u00caNCIA s\u00f3 conseguem fazer coisas absurdas.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Precisamos de AUTORIDADES AUTOCONSCIENTES. Entende-se por AUTOCONSCI\u00caNCIA o CONHECIMENTO INTEGRAL DE SI MESMO, o conhecimento total de todos os nossos VALORES INTERNOS.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Somente aquele que possui verdadeiramente pleno conhecimento de SI MESMO est\u00e1 plenamente desperto. Isso \u00e9 ser AUTOCONSCIENTE.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Todo mundo acha que se CONHECE, mas \u00e9 muito dif\u00edcil encontrar na vida algu\u00e9m que realmente se conhe\u00e7a. As pessoas t\u00eam conceitos totalmente equivocados sobre si mesmas.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Conhecer a si mesmo exige grandes e \u00e1rduos ESFOR\u00c7OS PESSOAIS. Somente por meio do CONHECIMENTO DE SI MESMO \u00c9 QUE SE CHEGA VERDADEIRAMENTE \u00e0 AUTOCONSCI\u00caNCIA.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
O ABUSO DE AUTORIDADE se deve \u00e0 INCONSCI\u00caNCIA. Nenhuma AUTORIDADE AUTOCONSCIENTE jamais chegaria a cometer ABUSO DE AUTORIDADE.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Alguns fil\u00f3sofos s\u00e3o contra toda AUTORIDADE, detestam as AUTORIDADES. Essa forma de pensar \u00e9 FALSA porque, em tudo o que foi criado, desde o micr\u00f3bio at\u00e9 o sol, existem escalas e mais escalas, graus e mais graus, for\u00e7as superiores que controlam e dirigem e for\u00e7as inferiores que s\u00e3o controladas e dirigidas.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Em uma simples colmeia de abelhas, a autoridade reside na RAINHA. Em qualquer formigueiro, h\u00e1 autoridade e leis. A destrui\u00e7\u00e3o do princ\u00edpio da AUTORIDADE levaria \u00e0 ANARQUIA.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
AS AUTORIDADES destes tempos cr\u00edticos em que vivemos s\u00e3o INCONSCIENTES e \u00e9 claro que, devido a esse fato PSICOL\u00d3GICO, elas escravizam, acorrentam, abusam e causam dor.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Precisamos de MESTRES, instrutores ou guias espirituais, autoridades governamentais, pais de fam\u00edlia etc., que sejam plenamente AUTOCONSCIENTES. S\u00f3 assim poderemos realmente construir um MUNDO MELHOR.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
\u00c9 uma bobagem dizer que n\u00e3o precisamos de mestres e guias espirituais.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
\u00c9 absurdo ignorar o princ\u00edpio da AUTORIDADE em tudo o que foi criado.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Aqueles que s\u00e3o AUTOSUFICIENTES e ORGULHOSOS acreditam que os MESTRES e GUIAS ESPIRITUAIS N\u00c3O S\u00c3O NECESS\u00c1RIOS.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Devemos reconhecer nossa pr\u00f3pria NINHILIDADE e MIS\u00c9RIA. Devemos compreender que precisamos de AUTORIDADES, MESTRES, INSTRUTORES ESPIRITUAIS, etc., MAS QUE SEJAM AUTOCONSCIENTES, para que possam nos orientar, nos ajudar e nos guiar com sabedoria.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
A AUTORIDADE INCONSCIENTE dos PROFESSORES destr\u00f3i o poder criativo dos alunos e alunas. Se o aluno pinta, o professor inconsciente diz a ele o que deve pintar \u2014 a \u00e1rvore ou a paisagem que deve copiar \u2014 e o aluno, aterrorizado, n\u00e3o ousa sair das regras mec\u00e2nicas impostas pelo professor.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Isso n\u00e3o \u00e9 criar. \u00c9 necess\u00e1rio que o aluno se torne criador. Que seja capaz de se libertar das normas inconscientes do MESTRE INCONSCIENTE, para que possa transmitir tudo o que sente em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 \u00e1rvore, todo o encanto da vida que circula pelas folhas tr\u00eamulas da \u00e1rvore, todo o seu profundo significado.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
UM MESTRE CONSCIENTE n\u00e3o se oporia \u00e0 criatividade libertadora do esp\u00edrito.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Os PROFESSORES com AUTORIDADE CONSCIENTE jamais prejudicariam a mente dos alunos e alunas.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Os professores IRRESPONS\u00c1VEIS destroem, com sua AUTORIDADE, a mente e a intelig\u00eancia dos alunos e alunas.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Os PROFESSORES com AUTORIDADE INCONSCIENTE s\u00f3 sabem punir e impor regras idiotas para que os alunos se comportem bem.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Os MESTRES AUTOCONSCIENTES ensinam com extrema paci\u00eancia a seus alunos e alunas, ajudando-os a compreender suas dificuldades individuais, para que, por meio dessa compreens\u00e3o, possam superar todos os seus erros e avan\u00e7ar com sucesso.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
A AUTORIDADE CONSCIENTE ou AUTOCONSCIENTE jamais poderia destruir a INTELIG\u00caNCIA.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
A AUTORIDADE INCONSCIENTE destr\u00f3i a INTELIG\u00caNCIA e causa graves danos aos alunos e alunas.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
A intelig\u00eancia s\u00f3 nos alcan\u00e7a quando desfrutamos de verdadeira liberdade, e os MESTRES COM AUTORIDADE AUTOCONSCIENTE sabem, de fato, respeitar a LIBERDADE CRIATIVA.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Os PROFESSORES INCONSCIENTES acham que sabem tudo e atropelam a liberdade dos alunos, reprimindo sua intelig\u00eancia com suas regras sem vida.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Os professores AUTOCONSCIENTES SABEM que n\u00e3o SABEM e chegam at\u00e9 a se dar ao luxo de aprender observando as capacidades criativas de seus alunos.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
\u00c9 necess\u00e1rio que os alunos das escolas, col\u00e9gios e universidades deixem de ser meros aut\u00f4matos disciplinados e assumam a posi\u00e7\u00e3o brilhante de seres inteligentes e livres, para que possam enfrentar com sucesso todas as dificuldades da vida.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Isso exige PROFESSORES AUTOCONSCIENTES e competentes, que se interessem de verdade por seus alunos, professores que sejam bem remunerados para que n\u00e3o tenham preocupa\u00e7\u00f5es financeiras de nenhum tipo.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Infelizmente, todo PROFESSOR, todo pai de fam\u00edlia, todo aluno se considera AUTOCONSCIENTE, DESPERTADO, e esse \u00e9 o seu MAIOR ERRO.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
\u00c9 muito raro encontrar na vida algu\u00e9m AUTOCONSCIENTE e DESPERTADO.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
As pessoas sonham quando o corpo est\u00e1 dormindo e sonham quando o corpo est\u00e1 acordado.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
As pessoas dirigem carros sonhando; trabalham sonhando; andam pelas ruas sonhando; vivem o tempo todo sonhando.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
\u00c9 muito natural que um professor esque\u00e7a o guarda-chuva ou deixe algum livro ou sua carteira esquecidos no carro. Tudo isso acontece porque o professor est\u00e1 com a consci\u00eancia adormecida, est\u00e1 sonhando\u2026<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
\u00c9 muito dif\u00edcil que as pessoas aceitem que est\u00e3o adormecidas; todo mundo se acredita acordado. Se algu\u00e9m aceitasse que sua consci\u00eancia est\u00e1 adormecida, \u00e9 claro que, a partir desse mesmo momento, come\u00e7aria a despertar.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
O aluno ou a aluna esquece em casa o livro ou o caderno que precisa levar para a escola; um esquecimento como esse parece muito normal \u2014 e de fato \u00e9 \u2014, mas indica, aponta, o estado de sonho em que se encontra a consci\u00eancia humana.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Os passageiros de qualquer servi\u00e7o de transporte urbano costumam, \u00e0s vezes, passar da parada certa; estavam dormindo e, quando acordam, percebem que passaram da parada e que agora ter\u00e3o que voltar a p\u00e9 por algumas ruas.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Raramente na vida o ser humano est\u00e1 realmente desperto e, quando o est\u00e1, mesmo que por um instante \u2014 como nos casos de terror infinito \u2014, ele se v\u00ea, por um momento, em sua forma \u00cdNTEGRA. Esses momentos s\u00e3o inesquec\u00edveis.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
\u00c9 muito dif\u00edcil que o homem que volta para casa depois de ter percorrido toda a cidade se lembre minuciosamente de todos os seus pensamentos, acontecimentos, pessoas, coisas, ideias, etc., etc., etc.; ao tentar se lembrar, ele encontrar\u00e1 em sua mem\u00f3ria grandes lacunas que correspondem precisamente aos estados de sono mais profundo.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Alguns estudantes de Psicologia se propuseram a viver ATENTOS a cada momento, mas, de repente, acabam cochilando \u2014 talvez ao encontrarem algum amigo na rua, ao entrarem em alguma loja para comprar algo, etc. E quando, horas depois, lembram-se de sua decis\u00e3o de viver ALERTOS e DESPERTOS a cada momento, \u00e9 ent\u00e3o que percebem que haviam cochilado ao entrar naquele ou naquele lugar, ou ao encontrarem tal ou tal pessoa, etc., etc., etc.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Ser AUTOCONSCIENTE \u00e9 algo muito dif\u00edcil, mas \u00e9 poss\u00edvel alcan\u00e7ar esse estado aprendendo a viver atento e vigilante, MOMENTO a MOMENTO.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Se quisermos alcan\u00e7ar a AUTOCONSCI\u00caNCIA, precisamos nos conhecer de forma \u00cdNTEGRA.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Todos n\u00f3s temos o EU, o MIM MESMO, o EGO que precisamos explorar para nos conhecermos e nos tornarmos AUTOCONSCIENTES.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
\u00c9 URGENTE NOS OBSERVARMOS, ANALISARMOS e COMPREENDERMOS cada um dos nossos defeitos.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
\u00c9 preciso nos analisarmos no que diz respeito \u00e0 mente, \u00e0s emo\u00e7\u00f5es, aos h\u00e1bitos, aos instintos e \u00e0 sexualidade.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
A mente possui muitos N\u00cdVEIS, regi\u00f5es ou departamentos SUBCONSCIENTES que devemos conhecer a fundo por meio da OBSERVA\u00c7\u00c3O, da AN\u00c1LISE, da MEDITA\u00c7\u00c3O PROFUNDA e da COMPREENS\u00c3O \u00cdNTIMA E PROFUNDA.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Qualquer defeito pode desaparecer da regi\u00e3o intelectual e continuar existindo em outros n\u00edveis inconscientes da mente.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
A primeira coisa necess\u00e1ria \u00e9 DESPERTAR para compreender nossa pr\u00f3pria MIS\u00c9RIA, INIMANIDADE e DOR. Em seguida, o EU come\u00e7a a MORRER a cada instante. A MORTE DO EU PSICOL\u00d3GICO \u00c9 URGENTE.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Somente ao morrer \u00e9 que o SER verdadeiramente CONSCIENTE nasce em n\u00f3s. Somente esse SER pode exercer verdadeira AUTORIDADE CONSCIENTE.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
DESPERTAR, MORRER, NASCER. Essas s\u00e3o as tr\u00eas fases psicol\u00f3gicas que nos levam \u00e0 VERDADEIRA EXIST\u00caNCIA CONSCIENTE.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
\u00c9 preciso despertar para MORRER e \u00e9 preciso morrer para NASCER. Quem morre sem ter DESPERTADO torna-se um SANTO EST\u00daPIDO. Quem NASCE sem ter morrido torna-se um INDIV\u00cdDUO com DUPLA PERSONALIDADE: a muito JUSTA e a muito perversa.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
O exerc\u00edcio da verdadeira AUTORIDADE s\u00f3 pode ser exercido por aqueles que possuem o SER consciente.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Aqueles que ainda n\u00e3o possuem a CONSCI\u00caNCIA, aqueles que ainda n\u00e3o s\u00e3o AUTOCONSCIENTES, costumam ABUSAR DA AUTORIDADE e causar muitos danos.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Os PROFESSORES devem aprender a comandar e os alunos devem aprender a obedecer.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Os PSIC\u00d3LOGOS que se manifestam contra a obedi\u00eancia est\u00e3o, na verdade, muito equivocados, pois ningu\u00e9m pode comandar conscientemente se antes n\u00e3o tiver aprendido a obedecer.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
\u00c9 preciso saber comandar CONSCIENTEMENTE e \u00e9 preciso saber obedecer conscientemente.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Os professores de escolas, col\u00e9gios e universidades d\u00e3o muita import\u00e2ncia \u00e0 disciplina, e devemos estud\u00e1-la detalhadamente neste cap\u00edtulo.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Todos n\u00f3s que j\u00e1 passamos por escolas, col\u00e9gios, universidades etc. sabemos muito bem o que s\u00e3o disciplinas, regras, restri\u00e7\u00f5es, repreens\u00f5es, etc., etc., etc.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Disciplina \u00e9 aquilo a que se chama CULTIVO DA RESIST\u00caNCIA. Os professores adoram cultivar a RESIST\u00caNCIA.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Somos ensinados a resistir, a erguer algo contra outra coisa. Somos ensinados a resistir \u00e0s tenta\u00e7\u00f5es da carne e nos a\u00e7oitamos e fazemos penit\u00eancia para resistir.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Somos ensinados a RESISTIR \u00e0s tenta\u00e7\u00f5es que a pregui\u00e7a traz, tenta\u00e7\u00f5es de n\u00e3o estudar, n\u00e3o ir \u00e0 escola, brincar, rir, zombar dos professores, infringir as regras, etc., etc., etc.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Os professores e professoras t\u00eam a ideia errada de que, por meio da disciplina, podemos compreender a necessidade de respeitar a ordem na escola, a necessidade de estudar, manter a compostura diante dos professores, nos comportar bem com os colegas, etc., etc., etc.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Existe entre as pessoas a ideia errada de que, quanto mais resistimos, quanto mais rejeitamos, mais nos tornamos compreensivos, livres, plenos e vitoriosos.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
As pessoas n\u00e3o querem perceber que, quanto mais lutamos contra algo, quanto mais resistimos a isso, quanto mais rejeitamos, menor \u00e9 a COMPREENS\u00c3O.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Se lutarmos contra o v\u00edcio da bebida, ele desaparecer\u00e1 por um tempo, mas, como n\u00e3o o COMPREENDEMOS profundamente em todos os N\u00cdVEIS DA MENTE, ele voltar\u00e1 mais tarde, quando baixarmos a guarda e bebermos de uma vez o suficiente para o ano inteiro.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Se rejeitarmos o v\u00edcio da fornica\u00e7\u00e3o, por um tempo seremos muito castos na apar\u00eancia (mesmo que, em outros N\u00cdVEIS DA MENTE, continuemos sendo S\u00c1TIROS assustadores, como podem demonstrar os sonhos ER\u00d3TICOS e as polui\u00e7\u00f5es noturnas), e depois voltaremos com mais for\u00e7a \u00e0s nossas antigas andan\u00e7as de FORNICADORES IRREDUT\u00cdVEIS, devido ao fato concreto de n\u00e3o termos compreendido profundamente o que \u00e9 a FORNICA\u00c7\u00c3O.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
S\u00e3o muitos os que rejeitam a GAN\u00c2NCIA, os que lutam contra ela, os que se disciplinam contra ela seguindo determinadas NORMAS de conduta; mas, como n\u00e3o compreenderam de verdade todo o processo da GAN\u00c2NCIA, acabam, no fundo, ANSEIANDO por n\u00e3o serem GANANCIOSOS.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
S\u00e3o muitos aqueles que se disciplinam contra a IRA, aqueles que aprendem a resistir a ela, mas ela continua existindo em outros n\u00edveis da mente subconsciente, mesmo quando, aparentemente, tenha desaparecido de nosso car\u00e1ter; e, ao menor descuido, o subconsciente nos trai e, ent\u00e3o, explodimos e nos enfurecemos, cheios de raiva, quando menos esper\u00e1vamos e talvez por algum motivo que n\u00e3o tenha a MENOR IMPORT\u00c2NCIA.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Muitos se esfor\u00e7am para combater o ci\u00fame e, no fim, acreditam firmemente que j\u00e1 o eliminaram; mas, como n\u00e3o o compreenderam, \u00e9 claro que ele volta a aparecer justamente quando j\u00e1 o cre\u00edamos completamente extinto.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Somente na aus\u00eancia total de regras, somente na liberdade aut\u00eantica, surge na mente a chama ardente da COMPREENS\u00c3O.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
A LIBERDADE CRIATIVA nunca pode existir dentro de uma ESTRUTURA. Precisamos de liberdade para COMPREENDER nossos defeitos PSICOL\u00d3GICOS de forma INTEGRAL.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Precisamos, com URG\u00caNCIA, derrubar muros e quebrar grilh\u00f5es de a\u00e7o para sermos livres.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Precisamos experimentar por n\u00f3s mesmos tudo aquilo que nossos professores na escola e nossos pais nos disseram ser bom e \u00fatil. N\u00e3o basta aprender de cor e imitar. Precisamos compreender.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Todo o esfor\u00e7o dos professores e professoras deve ser direcionado \u00e0 consci\u00eancia dos alunos. Eles devem se empenhar para que os alunos sigam o caminho da COMPREENS\u00c3O.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
N\u00e3o basta dizer aos alunos que devem ser isso ou aquilo; \u00e9 necess\u00e1rio que eles aprendam a ser livres para que possam, por conta pr\u00f3pria, examinar, estudar e analisar todos os valores, todas as coisas que as pessoas dizem ser ben\u00e9ficas, \u00fateis e nobres, em vez de simplesmente aceit\u00e1-las e imit\u00e1-las.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
As pessoas n\u00e3o querem descobrir por conta pr\u00f3pria; t\u00eam mentes fechadas, est\u00fapidas, mentes que n\u00e3o querem investigar, mentes mecanicistas que nunca investigam e que apenas IMITAM.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
\u00c9 necess\u00e1rio, \u00e9 urgente, \u00e9 indispens\u00e1vel que os alunos e alunas, desde a mais tenra idade at\u00e9 o momento de deixarem as SALAS DE AULA, desfrutem de verdadeira liberdade para descobrir por si mesmos, para indagar, para compreender, e que n\u00e3o sejam limitados pelas barreiras abjetas das proibi\u00e7\u00f5es, repreens\u00f5es e medidas disciplinares.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Se os alunos recebem instru\u00e7\u00f5es sobre o que devem e o que n\u00e3o devem fazer, mas n\u00e3o t\u00eam a oportunidade de COMPREENDER e experimentar, ONDE, ent\u00e3o, est\u00e1 a intelig\u00eancia deles? QUAL \u00e9 a oportunidade que foi dada \u00e0 intelig\u00eancia?<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
De que adianta, ent\u00e3o, passar nos exames, se vestir muito bem e ter muitos amigos se n\u00e3o formos inteligentes?<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
A intelig\u00eancia s\u00f3 nos surge quando estamos verdadeiramente livres para investigar por conta pr\u00f3pria, para compreender, para analisar, sem medo de ser repreendidos e sem o jugo das disciplinas.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Os alunos medrosos, assustados e submetidos a disciplinas terr\u00edveis nunca poder\u00e3o SABER. Nunca poder\u00e3o ser inteligentes.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Hoje em dia, para os pais e professores, a \u00fanica coisa que lhes interessa \u00e9 que os alunos e alunas sigam uma carreira, que se tornem m\u00e9dicos, advogados, engenheiros, funcion\u00e1rios de escrit\u00f3rio, ou seja, aut\u00f4matos vivos, e que depois se casem e se tornem tamb\u00e9m M\u00c1QUINAS DE FAZER BEB\u00caS, e isso \u00e9 tudo.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Quando os meninos ou as meninas querem fazer algo novo, algo diferente, quando sentem a necessidade de romper com esse molde, com preconceitos, h\u00e1bitos ultrapassados, regras, tradi\u00e7\u00f5es familiares ou nacionais, etc., \u00e9 a\u00ed que os pais apertam ainda mais as algemas da pris\u00e3o e dizem ao rapaz ou \u00e0 mo\u00e7a: \u201cN\u00e3o fa\u00e7am isso! N\u00e3o estamos dispostos a apoi\u00e1-los nisso, essas coisas s\u00e3o loucuras\u201d, etc., etc., etc. RESULTADO: o rapaz ou a mo\u00e7a fica formalmente preso(a) na pris\u00e3o das disciplinas, tradi\u00e7\u00f5es, costumes ultrapassados, ideias decadentes, etc.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
A EDUCA\u00c7\u00c3O B\u00c1SICA ensina a conciliar a ORDEM com a LIBERDADE.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
A ORDEM sem LIBERDADE \u00e9 TIRANIA. A LIBERDADE sem ORDEM \u00e9 ANARQUIA.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
LIBERDADE E ORDEM, sabiamente combinadas, constituem a BASE da EDUCA\u00c7\u00c3O B\u00c1SICA.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Os ALUNOS devem ter total liberdade para investigar por conta pr\u00f3pria, para INQUIRIR e DESCOBRIR o que realmente, o que de fato h\u00e1 em SI MESMOS e o que podem fazer na vida.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Os alunos e alunas, os soldados e policiais e, em geral, todas as pessoas que precisam viver submetidas a disciplinas rigorosas costumam se tornar cru\u00e9is, insens\u00edveis \u00e0 dor humana e impiedosos.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
A DISCIPLINA destr\u00f3i a SENSIBILIDADE humana, e isso j\u00e1 foi totalmente comprovado pela OBSERVA\u00c7\u00c3O e pela EXPERI\u00caNCIA.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Devido a tantas regras e regulamentos, as pessoas desta \u00e9poca perderam totalmente a SENSIBILIDADE e se tornaram cru\u00e9is e impiedosas.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Para sermos verdadeiramente livres, \u00e9 preciso sermos muito sens\u00edveis e humanistas\u2026<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Nas escolas, col\u00e9gios e universidades, ensina-se aos alunos a prestar ATEN\u00c7\u00c3O nas aulas, e os alunos prestam aten\u00e7\u00e3o para evitar broncas, pux\u00f5es de orelha, tapas com a r\u00e9gua ou com a vara, etc., etc., etc. Mas, infelizmente, n\u00e3o lhes ensinam a COMPREENDER DE VERDADE o que \u00e9 a ATEN\u00c7\u00c3O CONSCIENTE.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Por causa da disciplina, o aluno concentra sua aten\u00e7\u00e3o e gasta energia criativa, muitas vezes de forma in\u00fatil.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
A energia criativa \u00e9 o tipo mais sutil de for\u00e7a produzida pela M\u00c1QUINA ORG\u00c2NICA.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
N\u00f3s comemos e bebemos, e todos os processos da digest\u00e3o s\u00e3o, no fundo, processos de sutiliza\u00e7\u00e3o, nos quais as mat\u00e9rias grosseiras se transformam em mat\u00e9rias e for\u00e7as \u00fateis.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
A energia criadora \u00e9: o tipo mais sutil de MAT\u00c9RIA e de FOR\u00c7A produzido pelo organismo.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Se soubermos praticar a ATEN\u00c7\u00c3O CONSCIENTE, podemos economizar energia criativa. Infelizmente, os professores e professoras n\u00e3o ensinam aos seus alunos o que \u00e9 a ATEN\u00c7\u00c3O CONSCIENTE.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Para onde quer que direcionemos nossa ATEN\u00c7\u00c3O, gastamos ENERGIA CRIATIVA. Podemos economizar essa energia se dividirmos nossa aten\u00e7\u00e3o, se n\u00e3o nos identificarmos com as coisas, com as pessoas, com as ideias.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Quando nos identificamos com as pessoas, com as coisas, com as ideias, nos esquecemos de n\u00f3s mesmos e, assim, perdemos a ENERGIA criativa da maneira mais lament\u00e1vel.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
\u00c9 URGENTE compreender que precisamos economizar a ENERGIA CRIATIVA para despertar a CONSCI\u00caNCIA e que a ENERGIA CRIATIVA \u00e9 o POTENCIAL VIVO, o VE\u00cdCULO da CONSCI\u00caNCIA, o instrumento para DESPERTAR A CONSCI\u00caNCIA.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Quando aprendemos a N\u00c3O nos esquecermos de N\u00d3S MESMOS, quando aprendemos a dividir a ATEN\u00c7\u00c3O entre SUJEITO, OBJETO e LUGAR, economizamos ENERGIA CRIATIVA para despertar a CONSCI\u00caNCIA.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
\u00c9 necess\u00e1rio aprender a controlar a ATEN\u00c7\u00c3O para despertar a consci\u00eancia, mas os alunos e alunas n\u00e3o sabem nada sobre isso porque seus PROFESSORES e PROFESSORAS n\u00e3o lhes ensinaram.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
QUANDO aprendemos a usar a ATEN\u00c7\u00c3O de forma consciente, a disciplina passa a ser desnecess\u00e1ria.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
O aluno ou a aluna que presta aten\u00e7\u00e3o nas aulas, nas li\u00e7\u00f5es e na ordem N\u00c3O precisa de nenhum tipo de disciplina.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
\u00c9 URGENTE que os PROFESSORES compreendam a necessidade de conciliar de forma inteligente a LIBERDADE e a ORDEM, e isso \u00e9 poss\u00edvel por meio da ATEN\u00c7\u00c3O CONSCIENTE.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
A ATEN\u00c7\u00c3O CONSCIENTE exclui o que se chama de IDENTIFICA\u00c7\u00c3O. Quando nos IDENTIFICAMOS com pessoas, coisas ou ideias, surge o FASC\u00cdNIO, e este, por sua vez, produz SONO na CONSCI\u00caNCIA.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
\u00c9 preciso saber prestar ATEN\u00c7\u00c3O sem se IDENTIFICAR. QUANDO prestamos aten\u00e7\u00e3o em algo ou em algu\u00e9m e nos esquecemos de n\u00f3s mesmos, o resultado \u00e9 o ENCANTAMENTO e o SONO da CONSCI\u00caNCIA.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Observem atentamente um CINEASTA. Ele est\u00e1 adormecido, ignora tudo, ignora a si mesmo, est\u00e1 vazio, parece um son\u00e2mbulo, sonha com o filme que est\u00e1 assistindo, com o her\u00f3i do filme.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Os ALUNOS e as alunas devem prestar aten\u00e7\u00e3o nas aulas sem se esquecerem de si mesmos, para n\u00e3o ca\u00edrem no SONHO ASSUSTADOR da CONSCI\u00caNCIA.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
O aluno deve se imaginar em cena quando estiver fazendo uma prova, quando estiver diante do quadro negro ou da lousa a pedido do professor, ou quando estiver estudando, descansando ou brincando com seus colegas.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
A ATEN\u00c7\u00c3O DIVIDIDA EM TR\u00caS PARTES: SUJEITO, OBJETO, LUGAR, \u00e9, de fato, ATEN\u00c7\u00c3O CONSCIENTE.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Quando n\u00e3o cometemos o ERRO de nos IDENTIFICARMOS com pessoas, coisas, ideias etc., economizamos ENERGIA CRIATIVA e aceleramos em n\u00f3s mesmos o despertar da CONSCI\u00caNCIA.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Quem quiser despertar a CONSCI\u00caNCIA nos MUNDOS SUPERIORES deve come\u00e7ar por DESPERTAR aqui e agora.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Quando o ALUNO comete o erro de se IDENTIFICAR com as pessoas, as coisas e as ideias, quando comete o erro de se esquecer de si mesmo, ent\u00e3o cai na fascina\u00e7\u00e3o e no sonho.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
A disciplina n\u00e3o ensina os alunos a praticar a ATEN\u00c7\u00c3O CONSCIENTE. A disciplina \u00e9 uma verdadeira pris\u00e3o para a mente.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Os alunos e alunas devem aprender a praticar a ATEN\u00c7\u00c3O CONSCIENTE j\u00e1 nas carteiras da escola, para que, mais tarde, na vida pr\u00e1tica, fora da escola, n\u00e3o cometam o erro de se esquecerem de si mesmos.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
O homem que se esquece de si mesmo diante de algu\u00e9m que o insulta identifica-se com essa pessoa, fica fascinado, cai no sonho da inconsci\u00eancia e, ent\u00e3o, fere ou mata e vai para a pris\u00e3o inevitavelmente.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Aquele que n\u00e3o se deixa FASCINAR pelo insultador, aquele que n\u00e3o se identifica com ele, aquele que n\u00e3o se esquece de si mesmo, aquele que sabe prestar ATEN\u00c7\u00c3O CONSCIENTE, seria incapaz de dar valor \u00e0s palavras do insultador, ou de feri-lo ou mat\u00e1-lo.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Todos os erros que o ser humano comete na vida se devem ao fato de ele se esquecer de si mesmo, se identificar com outras coisas, se deixar fascinar e cair no sonho.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Seria melhor para os jovens, para todos os estudantes, que lhes ensinassem o DESPERTAR da CONSCI\u00caNCIA, em vez de escraviz\u00e1-los com tantas disciplinas absurdas.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Em casa e na escola, os pais e professores sempre nos dizem o que devemos pensar, mas nunca, em vida, nos ensinam COMO PENSAR.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Saber o que pensar \u00e9 relativamente muito f\u00e1cil. Nossos pais, professores, tutores, autores de livros, etc., etc., etc. \u2014 cada um \u00e9 um ditador \u00e0 sua maneira; cada um quer que pensemos de acordo com seus ditames, exig\u00eancias, teorias, preconceitos, etc.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Os ditadores da mente abundam como ervas daninhas. Existe, em toda parte, uma tend\u00eancia perversa de escravizar a mente alheia, de confin\u00e1-la, de obrig\u00e1-la a viver dentro de determinadas normas, preconceitos, correntes de pensamento etc.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Os milhares e milh\u00f5es de DITADORES da mente nunca quiseram respeitar a liberdade mental de ningu\u00e9m. Se algu\u00e9m n\u00e3o pensa como eles, \u00e9 rotulado de perverso, renegado, ignorante, etc., etc., etc.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Todo mundo quer escravizar todo mundo; todo mundo quer pisar na liberdade intelectual dos outros. Ningu\u00e9m quer respeitar a liberdade de pensamento alheia. Cada um se sente SENSATO, S\u00c1BIO, MARAVILHOSO e, naturalmente, quer que os outros sejam como ele, que o tomem como modelo, que pensem como ele.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
A mente tem sido excessivamente explorada. Observem os COMERCIANTES e sua propaganda nos jornais, no r\u00e1dio, na televis\u00e3o, etc., etc., etc.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
A propaganda comercial \u00e9 feita de forma ditatorial: \"Compre esse sabonete! Esses sapatos! Tantos pesos!\" Tantos d\u00f3lares! Compre agora mesmo! Imediatamente! N\u00e3o deixe para amanh\u00e3! Tem que ser imediatamente! etc. Falta s\u00f3 dizerem: \"se voc\u00ea n\u00e3o obedecer, vamos te colocar na pris\u00e3o\", ou: \u201cvamos te matar\u201d.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
O pai quer impor suas ideias ao filho \u00e0 for\u00e7a, e o professor repreende, castiga e d\u00e1 notas baixas se o menino ou a menina n\u00e3o aceitarem, DE FORMA DITATORIAL, as ideias do professor.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Metade da humanidade deseja escravizar a mente da outra metade da humanidade. Essa tend\u00eancia de escravizar a mente dos outros fica evidente \u00e0 primeira vista quando estudamos a p\u00e1gina negra da hist\u00f3ria sombria.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Em todos os lugares j\u00e1 existiram e ainda existem DITATURAS SANGUIN\u00c1RIAS empenhadas em escravizar os povos. Ditaduras sanguin\u00e1rias que ditam o que as pessoas devem pensar. Ai daquele que tentar pensar livremente: ele ir\u00e1 inevitavelmente para os campos de concentra\u00e7\u00e3o, para a Sib\u00e9ria, para a pris\u00e3o, para os trabalhos for\u00e7ados, para a forca, para o fuzilamento, para o ex\u00edlio, etc.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Nem os PROFESSORES e PROFESSORAS, nem os PAIS, nem os livros querem ensinar COMO PENSAR.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
As pessoas adoram obrigar os outros a pensar da maneira que acham que deve ser, e \u00e9 claro que, nesse aspecto, cada um \u00e9 um DITADOR \u00e0 sua maneira; cada um se considera a autoridade m\u00e1xima, cada um acredita firmemente que todos os outros devem pensar como ele, porque ele \u00e9 o melhor dos melhores.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Pais, professores, chefes, etc., etc., etc., repreendem e voltam a repreender seus subordinados.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
\u00c9 assustadora essa tend\u00eancia horr\u00edvel da humanidade de desrespeitar os outros, de atropelar a mente alheia, de aprisionar, confinar, escravizar e acorrentar o pensamento alheio.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
O marido quer impor \u00e0 esposa suas ideias \u00e0 for\u00e7a \u2014 sua doutrina, seus pensamentos etc. \u2014 e a esposa quer fazer o mesmo.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Muitas vezes, marido e mulher se divorciam por incompatibilidade de ideias.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Os c\u00f4njuges n\u00e3o querem compreender a necessidade de respeitar a liberdade intelectual alheia.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Nenhum c\u00f4njuge tem o direito de escravizar a mente do outro. Cada um \u00e9, de fato, digno de respeito. Cada um tem o direito de pensar como quiser, de professar sua religi\u00e3o e de pertencer ao partido pol\u00edtico que desejar.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
As crian\u00e7as da escola s\u00e3o obrigadas a pensar em determinadas ideias, mas n\u00e3o s\u00e3o ensinadas a controlar a mente.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
A mente das crian\u00e7as \u00e9 sens\u00edvel, flex\u00edvel e male\u00e1vel, enquanto a dos idosos j\u00e1 est\u00e1 r\u00edgida, imut\u00e1vel, como argila em um molde: n\u00e3o muda mais, n\u00e3o pode mais mudar.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
A mente das crian\u00e7as e dos jovens est\u00e1 sujeita a muitas mudan\u00e7as; ela pode mudar.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
\u00c9 poss\u00edvel ensinar as crian\u00e7as e os jovens a PENSAR. J\u00e1 aos idosos \u00e9 muito dif\u00edcil ensinar COMO PENSAR, porque eles j\u00e1 s\u00e3o do jeito que s\u00e3o e assim morrem. \u00c9 muito raro encontrar na vida algum idoso interessado em mudar radicalmente.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
A mente das pessoas \u00e9 moldada desde a inf\u00e2ncia. \u00c9 isso que os pais e os professores preferem fazer. Eles gostam de moldar a mente das crian\u00e7as e dos jovens.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Uma mente encaixada em um molde \u00e9, na verdade, uma mente condicionada, uma mente escravizada.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
\u00c9 necess\u00e1rio que os PROFESSORES e PROFESSORAS da escola rompam as amarras da mente.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
\u00c9 urgente que os professores saibam orientar a mente das crian\u00e7as para a verdadeira liberdade, para que elas n\u00e3o se deixem escravizar mais.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
\u00c9 essencial que os professores ensinem aos alunos e alunas COMO SE DEVE PENSAR.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Os professores devem compreender a necessidade de ensinar aos alunos e alunas o caminho da an\u00e1lise, da reflex\u00e3o e da compreens\u00e3o.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Nenhuma pessoa compreensiva deve jamais aceitar nada de forma dogm\u00e1tica. \u00c9 urgente, antes de tudo, investigar. Compreender, questionar, antes de aceitar.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Em outras palavras, diremos que n\u00e3o h\u00e1 necessidade de aceitar, mas sim de investigar, analisar, refletir e compreender. Quando a compreens\u00e3o \u00e9 plena, a aceita\u00e7\u00e3o se torna desnecess\u00e1ria.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
De nada adianta encher a cabe\u00e7a de conhecimento intelectual se, ao sairmos da escola, N\u00c3O SABEMOS PENSAR e continuamos como AUT\u00d4MATOS VIVOS, como m\u00e1quinas, repetindo a mesma rotina dos nossos pais, av\u00f3s e bisav\u00f3s, etc.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Repetir sempre a mesma coisa, viver uma vida mec\u00e2nica, de casa para o escrit\u00f3rio e do escrit\u00f3rio para casa, casar-se para nos tornarmos m\u00e1quinas de fazer filhos \u2014 isso n\u00e3o \u00e9 viver; e se \u00e9 para isso que estudamos, e para isso vamos \u00e0 escola, ao col\u00e9gio e \u00e0 universidade durante dez ou quinze anos, seria melhor nem estudar.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
O MAHATMA GHANDI era um homem muito singular. Muitas vezes, pastores protestantes ficavam sentados na porta de sua casa por horas e horas a fio, tentando convert\u00ea-lo ao cristianismo protestante.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Gandhi n\u00e3o aceitava os ensinamentos dos pastores, mas tamb\u00e9m n\u00e3o os rejeitava; ele os COMPREENDIA, os RESPEITAVA, e isso \u00e9 tudo.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
O MAHATMA costumava dizer muitas vezes: \"Eu sou br\u00e2mane, judeu, crist\u00e3o, mu\u00e7ulmano, etc., etc., etc.\u201d.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
O MAHATMA compreendia que todas as religi\u00f5es s\u00e3o necess\u00e1rias, pois todas preservam os mesmos VALORES ETERNOS.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
O fato de aceitar ou rejeitar determinada doutrina ou conceito revela falta de maturidade mental.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Quando rejeitamos ou aceitamos algo, \u00e9 porque ainda n\u00e3o o compreendemos.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Onde h\u00e1 COMPREENS\u00c3O, a aceita\u00e7\u00e3o ou a rejei\u00e7\u00e3o tornam-se desnecess\u00e1rias.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
A mente que acredita, a mente que n\u00e3o acredita, a mente que duvida, \u00e9 uma mente IGNORANTE.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
O caminho da SABEDORIA n\u00e3o consiste em ACREDITAR, N\u00c3O ACREDITAR ou DUVIDAR.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
O caminho da SABEDORIA consiste em INQUIRIR, analisar, meditar e EXPERIMENTAR.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
A VERDADE \u00e9 o desconhecido a cada momento. A verdade n\u00e3o tem nada a ver com o que se acredita ou n\u00e3o, nem com o ceticismo.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
A VERDADE n\u00e3o \u00e9 uma quest\u00e3o de aceitar ou rejeitar algo. A VERDADE \u00e9 uma quest\u00e3o de EXPERIMENTAR, VIVER, COMPREENDER.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Todo o esfor\u00e7o dos PROFESSORES deve, em \u00faltima an\u00e1lise, levar os alunos e as alunas \u00e0 EXPERI\u00caNCIA do real, do verdadeiro.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
\u00c9 URGENTE que os PROFESSORES e PROFESSORAS abandonem essa tend\u00eancia ultrapassada e prejudicial, que visa sempre MOLDAR a mente PL\u00c1STICA e D\u00daTIL das crian\u00e7as.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
\u00c9 absurdo que PESSOAS ADULTAS, cheias de preconceitos, paix\u00f5es, ideias ultrapassadas etc., atropelem dessa forma a mente das crian\u00e7as e dos jovens, tentando mold\u00e1-la de acordo com suas ideias obsoletas, desajeitadas e ultrapassadas.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
\u00c9 melhor respeitar a LIBERDADE INTELECTUAL dos ALUNOS e das ALUNAS, respeitar sua agilidade mental e sua espontaneidade criativa.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Os professores e professoras n\u00e3o t\u00eam o direito de aprisionar a mente dos alunos e alunas.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
O fundamental n\u00e3o \u00e9 IMPOR \u00e0 MENTE dos alunos o que eles devem pensar, mas ensin\u00e1-los, de forma abrangente, COMO PENSAR.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
A MENTE \u00e9 o instrumento do CONHECIMENTO, e \u00e9 necess\u00e1rio que os PROFESSORES e PROFESSORAS ensinem seus alunos e alunas a manejar sabiamente esse instrumento.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Quando os pintinhos ficam com medo, eles se escondem sob as asas carinhosas da galinha em busca de seguran\u00e7a.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
A crian\u00e7a assustada corre em busca da m\u00e3e, pois ao lado dela se sente segura.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Fica, portanto, comprovado que o MEDO e a busca pela SEGURAN\u00c7A est\u00e3o sempre intimamente ligados.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
O homem que tem medo de ser assaltado por bandidos busca seguran\u00e7a em sua arma.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
O pa\u00eds que teme ser atacado por outro pa\u00eds comprar\u00e1 canh\u00f5es, avi\u00f5es, navios de guerra, formar\u00e1 ex\u00e9rcitos e entrar\u00e1 em estado de guerra.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Muitas pessoas que n\u00e3o sabem trabalhar, aterrorizadas pela mis\u00e9ria, buscam seguran\u00e7a no crime e se tornam ladr\u00f5es, assaltantes, etc\u2026<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Muitas mulheres com pouca intelig\u00eancia, assustadas com a possibilidade da mis\u00e9ria, tornam-se prostitutas.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
O homem ciumento tem medo de perder a esposa e busca seguran\u00e7a na arma; ele mata e, depois, \u00e9 claro que vai acabar na pris\u00e3o.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
A mulher ciumenta mata sua rival ou seu marido e, assim, torna-se uma assassina.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Ela tem medo de perder o marido e, na tentativa de garantir a sua fidelidade, mata a outra mulher ou decide assassin\u00e1-lo.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
O propriet\u00e1rio, com medo de que as pessoas n\u00e3o paguem o aluguel da casa, exige contratos, fiadores, cau\u00e7\u00f5es, etc., procurando assim se proteger; e se uma vi\u00fava pobre e cheia de filhos n\u00e3o puder cumprir exig\u00eancias t\u00e3o rigorosas, e se todos os propriet\u00e1rios de uma cidade fizerem o mesmo, no fim das contas a infeliz ter\u00e1 que ir dormir com seus filhos na rua ou nos parques da cidade.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Todas as guerras t\u00eam origem no medo.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
A Gestapo, as torturas, os campos de concentra\u00e7\u00e3o, as Sib\u00e9rias, as pris\u00f5es horr\u00edveis, os ex\u00edlios, os trabalhos for\u00e7ados, os fuzilamentos, etc., t\u00eam origem no medo.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
As na\u00e7\u00f5es atacam outras na\u00e7\u00f5es por medo; buscam seguran\u00e7a na viol\u00eancia, acreditam que, matando, invadindo etc., poder\u00e3o se tornar seguras, fortes e poderosas.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Nos escrit\u00f3rios da pol\u00edcia secreta, da contra-espionagem etc., tanto no Leste quanto no Oeste, os espi\u00f5es s\u00e3o torturados, s\u00e3o temidos; querem faz\u00ea-los confessar com o objetivo de garantir a seguran\u00e7a do Estado.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Todos os delitos, todas as guerras, todos os crimes t\u00eam sua origem no medo e na busca pela seguran\u00e7a.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Antigamente, havia sinceridade entre as pessoas; hoje, o medo e a busca pela seguran\u00e7a acabaram com a maravilhosa ess\u00eancia da sinceridade.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
O amigo desconfia do amigo, teme que ele o roube, o engane, o explore; e h\u00e1 at\u00e9 mesmo m\u00e1ximas est\u00fapidas e perversas como esta: \"NUNCA VIRES AS COSTAS AO TEU MELHOR AMIGO\". Os HITLERISTAS diziam que essa REGRA era de OURO.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
O amigo j\u00e1 teme o amigo e chega at\u00e9 a usar M\u00c1XIMAS para se proteger. N\u00e3o h\u00e1 mais sinceridade entre os amigos. O medo e a busca por seguran\u00e7a acabaram com a deliciosa fragr\u00e2ncia da sinceridade.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Castro Ruz, em Cuba, fuzilou milhares de cidad\u00e3os por temer que o derrubassem; Castro busca seguran\u00e7a fuzilando. Ele acredita que, dessa forma, pode encontrar seguran\u00e7a.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Stalin, o perverso e sanguin\u00e1rio Stalin, atormentou a R\u00fassia com suas purgas sangrentas. Era assim que ele buscava sua seguran\u00e7a.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Hitler organizou a Gestapo, a terr\u00edvel Gestapo, para garantir a seguran\u00e7a do Estado. N\u00e3o h\u00e1 d\u00favida de que ele temia ser derrubado e, por isso, fundou a sangrenta Gestapo.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Todas as amarguras deste mundo t\u00eam origem no medo e na busca por seguran\u00e7a.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Os professores e professoras da escola devem ensinar aos alunos e alunas a virtude da coragem.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
\u00c9 lament\u00e1vel que as crian\u00e7as sejam dominadas pelo medo j\u00e1 em casa.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
As crian\u00e7as s\u00e3o amea\u00e7adas, intimidadas, amedrontadas, apanham, etc.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
\u00c9 costume dos pais e professores assustar as crian\u00e7as e os jovens com o objetivo de faz\u00ea-los estudar.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Normalmente, diz-se \u00e0s crian\u00e7as e aos jovens que, se n\u00e3o estudarem, ter\u00e3o que pedir esmola, vagar famintos pelas ruas, exercer trabalhos muito humildes, como limpar sapatos, carregar fardos, vender jornais, trabalhar no arado, etc., etc., etc. (Como se o trabalho fosse um crime).<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
No fundo, por tr\u00e1s de todas essas palavras dos pais e professores, h\u00e1 o medo pelo filho e a busca por seguran\u00e7a para ele.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
O mais grave em tudo o que estamos dizendo \u00e9 que as crian\u00e7as e os jovens desenvolvem complexos, ficam cheios de medo e, mais tarde, na vida cotidiana, tornam-se pessoas cheias de medo.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Os pais e professores que t\u00eam o mau gosto de assustar crian\u00e7as, adolescentes e jovens, sem perceber, est\u00e3o levando-os para o caminho do crime, pois, como j\u00e1 dissemos, todo crime tem sua origem no medo e na busca por seguran\u00e7a.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Hoje em dia, o MEDO e a BUSCA POR SEGURAN\u00c7A transformaram o planeta Terra em um inferno terr\u00edvel. Todo mundo tem medo. Todo mundo quer seguran\u00e7a.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Antigamente, era poss\u00edvel viajar livremente; hoje, as fronteiras est\u00e3o repletas de guardas armados, e s\u00e3o exigidos passaportes e certificados de todos os tipos para que se tenha o direito de passar de um pa\u00eds para outro.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Tudo isso \u00e9 resultado do medo e da BUSCA POR SEGURAN\u00c7A. Teme-se quem viaja, teme-se quem chega e busca-se seguran\u00e7a em passaportes e documentos de todo tipo.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Os professores e professoras das escolas, col\u00e9gios e universidades devem compreender o horror de tudo isso e cooperar pelo bem do mundo, sabendo educar as novas gera\u00e7\u00f5es e ensinando-lhes o caminho da verdadeira coragem.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
\u00c9 URGENTE ensinar \u00e0s novas gera\u00e7\u00f5es a n\u00e3o ter medo e a n\u00e3o buscar seguran\u00e7a em nada nem em ningu\u00e9m.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
\u00c9 essencial que cada pessoa aprenda a confiar mais em si mesma.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
O MEDO e a BUSCA POR SEGURAN\u00c7A s\u00e3o fraquezas terr\u00edveis que transformaram a vida em um INFERNO assustador.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Por toda parte abundam os covardes, os medrosos, os fracos que est\u00e3o sempre em busca de SEGURAN\u00c7A.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Tem-se medo da vida, tem-se medo da morte, tem-se medo do que os outros v\u00e3o dizer, do \"o que se diz por a\u00ed\", de perder a posi\u00e7\u00e3o social, a posi\u00e7\u00e3o pol\u00edtica, o prest\u00edgio, o dinheiro, a bela casa, a bela mulher, o bom marido, o emprego, o neg\u00f3cio, o monop\u00f3lio, os m\u00f3veis, o carro, etc. etc., etc. Tem-se medo de tudo; por toda parte abundam os covardes, os medrosos, os fracos; no entanto, ningu\u00e9m se considera covarde, todos se gabam de serem fortes, corajosos, etc.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Em todas as classes sociais, existem milhares e milh\u00f5es de interesses que se teme perder e, por isso, todos buscam garantias que, ao se tornarem cada vez mais complexas, tornam de fato a vida cada vez mais complicada, cada vez mais dif\u00edcil, cada vez mais amarga, cruel e impiedosa.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Todas as fofocas, todas as cal\u00fanias, intrigas etc. t\u00eam sua origem no medo e na busca por seguran\u00e7a.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Para n\u00e3o perder a fortuna, a posi\u00e7\u00e3o, o poder e o prest\u00edgio, espalham-se cal\u00fanias e fofocas, comete-se assassinato, paga-se para que se cometa assassinato em segredo, etc.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Os poderosos da Terra chegam ao ponto de se darem ao luxo de ter assassinos de aluguel muito bem pagos, com o objetivo repugnante de eliminar qualquer um que ameace ofusc\u00e1-los.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Eles amam o poder pelo poder em si e o garantem com dinheiro e muito sangue.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Os jornais est\u00e3o constantemente divulgando not\u00edcias sobre muitos casos de suic\u00eddio.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Muitos acreditam que quem comete suic\u00eddio \u00e9 corajoso, mas, na verdade, quem comete suic\u00eddio \u00e9 um covarde que tem medo da vida e busca seguran\u00e7a nos bra\u00e7os esquel\u00e9ticos da morte.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Alguns her\u00f3is de guerra eram conhecidos como pessoas fracas e covardes; por\u00e9m, quando se viram cara a cara com a morte, seu terror foi t\u00e3o avassalador que se transformaram em feras terr\u00edveis, buscando seguran\u00e7a para suas vidas e fazendo um esfor\u00e7o supremo contra a morte. Foi ent\u00e3o que foram declarados HER\u00d3IS.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
O medo costuma ser confundido com coragem. Quem comete suic\u00eddio parece muito corajoso, quem anda armado parece muito corajoso, mas, na verdade, os suicidas e os bandidos armados s\u00e3o muito covardes.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Quem n\u00e3o tem medo da vida n\u00e3o se mata. Quem n\u00e3o tem medo de ningu\u00e9m n\u00e3o anda com uma arma no cinto.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
\u00c9 URGENTE que os professores e professoras ensinem aos cidad\u00e3os, de forma clara e precisa, o que \u00e9 o verdadeiro VALOR e o que \u00e9 o medo.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
O MEDO e a BUSCA POR SEGURAN\u00c7A transformaram o mundo em um inferno assustador.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
A AMBI\u00c7\u00c3O tem v\u00e1rias causas, e uma delas \u00e9 o que chamamos de MEDO.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
O humilde menino que, nos parques das cidades luxuosas, limpa os sapatos dos senhores orgulhosos, poderia se tornar um ladr\u00e3o se chegasse a sentir medo da pobreza, medo de si mesmo, medo do pr\u00f3prio futuro.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
A humilde costureira que trabalha na luxuosa loja do magnata poderia se tornar uma ladra ou uma prostituta da noite para o dia, caso passasse a sentir medo do futuro, medo da vida, medo da velhice, medo de si mesma, etc.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
O elegante gar\u00e7om de um restaurante de luxo ou de um grande hotel poderia se tornar um G\u00c2NGSTER, um assaltante de bancos ou um ladr\u00e3o muito sofisticado, se, infelizmente, chegasse a sentir medo de si mesmo, de sua humilde posi\u00e7\u00e3o de gar\u00e7om, de seu pr\u00f3prio futuro, etc.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
O inseto insignificante sonha em ser elegante. O pobre funcion\u00e1rio do balc\u00e3o que atende os clientes e, com paci\u00eancia, nos mostra a gravata, a camisa, os sapatos, fazendo muitas rever\u00eancias e sorrindo com uma mansid\u00e3o fingida, sonha com algo mais porque tem medo, muito medo: medo da mis\u00e9ria, medo de seu futuro sombrio, medo da velhice, etc.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
A AMBI\u00c7\u00c3O \u00e9 multifacetada. A AMBI\u00c7\u00c3O tem rosto de santo e rosto de dem\u00f4nio, rosto de homem e rosto de mulher, rosto de interesse e rosto de desinteresse, rosto de virtuoso e rosto de pecador.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Existe AMBI\u00c7\u00c3O tanto naquele que quer se casar quanto naquele VELHO SOLTEIR\u00c3O inveterado que detesta o casamento.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Existe AMBI\u00c7\u00c3O naquele que deseja, com uma loucura infinita, \"SER ALGU\u00c9M\", \"DESTACAR-SE\", \"SUBIR NA VIDA\", e existe AMBI\u00c7\u00c3O naquele que se torna um ANACORETA, que n\u00e3o deseja nada deste mundo, pois sua \u00fanica AMBI\u00c7\u00c3O \u00e9 alcan\u00e7ar o C\u00c9U, LIBERAR-SE, etc.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Existem AMBI\u00c7\u00d5ES TERRENAIS e AMBI\u00c7\u00d5ES ESPIRITUAIS. \u00c0s vezes, a AMBI\u00c7\u00c3O se disfar\u00e7a de DESINTERESSE e SACRIF\u00cdCIO.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Quem n\u00e3o ANSEIA por este mundo vil e MISER\u00c1VEL, ANSEIA pelo outro; e quem n\u00e3o ANSEIA por dinheiro, ANSEIA por PODERES PS\u00cdQUICOS.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Ao EU, a MIM MESMO, ao PR\u00d3PRIO EU, encanta esconder a AMBI\u00c7\u00c3O, guard\u00e1-la nos recantos mais secretos da mente e depois dizer: \"EU N\u00c3O TENHO AMBI\u00c7\u00c3O ALGUMA\", \"EU AMO MEUS SEMELHANTES\", \"EU TRABALHO DESINTERESSADAMENTE PELO BEM DE TODOS OS SERES HUMANOS\".<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
O POL\u00cdTICO ASTUTO, que sabe de tudo, \u00e0s vezes surpreende as multid\u00f5es com suas a\u00e7\u00f5es aparentemente altru\u00edstas; mas, quando deixa o cargo, \u00e9 quase normal que saia do pa\u00eds com alguns milh\u00f5es de d\u00f3lares.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
A AMBI\u00c7\u00c3O, disfar\u00e7ada com a M\u00c1SCARA DA INDIFEREN\u00c7A, costuma enganar at\u00e9 mesmo as pessoas mais astutas.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Existem muitas pessoas no mundo que apenas DESEJAM n\u00e3o ser AMBICIOSAS.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
S\u00e3o muitas as pessoas que renunciam a todas as ostenta\u00e7\u00f5es e vaidades do mundo porque apenas ASPIRAM \u00e0 sua pr\u00f3pria AUTOAPRIMORAMENTO \u00cdNTIMO.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
O penitente que caminha de joelhos at\u00e9 o templo e se flagela cheio de f\u00e9, aparentemente n\u00e3o ambiciona nada e chega at\u00e9 a se dar ao luxo de dar sem tirar nada de ningu\u00e9m, mas \u00e9 claro que ANSEIA pelo MILAGRE, pela cura, pela sa\u00fade para si mesmo ou para algum parente, ou ainda, pela salva\u00e7\u00e3o eterna.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
N\u00f3s admiramos os homens e as mulheres verdadeiramente religiosos, mas lamentamos que eles n\u00e3o amem sua religi\u00e3o com total DESINTERESSE.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
As religi\u00f5es sagradas, as seitas sublimes, as ordens, as sociedades espirituais, etc., merecem nosso AMOR DESINTERESSADO.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
\u00c9 muito raro encontrar neste mundo algu\u00e9m que ame sua religi\u00e3o, sua escola, sua seita etc. de forma desinteressada. Isso \u00e9 lament\u00e1vel.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
O mundo inteiro est\u00e1 repleto de ambi\u00e7\u00f5es. Hitler entrou na guerra por ambi\u00e7\u00e3o.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Todas as guerras t\u00eam origem no medo e na AMBI\u00c7\u00c3O. Todos os problemas mais graves da vida t\u00eam origem na AMBI\u00c7\u00c3O.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Todos vivem em conflito uns com os outros por causa da ambi\u00e7\u00e3o: uns contra os outros e todos contra todos.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Toda pessoa, ao longo da vida, ASPIRA A SER ALGO, e as pessoas de certa idade \u2014 professores, pais, tutores etc. \u2014 incentivam as crian\u00e7as, as meninas, as jovens etc. a seguirem pelo caminho terr\u00edvel da AMBI\u00c7\u00c3O.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Os mais velhos dizem aos alunos e alunas: \u201cVoc\u00eas precisam ser algu\u00e9m na vida, ficar ricos, casar com milion\u00e1rios, ser poderosos, etc., etc.\u201d.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
As gera\u00e7\u00f5es mais velhas \u2014 horr\u00edveis, feias e antiquadas \u2014 querem que as novas gera\u00e7\u00f5es tamb\u00e9m sejam ambiciosas, feias e horr\u00edveis como elas.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
O mais grave de tudo isso \u00e9 que os novatos se deixam \"LEVAR PELA EMO\u00c7\u00c3O\" e tamb\u00e9m se deixam conduzir por esse caminho horr\u00edvel da AMBI\u00c7\u00c3O.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Os professores e professoras devem ensinar aos ALUNOS e ALUNAS que nenhum trabalho honrado merece desprezo; \u00e9 absurdo olhar com desprezo para o motorista de t\u00e1xi, o atendente de balc\u00e3o, o campon\u00eas, o engraxate, etc.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Todo trabalho humilde \u00e9 belo. Todo trabalho humilde \u00e9 necess\u00e1rio na vida social.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Nem todos nascemos para ser engenheiros, governadores, presidentes, m\u00e9dicos, advogados, etc.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
No tecido social, todos os trabalhos e todos os of\u00edcios s\u00e3o necess\u00e1rios; nenhum trabalho honrado pode jamais ser menosprezado.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Na vida pr\u00e1tica, cada ser humano tem uma fun\u00e7\u00e3o, e o importante \u00e9 saber qual \u00e9 a fun\u00e7\u00e3o de cada um.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
\u00c9 dever dos PROFESSORES e PROFESSORAS descobrir a VOCA\u00c7\u00c3O de cada aluno e orient\u00e1-lo nesse sentido.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Aquele que trabalhar na vida de acordo com sua VOCA\u00c7\u00c3O, trabalhar\u00e1 com AMOR VERDADEIRO e sem AMBI\u00c7\u00c3O.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
O AMOR deve substituir a AMBI\u00c7\u00c3O. A VOCA\u00c7\u00c3O \u00e9 aquilo que realmente gostamos, aquela profiss\u00e3o que exercemos com alegria porque \u00e9 o que nos agrada, o que AMAMOS.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Na vida moderna, infelizmente, as pessoas trabalham contra a vontade e por ambi\u00e7\u00e3o, pois exercem fun\u00e7\u00f5es que n\u00e3o correspondem \u00e0 sua voca\u00e7\u00e3o.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Quando algu\u00e9m trabalha com o que gosta, na sua verdadeira voca\u00e7\u00e3o, faz isso com AMOR porque AMA sua voca\u00e7\u00e3o, porque suas ATITUDES perante a vida s\u00e3o exatamente as da sua voca\u00e7\u00e3o.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Essa \u00e9, precisamente, a fun\u00e7\u00e3o dos professores: saber orientar seus alunos e alunas, descobrir suas aptid\u00f5es e gui\u00e1-los no caminho de sua verdadeira voca\u00e7\u00e3o.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
J\u00e1 nas pr\u00f3prias carteiras da escola, os alunos e alunas devem compreender de forma INTEGRAL o que se chama de AMOR.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
O MEDO e a DEPEND\u00caNCIA costumam ser confundidos com o AMOR, mas n\u00e3o s\u00e3o AMOR.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Os alunos e alunas dependem dos pais e professores, e \u00e9 claro que os respeitam e temem ao mesmo tempo.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
As crian\u00e7as, os jovens e as mo\u00e7as dependem dos pais para se vestir, se alimentar, receber dinheiro, ter onde morar etc., e fica bem claro que se sentem protegidos; sabem que dependem dos pais e, por isso, os respeitam e at\u00e9 t\u00eam medo deles, mas isso n\u00e3o \u00e9 AMOR.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Para ilustrar o que estamos dizendo, podemos constatar com total precis\u00e3o que toda crian\u00e7a, seja menino ou menina, e todo jovem, seja rapaz ou mo\u00e7a, confia mais em seus amiguinhos e amiguinhas da escola do que nos pr\u00f3prios pais.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Na verdade, as crian\u00e7as e os jovens conversam com seus colegas sobre assuntos \u00edntimos que jamais contariam nem mesmo aos pr\u00f3prios pais.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Isso est\u00e1 nos mostrando que n\u00e3o h\u00e1 confian\u00e7a verdadeira entre filhos e pais, que n\u00e3o h\u00e1 AMOR verdadeiro.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
\u00c9 URGENTE compreender que existe uma diferen\u00e7a radical entre o AMOR e aquilo que \u00e9 respeito, temor, depend\u00eancia e medo.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
\u00c9 URGENTE saber respeitar nossos pais e professores, mas n\u00e3o confundir respeito com AMOR.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
O RESPEITO e o AMOR devem estar INTIMAMENTE LIGADOS, mas n\u00e3o devemos confundir um com o outro.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Os pais temem pelos filhos, desejam o melhor para eles: uma boa profiss\u00e3o, um bom casamento, prote\u00e7\u00e3o etc., e confundem esse medo com o verdadeiro AMOR.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
\u00c9 preciso compreender que, sem o AMOR VERDADEIRO, \u00e9 imposs\u00edvel que pais e professores possam orientar as novas gera\u00e7\u00f5es com sabedoria, mesmo que tenham as melhores inten\u00e7\u00f5es.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
O caminho que leva ao ABISMO \u00e9 pavimentado com MUITO BOAS INTEN\u00c7\u00d5ES.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Vemos o caso mundialmente conhecido de \"OS REBELDES SEM CAUSA\". Trata-se de uma epidemia mental que se espalhou por todo o mundo. Uma multid\u00e3o de \"CRIAN\u00c7AS DE BOM LAR\", supostamente muito amadas pelos pais, muito mimadas, muito queridas, assaltam transeuntes indefesos, agridem e estupram mulheres, roubam, atiram pedras, andam em gangues causando danos por toda parte, desrespeitam professores e pais, etc., etc., etc.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Os \"REBELDES SEM CAUSA\" s\u00e3o fruto da falta de verdadeiro AMOR.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Onde existe verdadeiro AMOR, n\u00e3o podem existir \"REBELDES SEM CAUSA\".<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Se os pais AMASSEM de verdade seus filhos, saberiam orient\u00e1-los com sabedoria e, assim, n\u00e3o existiriam os \"REBELDES SEM CAUSA\".<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Os rebeldes sem causa s\u00e3o fruto de uma orienta\u00e7\u00e3o equivocada.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Os pais n\u00e3o t\u00eam tido AMOR suficiente para se dedicarem de verdade a orientar seus filhos com sabedoria.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Os pais de hoje s\u00f3 pensam em dinheiro e em dar cada vez mais aos filhos: carros de \u00faltima gera\u00e7\u00e3o, roupas da \u00faltima moda etc. Mas eles n\u00e3o amam de verdade, n\u00e3o sabem amar e, por isso, surgem \"os rebeldes sem causa\".<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
A superficialidade desta \u00e9poca se deve \u00e0 falta de AMOR VERDADEIRO.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
A vida moderna \u00e9 como uma po\u00e7a sem profundidade.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
No lago profundo da vida, podem viver muitas criaturas, muitos peixes, mas a po\u00e7a \u00e0 beira do caminho logo seca sob os raios escaldantes do sol e, ent\u00e3o, o \u00fanico que resta \u00e9 a lama, a podrid\u00e3o, a feiura.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
\u00c9 imposs\u00edvel compreender a beleza da vida em todo o seu esplendor se n\u00e3o tivermos aprendido a AMAR.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
As pessoas confundem respeito e medo com aquilo a que chamam AMOR.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Respeitamos nossos superiores e temos medo deles; e, ent\u00e3o, acreditamos que os amamos.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
As crian\u00e7as temem seus pais e professores, respeitam-nos e, por isso, acreditam que eles as amam.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
A crian\u00e7a tem medo do chicote, da vara, de uma nota ruim, de uma bronca em casa ou na escola, etc., e acredita, ent\u00e3o, que ama seus pais e professores, mas, na verdade, apenas tem medo deles.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Dependemos del empleo, del patr\u00f3n, tememos a la miseria, a quedarnos sin trabajo y entonces creemos que amamos al patr\u00f3n y hasta velamos por sus intereses, cuidamos sus propiedades pero eso no es AMOR, eso es temor.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Muchas gentes tienen miedo de pensar por s\u00ed mismas en los misterios de la vida y de la muerte, miedo a inquirir, investigar, comprender, estudiar, etc. y entonces exclaman: \u00a1YO AMO A DIOS, Y CON ESO ES SUFICIENTE!<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Creen que aman a DIOS pero en realidad no AMAN, temen.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
En tiempos de guerra la esposa siente que adora a su marido m\u00e1s que nunca y anhela con ansiedad infinita su regreso a casa, pero en realidad no le ama, s\u00f3lo teme a quedarse sin marido, sin protecci\u00f3n, etc. etc. etc.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La esclavitud psicol\u00f3gica, la dependencia, el depender de alguien, no es AMOR. Es \u00fanicamente TEMOR y eso es todo.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
El ni\u00f1o en sus estudios depende del MAESTRO o MAESTRA y es claro que le teme a la EXPULSI\u00d3N, a la mala calificaci\u00f3n, al rega\u00f1o y muchas veces cree que le AMA pero lo que sucede es que le teme.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Cuando la esposa est\u00e1 de parto o en peligro de muerte por cualquier enfermedad, el esposo cree que la ama mucho m\u00e1s, pero en realidad lo que sucede es que teme perderla, depende de ella en muchas cosas, como son comida, sexo, lavado de ropa, caricias, etc. y teme perderla. Eso no es AMOR.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Todo el mundo dice que adora a todo el mundo pero no hay tal: Es muy raro hallar en la vida alguien que sepa AMAR VERDADERAMENTE.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Si los padres amaran de verdad a sus hijos, si los hijos amaran de verdad a sus padres, si los maestros amaran de verdad a sus alumnos y alumnas no podr\u00edan haber guerras. Las guerras ser\u00edan imposibles en un ciento por ciento.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Lo que sucede es que la gente no ha comprendido lo que es el amor, y a todo temor y a toda esclavitud psicol\u00f3gica, y a toda pasi\u00f3n, etc. la confunden con eso que se llama AMOR.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La gente no sabe AMAR, si la gente supiera amar, la vida ser\u00eda de hecho un para\u00edso.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Los ENAMORADOS creen que est\u00e1n amando y muchos hasta ser\u00edan capaces de jurar con sangre que est\u00e1n amando. M\u00e1s s\u00f3lo est\u00e1n APASIONADOS. Satisfecha la PASI\u00d3N, el castillo de naipes se viene al suelo.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La PASI\u00d3N suele enga\u00f1ar la MENTE y el CORAZ\u00d3N. Todo APASIONADO cree que est\u00e1 ENAMORADO.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Es muy raro hallar en la vida alguna pareja verdaderamente enamorada. Abundan las parejas de APASIONADOS pero es dificil\u00edsimo encontrar una pareja de ENAMORADOS.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Todos los artistas le cantan al AMOR pero no saben que cosa es el AMOR y confunden a la PASI\u00d3N con el AMOR.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Si hay algo muy dif\u00edcil en esta vida, es NO confundir a la PASI\u00d3N con el AMOR.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
LA PASI\u00d3N es el veneno m\u00e1s delicioso y m\u00e1s sutil que se pueda concebir, siempre termina triunfando a precio de sangre.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La PASI\u00d3N es SEXUAL ciento por ciento, la PASI\u00d3N es bestial pero algunas veces es tambi\u00e9n muy refinada y sutil. Siempre se confunde con el AMOR.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Los maestros y maestras deben ense\u00f1arle a los alumnos, j\u00f3venes y se\u00f1oritas, a diferenciar entre el AMOR y la PASI\u00d3N. S\u00f3lo as\u00ed se evitar\u00e1n m\u00e1s tarde muchas tragedias en la vida.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Los maestros y maestras est\u00e1n obligados a formar la responsabilidad de los alumnos y alumnas y por ello deben prepararlos debidamente para que no se conviertan en tr\u00e1gicos en la vida.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Es necesario comprender eso que es AMOR, eso que no se puede mezclar con los celos, pasiones, violencias, temor, apegos, dependencia psicol\u00f3gica, etc. etc. etc.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
EL AMOR desgraciadamente no existe en los seres humanos, pero tampoco es algo que se puede ADQUIRIR, comprar, cultivar como flor de invernadero, etc.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
EL AMOR debe NACER en nosotros y s\u00f3lo NACE cuando hemos comprendido a fondo lo que es el ODIO que llevamos dentro, lo que es el TEMOR, LA PASI\u00d3N SEXUAL, el miedo, la esclavitud psicol\u00f3gica, la dependencia, etc. etc. etc.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Debemos comprender lo que son estos defectos PSICOL\u00d3GICOS, debemos comprender como se procesan en nosotros no s\u00f3lo en el nivel intelectual de la vida, sino tambi\u00e9n en otros niveles ocultos y desconocidos del SUBCONSCIENTE.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Se hace necesario extraer de los distintos recovecos de la mente todos esos defectos. S\u00f3lo as\u00ed nace en nosotros en forma espont\u00e1nea y pura, eso que se llama AMOR.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Es imposible querer transformar el mundo sin la llamarada del AMOR. S\u00f3lo el AMOR puede de verdad transformar el mundo.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
A trav\u00e9s de la experiencia hemos podido comprobar que es imposible comprender ESO QUE SE LLAMA AMOR, hasta que hayamos comprendido en forma \u00cdNTEGRA el complejo problema de la MENTE.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Quienes suponen que la MENTE es el CEREBRO, est\u00e1n totalmente equivocados. La MENTE es ENERG\u00c9TICA, sutil, puede independizarse de la MATERIA, puede en ciertos estados hipn\u00f3ticos o durante el sue\u00f1o normal, transportarse a sitios muy remotos para ver y o\u00edr lo que est\u00e1 sucediendo en esos lugares.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
En los laboratorios de PARAPSICOLOG\u00cdA se hacen notables experimentos con sujetos en estado HIPN\u00d3TICO.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Muchos sujetos en estado HIPN\u00d3TICO han podido informar con minuciosidad de detalles sobre acontecimientos, personas y situaciones que durante su trance hipn\u00f3tico se estuvieron sucediendo a remotas distancias.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Los cient\u00edficos han podido verificar despu\u00e9s de esos experimentos, la realidad de esas INFORMACIONES. Han podido comprobar la realidad de los hechos, la exactitud de los ACONTECIMIENTOS.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Con estos experimentos de los laboratorios de PARAPSICOLOG\u00cdA est\u00e1 totalmente demostrado por la observaci\u00f3n y la experiencia que el CEREBRO no es la MENTE.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Realmente y de toda verdad podemos decir que la mente puede viajar a trav\u00e9s del tiempo y del espacio, independientemente del cerebro, para ver y o\u00edr cosas que se suceden en lugares distantes.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La REALIDAD de las EXTRA-PERCEPCIONES SENSORIALES est\u00e1 ya ABSOLUTAMENTE demostrada y s\u00f3lo a un loco de atar o a un idiota, podr\u00eda ocurr\u00edrsele negar la realidad de las EXTRA-PERCEPCIONES.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
El cerebro est\u00e1 hecho para elaborar el pensamiento pero no es el pensamiento.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
El cerebro tan s\u00f3lo es el instrumento de la MENTE, no es la mente.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Nosotros necesitamos estudiar a fondo la mente si es que de verdad queremos conocer en forma \u00cdNTEGRA eso que se llama AMOR.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Los ni\u00f1os y los j\u00f3venes, varones y mujeres, tienen mentes m\u00e1s el\u00e1sticas, d\u00factiles, prontas, alertas, etc.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Muchos son los ni\u00f1os y j\u00f3venes que gozan preguntando a sus padres y maestros, sobre tales o cuales cosas, ellos desean saber algo m\u00e1s, quieren saber y por eso preguntan, observan, ven ciertos detalles que los adultos desprecian o no perciben.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Conforme pasan los a\u00f1os, conforme avanzamos en edad, la mente se va cristalizando poco a poco.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La mente de los ancianos est\u00e1 fija, petrificada, ya no cambia ni a ca\u00f1onazos.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Los viejos ya son as\u00ed y as\u00ed mueren, ellos no cambian, todo lo abordan desde un punto fijo.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La \"CHOCHERA\" de los viejos, sus prejuicios, ideas fijas, etc. parecen todo junto una ROCA, una PIEDRA que no cambia de ninguna manera. Por eso dice el dicho vulgar \"GENIO Y FIGURA HASTA LA SEPULTURA\".<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Se hace URGENTE que los maestros y maestras encargadas de formar la PERSONALIDAD de los alumnos y alumnas, estudien muy a fondo la mente, a fin de que puedan orientar a las nuevas generaciones inteligentemente.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Es doloroso comprender a fondo, como a trav\u00e9s del tiempo se va petrificando la MENTE poco a poco.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La MENTE es el matador de lo REAL, de lo verdadero. La MENTE destruye el AMOR.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Quien llega a viejo ya no es capaz de AMAR porque su mente esta llena de dolorosas experiencias, prejuicios, ideas fijas como punta de acero, etc.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Existen por ah\u00ed, viejos verdes que se creen capaces de AMAR TODAV\u00cdA, pero lo que sucede es que dichos viejos est\u00e1n llenos de pasiones sexuales seniles y confunden a la PASI\u00d3N con el AMOR.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Todo \"VIEJO VERDE\" y \"TODA VIEJA VERDE\" pasan por tremendos estados lujuriosos pasionales antes de morir y ellos creen que eso es AMOR.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
EL AMOR de los viejos es imposible porque la mente lo destruye con sus \"CHOCHERAS\" IDEAS FIJAS, PREJUICIOS, CELOS, \"EXPERIENCIAS\", \"RECUERDOS\", pasiones sexuales, etc. etc. etc.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La MENTE es el peor enemigo del AMOR. En los pa\u00edses SUPERCIVILIZADOS el AMOR ya no existe porque la mente de las gentes s\u00f3lo huele a f\u00e1bricas, cuentas de banco, gasolina y celuloide.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Existen muchas botellas para la mente y la mente de cada persona est\u00e1 muy bien embotellada.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Unos tienen la MENTE embotellada en el ABOMINABLE COMUNISMO, otros la tienen embotellada en el despiadado CAPITALISMO.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Hay quienes tienen la MENTE EMBOTELLADA en los celos, en el odio, en el deseo de ser rico, en la buena posici\u00f3n social, en el pesimismo en el apego a determinadas personas, en el apego a sus propios sufrimientos, en sus problemas de familia, etc. etc. etc.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
A la gente le encanta embotellar la MENTE, Raros son aquellos que se resuelven de verdad a volver pedazos la botella.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Necesitamos LIBERTAR LA MENTE pero a la gente le agrada la esclavitud, es muy raro encontrar a alguien en la vida que no tenga la MENTE bien embotellada.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Los maestros y maestras deben ense\u00f1ar a sus alumnos y alumnas todas estas cosas. Deben ense\u00f1arle a las nuevas generaciones a investigar su propia mente, a observarla, a comprenderla, s\u00f3lo as\u00ed mediante la COMPRENSI\u00d3N de fondo pedemos evitar que la mente se cristalice, se congele, se embotelle.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Lo \u00fanico que puede transformar el mundo es eso que se llama AMOR, pero la mente destruye el AMOR.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Necesitamos ESTUDIAR nuestra propia mente, observarla, investigarla profundamente, comprenderla verdaderamente. S\u00f3lo as\u00ed, s\u00f3lo haci\u00e9ndonos amos de s\u00ed mismos, de nuestra propia mente, mataremos al matador del AMOR y seremos felices de verdad.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Aquellos que viven fantaseando a lo lindo sobre el AMOR, aquellos que viven haciendo proyectos sobre el AMOR, aquellos que quieren que el AMOR opere de acuerdo a sus gustos y disgustos, proyectos y fantas\u00edas, normas y prejuicios, recuerdos y experiencias, etc. jam\u00e1s podr\u00e1n saber realmente lo que es AMOR, de hecho ellos se han convertido en enemigos del AMOR.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Es necesario comprender en forma \u00cdNTEGRA lo que son los procesos de la mente en estado de acumulaci\u00f3n de experiencias.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
El maestro, la maestra, rega\u00f1an muchas veces en forma justa pero a veces est\u00fapidamente y sin verdadero motivo, sin comprender que todo rega\u00f1o injusto queda depositado en la mente de los estudiantes, el resultado de semejante proceder equivocado, suele ser la p\u00e9rdida del AMOR para el MAESTRO, para la MAESTRA.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La MENTE destruye el AMOR y esto es algo que los MAESTROS y MAESTRAS de escuelas, colegios y universidades no deben olvidar jam\u00e1s.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Es necesario comprender a fondo todos esos procesos mentales que acaban con la belleza del AMOR.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
No basta ser padre o madre de familia, hay que saber AMAR. Los padres y madres de familia creen que aman a sus hijos e hijas porque los tienen, porque son suyos, porque los poseen, como quien tiene una bicicleta, un autom\u00f3vil, una casa.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Ese sentido de posesi\u00f3n, de dependencia, suele confundirse con el AMOR pero jam\u00e1s podr\u00eda ser AMOR.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Los maestros y maestras de nuestro segundo hogar que es la escuela, creen que aman a sus disc\u00edpulos, a sus disc\u00edpulas, porque les pertenecen como tales, porque los poseen, pero eso no es AMOR. El sentido de posesi\u00f3n o dependencia NO ES AMOR.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La MENTE destruye el AMOR y s\u00f3lo comprendiendo todos los funcionalismos equivocados de la mente, nuestra forma absurda de pensar, nuestras malas costumbres, h\u00e1bitos autom\u00e1ticos, mecanicistas, manera equivocada de ver las cosas, etc. podemos llegar a vivenciar, a experimentar de VERDAD eso que no pertenece al tiempo, eso que se llama AMOR.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Qui\u00e9nes quieren que el AMOR se convierta en una pieza de su propia m\u00e1quina rutinaria, quienes quieren que el AMOR camine por los carriles equivocados de sus propios prejuicios, apetencias, temores, experiencias de la vida, modo ego\u00edsta de ver las cosas, forma equivocada de pensar, etc. acaban de hecho con el AMOR porque \u00e9ste jam\u00e1s se deja someter.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Quienes quieren que el AMOR funcione como YO QUIERO, como YO DESEO, como YO PIENSO, pierden el AMOR porque CUPIDO, el DIOS del AMOR, no est\u00e1 dispuesto jam\u00e1s a dejarse esclavizar por el YO.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Hay que acabar con el YO, con el MI MISMO, con el S\u00cd MISMO para no perder el ni\u00f1o del AMOR.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
EL YO es un manojo de recuerdos, apetencias, temores, odios, pasiones, experiencias, ego\u00edsmos, envidias, codicias, lujuria, etc. etc. etc.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
S\u00f3lo comprendiendo cada defecto por separado; s\u00f3lo estudi\u00e1ndolo, observ\u00e1ndolo directamente no s\u00f3lo en la regi\u00f3n intelectual, sino tambi\u00e9n en todos los niveles subconscientes de la mente, va desapareciendo cada defecto, vamos muriendo de momento en momento. As\u00ed y s\u00f3lo as\u00ed logramos la desintegraci\u00f3n del YO.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Quienes quieren embotellar el AMOR dentro de la horrible botella del yo, pierden el AMOR, se quedan sin \u00e9l, porque el AMOR jam\u00e1s puede ser embotellado.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Desgraciadamente la gente quiere que el AMOR se comporte de acuerdo con sus propios h\u00e1bitos, deseos, costumbres, etc., la gente quiere que el AMOR se someta al YO y eso es completamente imposible porque el AMOR no le obedece al YO.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Las parejas de enamorados, o mejor dij\u00e9ramos apasionados, suponen que el AMOR debe marchar fielmente por los carriles de sus propios deseos, concupiscencias, errores, etc., y en esto est\u00e1n totalmente equivocados.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
\u00a1Hablemos de los dos!, dicen los enamorados o apasionados sexualmente, que es lo que m\u00e1s abunda en este Mundo, y, luego vienen las pl\u00e1ticas, los proyectos, los anhelos y suspiros. Cada cual dice algo, expone sus proyectos, sus deseos, su manera de ver las cosas de la vida y quiere que el AMOR se mueva como una m\u00e1quina de ferrocarril por los carriles de acero trazados por la mente.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
\u00a1Cuan equivocados andan esos Enamorados o apasionados!, que lejos est\u00e1n de la realidad.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
El AMOR no le obedece al YO y cuando quieren los c\u00f3nyuges ponerle cadenas al cuello y someterlo, huye dejando a la pareja en desgracia.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La MENTE tiene el mal gusto de comparar. El hombre compara una novia con otra. La mujer compara un hombre con otro. El Maestro compara a un alumno con otro, a una alumna con otra como si todos sus alumnos no mereciesen el mismo aprecio. Realmente toda comparaci\u00f3n es ABOMINABLE.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Quien contempla una bella puesta de sol y la compara con otra, no sabe realmente comprender la belleza que tiene ante sus ojos.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Quien contempla una bella monta\u00f1a y la compara con otra que vio ayer, no est\u00e1 realmente comprendiendo la belleza de la monta\u00f1a que tiene ante sus ojos.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Donde existe COMPARACI\u00d3N no existe el AMOR VERDADERO. El Padre y la Madre que aman a sus hijos de verdad, jam\u00e1s los comparan con nadie, les aman y eso es todo.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
El esposo que realmente ama a su esposa, jam\u00e1s comete el error de compararla con nadie, le ama y eso es todo.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
EL MAESTRO o la Maestra que aman a sus alumnos y alumnas jam\u00e1s los discriminan, nunca les comparan entre s\u00ed, les aman de verdad y eso es todo..<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La Mente Dividida por las comparaciones, la mente esclava del DUALISMO, destruye el AMOR.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La Mente dividida por el batallar de los opuestos no es capaz de comprender lo nuevo, se petrifica, se congela.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La MENTE TIENE MUCHAS PROFUNDIDADES, Regiones, terrenos subconscientes, recovecos, pero lo mejor es la ESENCIA, la CONCIENCIA y est\u00e1 en el Centro.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Cuando el DUALISMO se acaba, cuando la mente se torna \u00cdNTEGRA, SERENA, QUIETA, PROFUNDA, cuando ya no compara, entonces despierta LA ESENCIA, LA CONCIENCIA y ese debe ser el objetivo verdadero de la EDUCACI\u00d3N FUNDAMENTAL.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Distingamos entre OBJETIVO y SUBJETIVO. En lo OBJETIVO hay conciencia despierta. En lo SUBJETIVO hay Conciencia dormida, SUBCONCIENCIA.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
S\u00f3lo la CONCIENCIA OBJETIVA puede gozar el CONOCIMIENTO OBJETIVO.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La informaci\u00f3n intelectual que actualmente reciben los Alumnos y Alumnas de todas las Escuelas, Colegios y Universidades, es SUBJETIVA ciento por ciento.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
El CONOCIMIENTO OBJETIVO no puede ser adquirido sin CONCIENCIA OBJETIVA.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Los Alumnos y Alumnas deben llegar primero a la AUTOCONCIENCIA y despu\u00e9s a la CONCIENCIA OBJETIVA.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
S\u00f3lo por el CAMINO DEL AMOR podemos llegar a la CONCIENCIA OBJETIVA y el CONOCIMIENTO OBJETIVO.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Es necesario comprender el COMPLEJO PROBLEMA DE LA MENTE si es que de verdad queremos recorrer el CAMINO DEL AMOR.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
En el mundo existen muchos oradores que asombran por su elocuencia, m\u00e1s son pocas las personas que saben escuchar.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Saber escuchar es muy dif\u00edcil, pocas son de verdad las personas que de verdad saben escuchar.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
CUANDO HABLA EL MAESTRO, la maestra, el conferencista, el auditorio parece estar muy atento, como siguiendo en detalles cada palabra del orador, todo da la idea de que est\u00e1n escuchando, de que se hallan en estado de alerta, m\u00e1s en el fondo psicol\u00f3gico de cada individuo hay un secretario que traduce cada palabra del orador.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
ESTE SECRETARIO ES EL YO, EL MI MISMO, EL S\u00cd MISMO. El trabajo de dicho secretario consiste en mal interpretar, mal traducir las palabras del orador.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
EL YO traduce de acuerdo con sus prejuicios, preconceptos, temores, orgullo, ansiedades, ideas, memorias, etc., etc., etc.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Los alumnos en la escuela, las alumnas, los individuos que sumados constituyen el auditorio que escucha, realmente no est\u00e1n escuchando al orador, se est\u00e1n escuchando a s\u00ed mismos, est\u00e1n escuchando a su propio EGO, a su querido EGO MAQUIAV\u00c9LICO, que no est\u00e1 dispuesto a aceptar lo REAL, lo VERDADERO, lo ESENCIAL.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Solo en estado de alerta NOVEDAD, con MENTE ESPONT\u00c1NEA libre del peso del pasado, en estado de plena RECEPTIVIDAD, podemos realmente escuchar sin la intervenci\u00f3n de ese p\u00e9simo secretario de mal ag\u00fcero llamado YO, MI MISMO, S\u00cd MISMO, EGO.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Cuando la mente est\u00e1 condicionada por la memoria, s\u00f3lo repite lo que tiene acumulado.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La Mente condicionada por las experiencias de tantos y tantos ayeres, s\u00f3lo puede ver el presente a trav\u00e9s de los lentes turbios del pasado.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
SI QUEREMOS SABER ESCUCHAR, si queremos aprender a escuchar para descubrir lo nuevo, debemos vivir de acuerdo a la filosof\u00eda de la MOMENTANEIDAD.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Es urgente vivir de momento en momento sin las preocupaciones del pasado, y sin los proyectos del futuro.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La VERDAD es lo desconocido de momento en momento, nuestras mentes deben estar siempre alertas, en plena atenci\u00f3n, libres de prejuicios, preconceptos, a fin de ser realmente receptivas.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Los Maestros y Maestras de escuela deben ense\u00f1arle a sus alumnos y alumnas la profunda significaci\u00f3n que se encierra en eso de saber escuchar.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Es necesario aprender a vivir sabiamente, reafirmar nuestros sentidos, refinar nuestra conducta, nuestros pensamientos, nuestros sentimientos.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
De nada sirve tener una gran cultura acad\u00e9mica, si no sabemos escuchar, si no somos capaces de descubrir lo nuevo de momento en momento.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Necesitamos refinar la atenci\u00f3n, refinar nuestros modales, refinar nuestras personas, las cosas, etc., etc., etc.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Es imposible ser verdaderamente refinado cuando no sabemos escuchar.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Las Mentes toscas, rudas, deterioradas, degeneradas, jam\u00e1s saben escuchar, jam\u00e1s saben descubrir lo nuevo, esas Mentes s\u00f3lo comprenden, s\u00f3lo entienden en forma equivocada las traducciones absurdas de ese secretario sat\u00e1nico llamado YO, MI MISMO, EGO.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Ser refinado es algo muy dif\u00edcil y requiere plena atenci\u00f3n. Alguien puede ser persona muy refinada en las modas, trajes, vestidos, jardines, autom\u00f3viles, amistades, y, sin embargo, continuar en lo intimo siendo rudo, tosco, pesado.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Quien sabe vivir de momento en momento, marcha realmente por el camino del verdadero refinamiento.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Quien tenga Mente receptiva, espont\u00e1nea, \u00edntegra, alerta, camina por la senda del aut\u00e9ntico refinamiento.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Quien se abre a todo lo nuevo abandonando el peso del pasado, los preconceptos, los prejuicios, recelos, fanatismos, etc., marcha triunfalmente por el camino del leg\u00edtimo refinamiento.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La mente degenerada vive embotellada en el pasado, en los preconceptos, orgullo, amor propio, prejuicios, etc., etc.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La mente degenerada no sabe ver lo nuevo, no sabe escuchar, est\u00e1 condicionada por el AMOR PROPIO.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Los fan\u00e1ticos del MARXISMO-LENINISMO no aceptan lo nuevo; no admiten la cuarta CARACTER\u00cdSTICA de todas las cosas, la cuarta DIMENSI\u00d3N, por amor propio, se quieren demasiado a s\u00ed mismos, se apegan a sus propias teor\u00edas materialistas absurdas y cuando los situamos en el terreno de los hechos concretos, cuando les demostramos el absurdo de sus sofismas, levantan el brazo izquierdo, miran las manecillas de su reloj de pulso, dan una disculpa evasiva y se van.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Esas son mentes degeneradas, mentes decr\u00e9pitas que no saben escuchar, que no saben descubrir lo nuevo, que no aceptan la realidad porque est\u00e1n embotelladas en el AMOR PROPIO. Mentes que se quieren demasiado a s\u00ed mismas, mentes que no saben de REFINAMIENTOS CULTURALES, mentes toscas, mentes rudas, que s\u00f3lo escuchan a su querido EGO.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
LA EDUCACI\u00d3N FUNDAMENTAL ense\u00f1a a escuchar, ense\u00f1a a vivir sabiamente.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Los maestros y maestras de escuelas, colegios, universidades deben ense\u00f1arles a sus alumnos y alumnas el camino aut\u00e9ntico del verdadero refinamiento vital.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
De nada sirve permanecer diez y quince a\u00f1os metidos en escuelas, colegios y universidades, si al salir somos internamente verdaderos cerdos en nuestros pensamientos, ideas, sentimientos y costumbres.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Se necesita la EDUCACI\u00d3N FUNDAMENTAL en forma urgente porque las nuevas generaciones significan el comienzo de una nueva era.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Ha llegado la hora de la REVOLUCI\u00d3N VERDADERA, ha llegado el instante de la REVOLUCI\u00d3N FUNDAMENTAL.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
El pasado es el pasado y ya dio sus frutos. Necesitamos comprender la honda significaci\u00f3n del momento en que vivimos.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La SABIDUR\u00cdA y el AMOR son las dos columnas torales de toda verdadera civilizaci\u00f3n.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
En un platillo de la balanza de la justicia debemos poner la SABIDUR\u00cdA, en el otro platillo debemos poner el AMOR.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La Sabidur\u00eda y el Amor deben equilibrarse mutuamente. La Sabidur\u00eda sin Amor es un elemento destructivo. El Amor sin Sabidur\u00eda puede conducirnos al error: \"AMOR ES LEY, PERO AMOR CONSCIENTE\".<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Es necesario estudiar mucho y adquirir conocimientos, pero es tambi\u00e9n URGENTE desarrollar en nosotros el SER ESPIRITUAL.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
El conocimiento sin el SER ESPIRITUAL bien desarrollado en forma armoniosa dentro de nosotros, viene a ser la causa de eso que se llama BRIBONISMO.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
El SER bien desarrollado dentro de nosotros pero sin conocimientos intelectuales de ninguna especie, da origen a Santos est\u00fapidos.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Un Santo est\u00fapido posee el SER ESPIRITUAL muy desarrollado, pero como no tiene conocimientos intelectuales, no puede hacer nada porque no sabe como hacer.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
EL SANTO est\u00fapido tiene el poder de Hacer pero no puede hacer porque no sabe como hacer.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
El conocimiento intelectual sin el SER ESPIRITUAL bien desarrollado produce confusi\u00f3n intelectual, perversidad, orgullo, etc., etc.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Durante la Segunda Guerra Mundial millares de cient\u00edficos desprovistos de todo elemento Espiritual en nombre de la ciencia y de la humanidad, cometieron cr\u00edmenes espantosos con el prop\u00f3sito de hacer experimentos cient\u00edficos.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Necesitamos formarnos una poderosa cultura intelectual pero equilibrada tremendamente con la verdadera Espiritualidad consciente.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Necesitamos una \u00c9TICA REVOLUCIONARIA y una PSICOLOG\u00cdA REVOLUCIONARIA si es que de verdad queremos disolver el YO para desarrollar el SER leg\u00edtimamente Espiritual en nosotros.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Es lamentable que por falta de AMOR las gentes utilicen el INTELECTO en forma destructiva.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Los alumnos y alumnas necesitan estudiar ciencias, historia, matem\u00e1ticas, etc., etc.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Se necesita adquirir los conocimientos vocacionales, con el prop\u00f3sito de ser \u00fatiles al pr\u00f3jimo.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Estudiar es necesario. Acumular conocimientos b\u00e1sicos es indispensable, pero el miedo no es indispensable.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Muchas gentes acumulan conocimientos por miedo; tienen Miedo a la vida, a la muerte, al hambre, a la miseria, al qu\u00e9 dir\u00e1n, etc., y por ese motivo estudian.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Se debe estudiar por Amor a nuestros semejantes con el anhelo de servirles mejor, pero jam\u00e1s se debe estudiar por miedo.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
En la vida pr\u00e1ctica hemos podido comprobar que todos aquellos estudiantes que estudian por miedo, tarde o temprano se convierten en bribones.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Necesitamos sincerarnos con nosotros mismos para auto-observarnos y descubrir en nosotros mismos todos los procesos del miedo.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
No debemos olvidar jam\u00e1s en la vida que el miedo tiene muchas fases. A veces el miedo se confunde con el valor. Los soldados en el campo de batalla parecen muy valerosos pero en realidad se mueven y pelean debido al miedo. El suicida tambi\u00e9n parece a simple vista muy valeroso pero en realidad es un cobarde que le tiene miedo a la vida.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Todo brib\u00f3n en la vida aparenta ser muy valeroso pero en el fondo es un cobarde.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Los bribones suelen utilizar la profesi\u00f3n y el poder en forma destructiva cuando tienen miedo. Ejemplo; Castro Ruz; en Cuba.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Nosotros jam\u00e1s nos pronunciamos contra la experiencia de la vida pr\u00e1ctica ni contra el cultivo del intelecto, pero condenamos la falta de AMOR.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
El conocimiento y las experiencias de la vida resultan destructivos cuando falta el AMOR.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
EL EGO suele atrapar las experiencias y los conocimientos intelectuales cuando existe ausencia de eso que se llanta AMOR.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
EL EGO abusa de las experiencias y del intelecto cuando los utiliza para robustecerse.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Desintegrando el EGO, YO, MI MISMO, las experiencias y el Intelecto quedan en manos del SER INTIMO y todo abuso se hace entonces imposible.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Todo estudiante debe orientarse por el camino vocacional y estudiar muy a fondo todas las teor\u00edas que se relacionen con su vocaci\u00f3n.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
El estudio, el intelecto, no perjudican a nadie mas no debemos abusar del intelecto.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Necesitamos estudiar para no abusar de la mente. Abusa de la mente quien quiere estudiar las teor\u00edas de distintas vocaciones, quien quiere da\u00f1ar a otros con el intelecto, quien ejerce violencia sobre la mente ajena, etc., etc., etc.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Es necesario estudiar las materias profesionales y las materias espirituales para tener une mente equilibrada.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Es URGENTE llegar a la S\u00cdNTESIS intelectual y a la s\u00edntesis Espiritual si es que de verdad queremos una mente equilibrada.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Los Maestros y Maestras de Escuelas, colegios, Universidades, etc., deben estudiar a fondo nuestra Psicolog\u00eda Revolucionaria si es que de verdad quieren conducir a sus estudiantes por el camino de la REVOLUCI\u00d3N FUNDAMENTAL.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Es necesario que los estudiantes adquieran el SER ESPIRITUAL, desarrollen en s\u00ed mismos el SER VERDADERO, para que salgan de la Escuela convertidos en individuos responsables y no en est\u00fapidos BRIBONES.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
De nada sirve la Sabidur\u00eda sin Amor. El Intelecto sin Amor s\u00f3lo produce Bribones.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La Sabidur\u00eda en s\u00ed misma es Sustancia At\u00f3mica, capital At\u00f3mico que s\u00f3lo debe ser administrado por individuos llenos de verdadero Amor.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Es necesario amar y ser amado, pero para desgracia del mundo las gentes ni aman ni son amadas.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Eso que se llama amor es algo desconocido para las gentes y lo confunden f\u00e1cilmente con la pasi\u00f3n y con el temor.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Si las gentes pudieran amar y ser amadas, las guerras ser\u00edan completamente imposibles sobre la faz de la tierra.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Muchos matrimonios que podr\u00edan verdaderamente ser felices, desgraciadamente no lo son debido a los viejos resentimientos acumulados en la memoria.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Si los c\u00f3nyuges tuvieran generosidad, olvidar\u00edan el pasado doloroso y vivir\u00edan en plenitud, llenos de verdadera felicidad.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La mente mata al amor, lo destruye. Las experiencias, los viejos disgustos, los antiguos celos, todo esto acumulado en la memoria, destruye el amor.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Muchas esposas resentidas podr\u00edan ser felices si tuvieran generosidad suficiente como para olvidar el pasado y vivir en el presente adorando al esposo.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Muchos maridos podr\u00edan ser verdaderamente felices con sus esposas si tuvieran generosidad suficiente, como para perdonar viejos errores y echar al olvido rencillas y sinsabores acumulados en la memoria.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Es necesario, es urgente que los matrimonios comprendan la honda significaci\u00f3n del momento.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Esposos y esposas deben sentirse siempre como reci\u00e9n casados, olvidando lo pasado y viviendo alegremente en el presente.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
El amor y los resentimientos son sustancias at\u00f3micas incompatibles. En el amor no puede existir resentimientos de ninguna especie. El amor es eterno perd\u00f3n.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Existe amor en aquellos que sienten angustia verdadera por los sufrimientos de sus amigos y enemigos. Existe amor verdadero en aquel que de todo coraz\u00f3n trabaja por el bienestar de los humildes, de los pobres, de los necesitados.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Existe amor en aquel que de manera espont\u00e1nea y natural siente simpat\u00eda por el campesino que riega el surco con su sudor, por el aldeano que sufre, por el mendigo que pide una moneda y por el humilde perro angustiado y enfermo que fallece de hambre a la vera del camino.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Cuando de todo coraz\u00f3n ayudamos a alguien, cuando en forma natural y espont\u00e1nea cuidamos el \u00e1rbol y regamos las flores del jard\u00edn sin que nadie nos lo exija, hay aut\u00e9ntica generosidad, verdadera simpat\u00eda, verdadero amor.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Desafortunadamente para el mundo, las gentes no tienen verdadera generosidad.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Las gentes s\u00f3lo se preocupan por sus propios logros ego\u00edstas, anhelos, \u00e9xitos, conocimientos, experiencias, sufrimientos, placeres, etc. etc.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
En el mundo existen muchas personas, que s\u00f3lo poseen falsa generosidad. Existe falsa generosidad en el pol\u00edtico astuto, en el zorro electoral que derrocha dineros con el prop\u00f3sito ego\u00edsta de conseguir poder, prestigio, posici\u00f3n, riquezas, etc., etc. No debemos confundir gato con liebre.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La verdadera generosidad es absolutamente desinteresada, pero f\u00e1cilmente se puede confundir con la falsa generosidad ego\u00edsta de los zorros de la pol\u00edtica, de los pillos capitalistas, de los s\u00e1tiros que codician una mujer, etc. etc.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Debemos ser generosos de coraz\u00f3n. La generosidad verdadera no es de la Mente, la generosidad aut\u00e9ntica es el perfume del coraz\u00f3n.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Si las gentes tuvieran generosidad olvidar\u00edan todos los resentimientos acumulados en la memoria, todas las experiencias dolorosas de los muchos ayeres, y aprender\u00edan a vivir de momento en momento, siempre felices, siempre generosos, llenos de verdadera sinceridad.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Desgraciadamente el YO es memoria y vive en el pasado, quiere siempre volver al pasado. El pasado acaba con las gentes, destruye la felicidad, mata el amor.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La mente embotellada en el pasado jam\u00e1s puede comprender en forma \u00edntegra la honda significaci\u00f3n del momento en que vivimos.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Son muchas las gentes que nos escriben buscando consuelo, pidiendo un b\u00e1lsamo precioso para sanar su adolorido coraz\u00f3n, m\u00e1s son pocos aquellos que se preocupan por consolar al afligido.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Son muchas las personas que nos escriben para relatarnos el estado miserable en que viven, pero son raros aquellos que parten el \u00fanico pan que les ha de alimentar para compartirlo con los otros necesitados.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
No quieren las gentes entender que detr\u00e1s de todo efecto existe una causa y que s\u00f3lo alterando la causa modificamos el efecto.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
El YO, nuestro querido YO, es energ\u00eda que ha vivido en nuestros antecesores y que ha originado ciertas causas pret\u00e9ritas cuyos efectos presentes condicionan nuestra existencia.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Necesitamos GENEROSIDAD para modificar causas y transformar efectos. Necesitamos generosidad para dirigir sabiamente el barco de nuestra existencia.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Necesitamos generosidad para transformar radicalmente nuestra propia vida.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La leg\u00edtima generosidad efectiva no es de la mente. La aut\u00e9ntica simpat\u00eda y el verdadero afecto sincero, jam\u00e1s pueden ser el resultado del miedo.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Es necesario comprender que el miedo destruye la simpat\u00eda, acaba con la generosidad del coraz\u00f3n y aniquila en nosotros el perfume delicioso del AMOR.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
El miedo es la ra\u00edz de toda corrupci\u00f3n, el origen secreto de toda guerra, el veneno mortal que degenera y mata.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Los maestros y maestras de escuelas, colegios y universidades deben comprender la necesidad de encaminar a sus alumnos y alumnas por la senda de la generosidad verdadera, el valor, y la sinceridad del coraz\u00f3n.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Las gentes rancias y torpes de la pasada generaci\u00f3n, en vez de comprender lo que es ese veneno del miedo, lo cultivaron como flor fatal de invernadero. El resultado de semejante proceder fue la corrupci\u00f3n, el caos y la anarqu\u00eda.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Los maestros y maestras deben comprender la hora en que vivimos, el estado cr\u00edtico en que nos encontramos y la necesidad de levantar las nuevas generaciones sobre las bases de una \u00e9tica revolucionaria que est\u00e9 a tono con la era at\u00f3mica que en estos instantes de angustia y de dolor se est\u00e1 iniciando entre el augusto tronar del pensamiento.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
LA EDUCACI\u00d3N FUNDAMENTAL se basa en una Psicolog\u00eda revolucionaria y en una \u00e9tica revolucionaria, acordes con el nuevo ritmo vibratorio de la nueva era.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
El sentido de cooperaci\u00f3n habr\u00e1 de desplazar totalmente al horrible batallar de la competencia ego\u00edsta. Se hace imposible saber cooperar cuando excluimos el principio de generosidad efectiva y revolucionaria.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Es urgente comprender en forma \u00edntegra, no s\u00f3lo en el nivel intelectual, sino tambi\u00e9n en los distintos recovecos inconscientes de la mente inconsciente y subconsciente lo que es la falta de generosidad y el horror del ego\u00edsmo. S\u00f3lo haciendo conciencia de lo que es en nosotros el ego\u00edsmo y la falta de generosidad brota en nuestro coraz\u00f3n la fragancia deliciosa del VERDADERO AMOR y de la EFECTIVA GENEROSIDAD que no es de la mente.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Recordar es tratar de almacenar en la Mente lo que hemos visto y o\u00eddo, lo que hemos le\u00eddo, lo que otras personas nos han dicho, lo que nos ha sucedido, etc. etc. etc.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Los maestros y maestras quieren que sus alumnos y alumnas almacenen en su memoria sus palabras, sus frases, lo que est\u00e1 escrito en los textos escolares, cap\u00edtulos enteros, tareas abrumadoras, con todos sus puntos y comas, etc.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Pasar ex\u00e1menes significa rememorar lo que nos han dicho, lo que hemos le\u00eddo mec\u00e1nicamente, verbalizar memoria, repetir como papagayos, loros o cotorros, todo lo que tenemos almacenado en la memoria.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Es necesario que la nueva generaci\u00f3n entienda que repetir como disco de Radio-consola todas las grabaciones hechas en la memoria, no significa haber comprendido a fondo. Recordar no es comprender, de nada sirve recordar sin comprender, el recuerdo pertenece al pasado, es algo muerto, algo que ya no tiene vida.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Es indispensable, es urgente y de palpitante actualidad que todos los alumnos y alumnas de escuelas, colegios y universidades entiendan realmente el hondo significado de la profunda comprensi\u00f3n.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
COMPRENDER es algo inmediato, directo, algo que vivenciamos intensamente, algo que experimentamos muy profundamente y que inevitablemente viene a convertirse en el verdadero RESORTE \u00edntimo de la acci\u00f3n consciente.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Recordar, rememorar es algo muerto, pertenece al pasado y desgraciadamente se convierte en ideal, en lema, en idea, en idealismo que queremos imitar mec\u00e1nicamente y seguir inconscientemente.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
En la COMPRENSI\u00d3N VERDADERA, en la comprensi\u00f3n profunda, en la \u00edntima comprensi\u00f3n de fondo s\u00f3lo hay presi\u00f3n \u00edntima de la conciencia, presi\u00f3n constante nacida de la esencia que llevamos dentro y eso es todo.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La comprensi\u00f3n aut\u00e9ntica se manifiesta como acci\u00f3n espont\u00e1nea, natural, sencilla, libre del proceso deprimente de la elecci\u00f3n; pura, sin indecisiones de ninguna especie. La COMPRENSI\u00d3N convertida en RESORTE SECRETO de la acci\u00f3n es formidable, maravillosa, edificante y esencialmente dignificante.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La acci\u00f3n basada en la recordaci\u00f3n de lo que hemos le\u00eddo, del ideal al que aspiramos, de la norma, de conducta que nos han ense\u00f1ado, de las experiencias acumuladas en la memoria, etc., es calculadora, depende de la opci\u00f3n deprimente, es dualista, se basa en la elecci\u00f3n conceptual y s\u00f3lo conduce inevitablemente al error y al dolor.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Eso de acomodar la acci\u00f3n a la recordaci\u00f3n, eso de tratar de modificar la acci\u00f3n para que coincida con los recuerdos acumulados en la memoria, es algo artificioso, absurdo sin espontaneidad y que inevitablemente s\u00f3lo puede conducirnos al error y al dolor.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Eso de pasar ex\u00e1menes, eso de pasar a\u00f1o, lo hace cualquier mentecato que tenga una buena dosis de astucia y memoria.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Comprender las materias que se han estudiado y en las cuales se nos va a examinar, es algo muy distinto, nada tiene que ver con la memoria, pertenece a la verdadera inteligencia que no debe ser confundida con el intelectualismo.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Aquellas personas que quieren basar todos los actos de su vida en los ideales, teor\u00edas y recuerdos de toda especie acumulados en las bodegas de la memoria, andan siempre de comparaci\u00f3n en comparaci\u00f3n y donde existe comparaci\u00f3n existe tambi\u00e9n la envidia. Esas gentes comparan sus personas, sus familiares, sus hijos con los hijos del vecino, con las personas vecinas. Comparan su casa, sus muebles, sus ropas, todas sus cosas, con las cosas del vecino o de los vecinos o del pr\u00f3jimo. Comparan sus ideas, la inteligencia de sus hijos con las ideas de otras gentes, con la inteligencia de otras personas y viene la envidia que se convierte entonces en el resorte secreto de la acci\u00f3n.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Para desgracia del mundo todo el mecanismo de la sociedad se basa en la envidia y el esp\u00edritu adquisitivo. Todo el mundo envidia a todo el mundo. Envidiamos las ideas, las cosas, las personas y queremos adquirir dinero y m\u00e1s dinero, nuevas teor\u00edas, nuevas ideas que acumulamos en la memoria, nuevas cosas para deslumbrar a nuestros semejantes, etc.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
En la COMPRENSI\u00d3N VERDADERA, leg\u00edtima, aut\u00e9ntica, existe verdadero amor y no mera verbalizaci\u00f3n de la memoria.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Las cosas que se recuerdan, aquello que se le conf\u00eda a la memoria, pronto cae en el olvido porque la memoria es infiel. Los estudiantes depositan en los almacenes de la memoria, ideales, teor\u00edas, textos completos que de nada sirven en la vida pr\u00e1ctica porque al fin desaparecen de la memoria sin dejar rastro alguno.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Las gentes que s\u00f3lo viven leyendo y leyendo mec\u00e1nicamente, las gentes que gozan almacenando teor\u00edas entre las bodegas de la memoria destruyen la mente, la da\u00f1an miserablemente.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Nosotros no nos pronunciamos contra el verdadero estudio profundo y consciente basado en la comprensi\u00f3n de fondo. Nosotros s\u00f3lo condenamos los m\u00e9todos anticuados de la pedagog\u00eda extempor\u00e1nea. Condenamos todo sistema mec\u00e1nico de estudio, toda memorizaci\u00f3n, etc. La recordaci\u00f3n sale sobrando donde existe verdadera comprensi\u00f3n.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Necesitamos estudiar, se necesitan los libros \u00fatiles, se necesitan los maestros y maestras de escuela, colegios, universidades. Se necesita el GUR\u00da, los gu\u00edas espirituales, mahatmas, etc. pero es necesario comprender en forma \u00edntegra las ense\u00f1anzas y no meramente depositarlas entre las bodegas de la infiel memoria.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Jam\u00e1s podremos ser verdaderamente libres mientras tengamos el mal gusto de estarnos comparando a s\u00ed mismos con el recuerdo acumulado en la memoria, con el ideal, con lo que ambicionamos llegar a ser y no somos, etc. etc.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Cuando verdaderamente comprendamos las ense\u00f1anzas recibidas, no necesitamos recordarlas en la memoria, ni convertirlas en ideales.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Donde existe comparaci\u00f3n de lo que somos aqu\u00ed y ahora con lo que queremos llegar a ser m\u00e1s tarde, donde existe comparaci\u00f3n de nuestra vida pr\u00e1ctica con el ideal o modelo al cual queremos acomodarnos, no puede existir verdadero amor.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Toda comparaci\u00f3n es abominable, toda comparaci\u00f3n trae miedo, envidia, orgullo, etc. Miedo de no lograr lo que queremos, envidia por el progreso ajeno, orgullo porque nos creemos superiores a los dem\u00e1s. Lo importante en la vida pr\u00e1ctica en que vivimos, ya seamos feos, envidiosos, ego\u00edstas, codiciosos, etc., es no presumir de santos, partir de cero absoluto, y comprendernos a s\u00ed mismos profundamente, tal como somos y no como queremos llegar a ser o como presumimos ser.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Es imposible disolver el YO, el MI MISMO, si no aprendemos a observamos, a percibir para comprender lo que realmente somos aqu\u00ed y ahora en forma efectiva y absolutamente pr\u00e1ctica.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Si realmente queremos comprender debemos escuchar a nuestros maestros, maestras, gur\u00fas, sacerdotes, preceptores, gu\u00edas espirituales, etc., etc.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Los muchachos, y muchachas de la nueva ola han perdido el sentido del respeto, de la veneraci\u00f3n a nuestros padres, maestros, maestras, gu\u00edas espirituales, gur\u00fas, mahatmas, etc.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Es imposible comprender las ense\u00f1anzas cuando no sabemos venerar y respetar a nuestros padres, maestros, preceptores o gu\u00edas espirituales.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La simple recordaci\u00f3n mec\u00e1nica de lo que hemos aprendido s\u00f3lo de memoria sin comprensi\u00f3n de fondo, mutila la mente y el coraz\u00f3n y engendra envidia, miedo, orgullo, etc.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Cuando de verdad sabemos escuchar en forma consciente y profunda surge dentro de nosotros un poder maravilloso, una comprensi\u00f3n formidable, natural, sencilla, libre de todo proceso mec\u00e1nico, libre de toda cerebraci\u00f3n, libre de toda recordaci\u00f3n.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Si se descarga el cerebro del estudiante del enorme esfuerzo de memoria que debe realizar, ser\u00e1 totalmente posible ense\u00f1ar la estructura del n\u00facleo y la tabla peri\u00f3dica de los elementos a los alumnos de segunda ense\u00f1anza y hacer comprender la relatividad y los Quanta a un bachiller.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Como hemos platicado con algunos profesores y profesoras de escuelas secundarias comprendemos que se aferran con verdadero fanatismo a la vieja pedagog\u00eda anticuada y extempor\u00e1nea. Quieren que los alumnos y alumnas aprendan todo de memoria aunque no lo comprendan.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
A veces aceptan que es mejor comprender que memorizar pero entonces insisten en que las f\u00f3rmulas de f\u00edsica, qu\u00edmica, matem\u00e1ticas, etc. deben grabarse en la memoria.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Es claro que dicho concepto es falso, porque cuando una f\u00f3rmula de f\u00edsica, qu\u00edmica, matem\u00e1ticas, etc., es debidamente comprendida no s\u00f3lo en el nivel intelectual, sino tambi\u00e9n en los otros niveles de la mente como son el inconsciente, subconsciente, infraconsciente etc. etc. etc. No se necesita grabar en la memoria, viene a formar parte de nuestra psiquis y puede manifestarse como conocimiento instintivo inmediato cuando circunstancias de la vida lo exigen.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Este conocimiento \u00cdNTEGRO nos viene a dar una forma de OMNISCIENCIA, un modo de manifestaci\u00f3n consciente objetiva.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La comprensi\u00f3n de fondo y en todos los niveles de la mente s\u00f3lo es posible mediante la meditaci\u00f3n introspectiva profunda.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Uno de los anhelos m\u00e1s grandes de la Psicolog\u00eda es llegar a la INTEGRACI\u00d3N TOTAL.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Si el YO fuera INDIVIDUAL, el problema de la INTEGRACI\u00d3N PSICOL\u00d3GICA seria resuelto con suma facilidad, pero para desgracia del mudo el YO existe dentro de cada persona en forma PLURALIZADA.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
El YO PLURALIZADO es la causa fundamental de todas nuestras \u00edntimas contradicciones.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Si pudi\u00e9ramos vernos en un espejo de cuerpo entero tal como somos PSICOL\u00d3GICAMENTE con todas nuestras \u00edntimas contradicciones, llegar\u00edamos a la penosa conclusi\u00f3n de que no tenemos todav\u00eda verdadera individualidad.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
El organismo humano es una m\u00e1quina maravillosa controlada por el YO PLURALIZADO que es estudiado a fondo por la PSICOLOG\u00cdA REVOLUCIONARIA.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Voy a leer el peri\u00f3dico dice el YO INTELECTUAL; Quiero asistir a la fiesta exclama el YO EMOCIONAL; al DIABLO con la fiesta gru\u00f1e el YO DEL MOVIMIENTO, mejor me voy a pasear, YO no quiero pasear grita el YO del instinto de conservaci\u00f3n, tengo hambre y voy a comer, etc.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Cada uno de los peque\u00f1os YOES que constituyen el EGO, quiere mandar, ser el amo, el se\u00f1or.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
A la luz de la Psicolog\u00eda revolucionaria podemos comprender que el YO es legi\u00f3n y que el Organismo es una m\u00e1quina.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Los peque\u00f1os YOES ri\u00f1en entr\u00e9 s\u00ed, se pelean por la supremac\u00eda, cada uno quiere ser el jefe, el amo, el se\u00f1or.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Esto explica el lamentable estado de desintegraci\u00f3n psicol\u00f3gica en que vive el pobre animal intelectual equivocadamente llamado HOMBRE.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Es necesario comprender lo qu\u00e9 significa la palabra DESINTEGRACI\u00d3N en PSICOLOG\u00cdA. Desintegrarse es desbaratarse, dispersarse, desgarrarse, contradecirse, etc.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La principal causa de DESINTEGRACI\u00d3N PSICOL\u00d3GICA es la envidia que suele manifestarse a veces en formas exquisitamente sutiles y deliciosas.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La envidia es polifac\u00e9tica y existen millares de razones para justificarla. La envidia es el resorte secreto de toda la maquinaria social. A los Imb\u00e9ciles les encanta justificar la envidia.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
El rico envidia al rico y quiere ser m\u00e1s rico. Los pobres envidian a los ricos y quieren ser ricos tambi\u00e9n. El que escribe envidia al que escribe y quiere escribir mejor. El que tiene mucha experiencia envidia al que tiene m\u00e1s experiencia y desea tener m\u00e1s que aquel.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Las gentes no se contentan con pan, abrigo y refugio. El resorte secreto de la envidia por el autom\u00f3vil ajeno, por la casa ajena, por el traje del vecino, por el mucho dinero del amigo o del enemigo, etc. produce deseos de mejorar, adquirir cosas y m\u00e1s cosas, vestidos, trajes, virtudes, para no ser menos que otros etc. etc. etc.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Lo m\u00e1s tr\u00e1gico de todo esto es que el proceso acumulativo de experiencias, virtudes, cosas, dineros, etc. robustece el YO PLURALIZADO intensific\u00e1ndose entonces dentro de nosotros mismos las \u00edntimas contradicciones, las espantosas desgarraduras, las crueles batallas de nuestro fuero interno, etc. etc. etc.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Todo eso es dolor. Nada de eso puede traer contento verdadero al coraz\u00f3n afligido. Todo eso produce aumento de crueldad en nuestra psiquis, multiplicaci\u00f3n del dolor, descontento cada vez y m\u00e1s profundo.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
EL YO PLURALIZADO encuentra siempre justificativos hasta para los peores delitos y a ese proceso de envidiar, adquirir, acumular, conseguir, a\u00fan cuando sea a expensas del trabajo ajeno, se le llama evoluci\u00f3n, progreso, avance, etc.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Las gentes tienen la conciencia dormida y no se dan cuenta de que son envidiosas, crueles, codiciosas, celosas, y cuando por alg\u00fan motivo llegan a darse cuenta de todo esto, entonces se justifican, condenan, buscan evasivas, pero no comprenden.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La envidia es dif\u00edcil de descubrirse debido al hecho concreto de que la mente humana es envidiosa. La estructura de la mente se basa en la envidia y la adquisici\u00f3n.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La envidia comienza desde los bancos de la escuela. Envidiamos la mejor inteligencia de nuestros condisc\u00edpulos, las mejores calificaciones, los mejores trajes, los mejores vestidos, los mejores zapatos, la mejor bicicleta, los hermosos patines, la bonita pelota, etc. etc.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Los maestros y maestras llamados a formar la personalidad de los alumnos y alumnas, deben comprender lo que son los infinitos procesos de la envidia y establecer dentro de la PSIQUIS de sus estudiantes el cimiento adecuado para la comprensi\u00f3n.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La mente, envidiosa por naturaleza, s\u00f3lo piensa en funci\u00f3n del M\u00c1S: \"YO puedo explicar mejor\", \"YO tengo m\u00e1s conocimientos\", \"YO soy m\u00e1s inteligente\", \"YO tengo m\u00e1s virtudes\", m\u00e1s santificaciones, m\u00e1s perfecciones, m\u00e1s evoluci\u00f3n, etc.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Todo el funcionalismo de la mente se basa en el M\u00c1S. EL M\u00c1S es el intimo resorte secreto de la envidia.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
EL M\u00c1S es el proceso comparativo de la mente. Todo proceso comparativo es ABOMINABLE. Ejemplo: Yo soy m\u00e1s inteligente que t\u00fa. Fulano de tal es m\u00e1s virtuoso que t\u00fa. Fulana de tal es mejor que t\u00fa, m\u00e1s sabia, m\u00e1s bondadosa, m\u00e1s bonita, etc. etc.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
El MAS crea el tiempo. EL YO PLURALIZADO necesita tiempo para ser mejor que el vecino, para demostrarle a la familia que es muy genial y que puede, para llegar a ser alguien en la vida, para demostrarle a sus enemigos, o aquellos a quienes envidia, que es m\u00e1s inteligente, m\u00e1s poderoso, m\u00e1s fuerte, etc.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
El pensar comparativo se basa en la envidia y produce eso que se llama descontento, desasosiego, amargura.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Desgraciadamente las gentes van de un opuesto a otro opuesto, de un extremo a otro, no saben caminar por el centro. Muchos luchan contra el descontento, la envidia, la codicia, los celos, pero la lucha contra el descontento no trae jam\u00e1s el verdadero contento del coraz\u00f3n.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Es urgente comprender que el verdadero contento del coraz\u00f3n tranquilo, no se compra ni se vende y s\u00f3lo nace en nosotros con entera naturalidad y en forma espont\u00e1nea cuando hemos comprendido a fondo las causas mismas del descontento; celos, envidia, codicia, etc. etc.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Aquellos que quieren conseguir dinero, magn\u00edfica posici\u00f3n social, virtudes, satisfacciones de toda especie, etc. con el prop\u00f3sito de alcanzar el verdadero contentamiento, est\u00e1n totalmente equivocados porque todo eso se basa en la envidia y el camino de la envidia no puede jam\u00e1s conducirnos al puerto del coraz\u00f3n tranquilo y contento.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La mente embotellada en el YO PLURALIZADO hace de la envidia una virtud y hasta se da el lujo de ponerle nombres deliciosos. Progreso, evoluci\u00f3n espiritual, anhelo de superaci\u00f3n, lucha por la dignificaci\u00f3n, etc. etc. etc.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Todo esto produce desintegraci\u00f3n, \u00edntimas contradicciones, luchas secretas, problemas de dif\u00edcil soluci\u00f3n, etc.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Es dif\u00edcil hallar en la vida alguien que sea verdaderamente \u00cdNTEGRO en el sentido m\u00e1s completo de la palabra.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Resulta totalmente imposible lograr la INTEGRACI\u00d3N TOTAL mientras exista dentro de nosotros mismos el YO PLURALIZADO.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Es urgente comprender que dentro de cada persona existen tres factores b\u00e1sicos, Primero: Personalidad. Segundo: YO PLURALIZADO. Tercero: El material ps\u00edquico, es decir, LA ESENCIA MISMA DE LA PERSONA.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
El YO PLURALIZADO malgasta torpemente el material psicol\u00f3gico en explosiones at\u00f3micas de envidia, celos, codicia, etc. etc. Es necesario disolver el YO pluralizado, con el prop\u00f3sito de acumular dentro, el material ps\u00edquico para establecer en nuestro interior un centro permanente de conciencia.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Quienes no poseen un centro permanente de conciencia, no pueden ser \u00edntegros.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Solo el centro permanente de conciencia nos da verdadera individualidad.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Solo el centro permanente de conciencia nos hace \u00edntegros.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Es urgente, es indispensable desarrollar la comprensi\u00f3n creadora porque ella trae al ser humano la verdadera libertad del vivir. Sin comprensi\u00f3n es imposible conseguir la aut\u00e9ntica facultad cr\u00edtica del an\u00e1lisis profundo.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Los maestros y maestras de escuelas, colegios y universidades deben conducir a sus alumnos y alumnas por el camino de la comprensi\u00f3n autocr\u00edtica.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
En nuestro pasado cap\u00edtulo ya estudiamos ampliamente los procesos de la envidia y si queremos acabar con todos los matices de los celos, ya sean \u00e9stos religiosos, pasionales, etc. debemos hacer plena conciencia de lo que realmente es la envidia, porque s\u00f3lo comprendiendo a fondo y en forma \u00edntima los infinitos procesos de la envidia, logramos acabar con los celos de todo tipo.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Los celos destruyen los matrimonios, los celos destruyen las amistades, los celos provocan guerras religiosas, odios fratricidas, asesinatos y sufrimientos de toda especie.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La envidia con todos sus infinitos matices se esconde tras de sublimes prop\u00f3sitos. Existe envidia en aquel que habiendo sido informado sobre la existencia de sublimes santos. Mahatmas o Gur\u00fas, desea tambi\u00e9n llegar a ser santo. Existe envidia en el fil\u00e1ntropo que se esfuerza por superar a otros fil\u00e1ntropos. Existe envidia en todo individuo que codicie virtudes porque tuvo informes, porque en su mente hay datos sobre la existencia de sagrados individuos llenos de virtudes.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
El deseo de ser santo, el deseo de ser virtuoso, el deseo de ser grande tiene por fundamento la envidia.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Los santos con sus virtudes han causado muchos da\u00f1os. Nos viene a la memoria el caso de un hombre que a s\u00ed mismo se consideraba muy santo.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
En cierta ocasi\u00f3n un poeta hambriento y miserable toc\u00f3 a sus puertas para poner en su manos un hermoso verso especialmente dedicado al santo de nuestro relato. El poeta s\u00f3lo aguardaba una moneda para comprar alimentos para su cuerpo exhausto y envejecido.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Todo imaginaba el poeta menos un insulto. Grande fue su sorpresa cuando el santo con mirada piadosa y ce\u00f1o fruncido cerr\u00f3 la puerta diciendo al infeliz poeta: \"Fuera de aqu\u00ed amigo, largo, largo\u2026 a mi no me gustan estas cosas, aborrezco la lisonja\u2026 no me gustan las vanidades del mundo, esta vida es ilusi\u00f3n\u2026 yo sigo la senda de la humildad y de la modestia\". El infeliz poeta que s\u00f3lo deseaba una moneda en vez de esta recibi\u00f3 el insulto del santo, la palabra que hiere, la bofetada, y con el coraz\u00f3n adolorido y la lira vuelta pedazos se fue por las calles de la ciudad despacito\u2026 despacito\u2026 despacito.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La nueva generaci\u00f3n debe levantarse sobre la base de la aut\u00e9ntica comprensi\u00f3n porque \u00e9sta es totalmente creadora.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La memoria y la recordaci\u00f3n no son creadoras. La memoria es el sepulcro del pasado. La memoria y la recordaci\u00f3n son muerte.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La comprensi\u00f3n verdadera es el factor psicol\u00f3gico de la liberaci\u00f3n total.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Los recuerdos de la memoria jam\u00e1s pueden traernos verdadera liberaci\u00f3n porque pertenecen al pasado y por lo tanto est\u00e1n muertos.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La comprensi\u00f3n no es cosa del pasado ni tampoco del futuro. La comprensi\u00f3n pertenece al momento que estamos viviendo aqu\u00ed y ahora. La memoria siempre trae la idea del futuro.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Es urgente estudiar ciencia, filosof\u00eda, arte y religi\u00f3n, pero no se deben confiar los estudios a la fidelidad de la memoria porque \u00e9sta no es fiel.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Es absurdo depositar los conocimientos en el sepulcro de la memoria. Es est\u00fapido enterrar en la fosa del pasado los conocimientos que debemos comprender.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Nosotros jam\u00e1s podr\u00edamos pronunciamos contra el estudio, contra la sabidur\u00eda, contra la ciencia, pero resulta incongruente depositar las joyas vivas del conocimiento entre el sepulcro corrompido de la memoria.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Se hace necesario estudiar, se hace necesario investigar, se hace necesario analizar, m\u00e1s debemos meditar profundamente para comprender en todos los niveles de la mente.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
El hombre verdaderamente sencillo es profundamente comprensivo y tiene mente simple.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Lo importante en la vida no es lo que tengamos acumulado en el sepulcro de la memoria, sino lo que hayamos comprendido no s\u00f3lo en el nivel intelectual sino tambi\u00e9n en los distintos terrenos subconscientes inconscientes de la mente.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La ciencia, el saber, deben convertirse en comprensi\u00f3n inmediata. Cuando el conocimiento, cuando el estudio se han transformado en aut\u00e9ntica comprensi\u00f3n creadora podemos comprender entonces todas las cosas de inmediato porque la comprensi\u00f3n se hace inmediata, instant\u00e1nea.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
En el hombre sencillo no existen complicaciones en la mente porque toda complicaci\u00f3n de la mente se debe a la memoria. El YO maquiav\u00e9lico que llevamos dentro es memoria acumulada.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Las experiencias de la vida deben transformarse en comprensi\u00f3n verdadera.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Cuando las experiencias no se convierten en comprensi\u00f3n, cuando las experiencias contin\u00faan en la memoria, constituyen la podredumbre del sepulcro sobre el cual arde la llama fatua y lucif\u00e9rica del intelecto.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Es necesario saber que el intelecto animal desprovisto totalmente de toda espiritualidad es tan s\u00f3lo la verbalizaci\u00f3n de la memoria, la candela sepulcral ardiendo sobre la loza funeral.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
El hombre sencillo tiene la mente libre de experiencias porque estas se han vuelto conciencia, se han transformado en comprensi\u00f3n creadora.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La muerte y la vida se hallan \u00edntimamente asociadas. S\u00f3lo muriendo el grano nace la planta, s\u00f3lo muriendo la experiencia nace la comprensi\u00f3n. Este es un proceso de aut\u00e9ntica transformaci\u00f3n.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
El hombre complicado tiene la memoria llena de experiencias.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Esto demuestra su falta de comprensi\u00f3n creadora porque cuando las experiencias son enteramente comprendidas en todos los niveles de la mente dejan de existir como experiencias y nacen como comprensi\u00f3n.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Es necesario primero experimentar, m\u00e1s no debemos quedarnos en el terreno de la experiencia porque entonces la mente se complica y se torna dif\u00edcil. Es necesario vivir la vida intensamente y transformar todas las experiencias en aut\u00e9ntica comprensi\u00f3n creadora.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Aquellos que suponen equivocadamente que para ser comprensivos simples y sencillos tengamos que abandonar el mundo, convertirnos en limosneros, vivir en chozas aisladas y usar taparrabos en vez de traje elegante, est\u00e1n totalmente equivocados.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Muchos anacoretas, muchos ermita\u00f1os solitarios, muchos mendigos, tienen mentes complicad\u00edsimas y dif\u00edciles.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Es in\u00fatil apartarse del mundo y vivir como anacoretas si la memoria est\u00e1 llena de experiencias que condicionan el libre fluir del pensamiento.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Es in\u00fatil vivir como ermita\u00f1os queriendo llevar vida de santos si la memoria est\u00e1 rellena de informaciones que no han sido debidamente comprendidas, que no se han hecho conciencia en los distintos recovecos, pasillos y regiones inconscientes de la mente.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Quienes transforman las informaciones intelectuales en verdadera comprensi\u00f3n creadora, quienes transforman las experiencias de la vida en verdadera comprensi\u00f3n de fondo nada tienen en la memoria, viven de momento en momento llenos de plenitud verdadera, se han vuelto simples y sencillos aunque vivan en suntuosas residencias y dentro del per\u00edmetro de la vida urbana.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Los ni\u00f1os peque\u00f1os antes de los siete a\u00f1os est\u00e1n llenos de sencillez y verdadera belleza interior debido a que s\u00f3lo se expresa a trav\u00e9s de ellos la viviente ESENCIA de la vida en ausencia total del YO PSICOL\u00d3GICO.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Nosotros debemos reconquistar la infancia perdida, en nuestro coraz\u00f3n y en nuestra mente. Nosotros debemos reconquistar la inocencia si es que de verdad queremos ser felices.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Las experiencias y el estudio transformados en comprensi\u00f3n de fondo no dejan residuos en el sepulcro de la memoria y entonces, nos hacemos sencillos, simples, inocentes, felices.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La meditaci\u00f3n de fondo sobre las experiencias y conocimientos adquiridos, la autocr\u00edtica profunda, el psicoan\u00e1lisis \u00edntimo convierten, transforman todo en profunda comprensi\u00f3n creadora. Este es el camino de la aut\u00e9ntica felicidad nacida de la sabidur\u00eda y el amor.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Matar es evidentemente y fuera de toda duda, el acto m\u00e1s destructivo y de mayor corrupci\u00f3n que se conoce en el mundo.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La peor forma de asesinato consiste en destruir la vida de nuestros semejantes.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Espantosamente horrible es el cazador que con su escopeta asesina a las inocentes criaturas del bosque pero mil veces m\u00e1s monstruoso, mil veces m\u00e1s abominable es aquel que asesina a sus semejantes.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
No s\u00f3lo se mata con ametralladoras, escopetas, ca\u00f1ones, pistolas o bombas at\u00f3micas, tambi\u00e9n se puede matar con una mirada que hiera al coraz\u00f3n, una mirada humillante, una mirada llena de desprecio, una mirada llena de odio; o se puede matar con una acci\u00f3n ingrata, con una acci\u00f3n negra, o con un insulto, o con una palabra hiriente.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
El mundo est\u00e1 lleno de parricidas, matricidas ingratos que han asesinado a sus padres y madres, ya con sus miradas, ya con sus palabras, ya con sus crueles acciones.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
El mundo est\u00e1 lleno de hombres que sin saberlo han asesinado a sus mujeres y de mujeres que sin saberlo, han asesinado a sus maridos.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Para colmo de desgracias en este mundo cruel en que vivimos, el ser humano mata lo que m\u00e1s ama.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
No s\u00f3lo de pan vive el hombre sino tambi\u00e9n de distintos factores psicol\u00f3gicos.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Son muchos los esposos que hubieran podido vivir m\u00e1s si sus esposas se lo hubieran permitido.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Son muchas las esposas que hubieran podido vivir m\u00e1s si sus esposos se lo hubieran permitido.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Son muchos los Padres y Madres de familia que hubieran podido vivir m\u00e1s si sus hijos e hijas se lo hubieran permitido.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La enfermedad que lleva a nuestro ser querido al sepulcro tiene por causa causorum, palabras que matan, miradas que hieren, acciones ingratas, etc.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Esta sociedad caduca y degenerada est\u00e1 llena de asesinos inconscientes que presumen de inocentes.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Las prisiones est\u00e1n llenas de asesinos pero la peor especie de criminales presume de inocente y anda libre.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Ninguna forma de asesinato puede tener justificaci\u00f3n alguna. Con matar a otro no se resuelve ning\u00fan problema en la vida.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Las Guerras jam\u00e1s han resuelto ning\u00fan problema. Con bombardear ciudades indefensas y asesinar a millones de personas no se resuelve nada.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La Guerra es algo demasiado rudo, tosco, monstruoso, abominable. Millones de maquinas humanas dormidas, inconscientes, est\u00fapidas, se lanzan a la guerra con el prop\u00f3sito de destruir a otros tantos millones de m\u00e1quinas humanas inconscientes.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Muchas veces basta una cat\u00e1strofe planetaria en el cosmos, o una p\u00e9sima posici\u00f3n de los astros en el cielo, para que millones de hombres se lancen a la guerra.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Las m\u00e1quinas humanas no tienen conciencia de nada, se mueven en forma destructiva cuando cierto tipo de ondas c\u00f3smicas las hiere secretamente.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Si las gentes despertaran la conciencia, si desde los mismos bancos de la Escuela se educara sabiamente a los alumnos y alumnas llev\u00e1ndoles a la comprensi\u00f3n consciente de lo que es la enemistad y la guerra, otro gallo les cantara, nadie se lanzar\u00eda a la guerra y las ondas catastr\u00f3ficas del cosmos serian entonces utilizadas en forma diferente.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La Guerra huele a Canibalismo, a vida de cavernas, a bestialidad del peor tipo, a arco, a flecha, a lanza, a org\u00eda de sangre, es a todas luces incompatible con la civilizaci\u00f3n.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Todos los hombres en la guerra son cobardes, miedosos y los h\u00e9roes cargados de medallas son precisamente los m\u00e1s cobardes, los m\u00e1s miedosos.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
El suicida parece tambi\u00e9n muy valeroso pero es un cobarde porque le tuvo miedo a la vida.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
El h\u00e9roe en el fondo es un suicida que en un instante de supremo terror cometi\u00f3 la locura del suicida.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La locura del suicida se confunde f\u00e1cilmente con el valor del h\u00e9roe.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Si observamos cuidadosamente la conducta del soldado durante la guerra, sus maneras, su mirada, sus palabras, sus pasos en la batalla, podemos evidenciar su cobard\u00eda total.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Los Maestros y Maestras de Escuelas, Colegios, Universidades, deben ense\u00f1ar a sus alumnos y alumnas la verdad sobre la guerra. Deben llevar a sus alumnos y alumnas a experimentar conscientemente esa Verdad.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Si las gentes tuvieran plena conciencia de lo que es esta tremenda Verdad de la guerra, si los Maestros y Maestras supieran educar sabiamente a sus disc\u00edpulos y disc\u00edpulas, ning\u00fan ciudadano se dejar\u00eda llevar al matadero.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La Educaci\u00f3n Fundamental debe impartirse ahora mismo en todas las Escuelas, Colegios y Universidades, porque es precisamente desde los bancos de la Escuela, donde se debe trabajar para la PAZ.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Es urgente que las nuevas Generaciones se hagan plenamente conscientes de lo que es la barbarie y de lo que es la guerra.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
En las Escuelas, Colegios, Universidades, debe ser comprendida a fondo la enemistad y la guerra en todos sus aspectos.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Las nuevas Generaciones deben comprender que los viejos con sus ideas rancias y torpes, sacrifican siempre a los j\u00f3venes y los llevan como bueyes al matadero.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Los j\u00f3venes no deben dejarse convencer por la propaganda belicista, ni por las razones de los viejos, porque a una raz\u00f3n se le opone otra raz\u00f3n y a una opini\u00f3n se le opone otra, pero ni los razonamientos ni las opiniones son la Verdad sobre la Guerra.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Los viejos tienen millares de razones para justificar la guerra y llevar a los j\u00f3venes al matadero.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Lo importante no son los razonamientos sobre la guerra sino experimentar la Verdad de lo que es la guerra.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Nosotros no nos pronunciamos contra la Raz\u00f3n ni contra el an\u00e1lisis, s\u00f3lo queremos decir que debemos primero experimentar la verdad sobre la guerra y luego as\u00ed podemos darnos el lujo de razonar y analizar.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Es imposible experimentar la verdad del NO MATAR, si excluimos la meditaci\u00f3n \u00edntima profunda.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
S\u00f3lo la Meditaci\u00f3n muy profunda puede llevamos a experimentar la Verdad sobr\u00e9 la Guerra.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Los Maestros y Maestras no s\u00f3lo deben darle informaci\u00f3n intelectual a sus alumnos y alumnas. Los maestros deben ense\u00f1ar a sus estudiantes a manejar la mente, a experimentar la VERDAD.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Esta Raza Caduca y degenerada ya no piensa sino en matar. Esto de matar y matar, s\u00f3lo es propio de cualquier raza humana degenerada.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
A trav\u00e9s de la televisi\u00f3n y del cine, los agentes del delito propagan sus ideas criminosas.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Los ni\u00f1os y ni\u00f1as de la nueva generaci\u00f3n reciben diariamente a trav\u00e9s de la pantalla de la televisi\u00f3n y de los cuentecitos infantiles y del cine, revista etc., una buena dosis venenosa de asesinatos, balaceras, cr\u00edmenes espantosos, etc.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Ya no se puede poner a funcionar la televisi\u00f3n sin encontrarse uno con las palabras llenas de odio, los balazos, la perversidad.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Nada est\u00e1n haciendo los gobiernos de la tierra contra la propagaci\u00f3n del delito. Las mentes de los ni\u00f1os y de los j\u00f3venes est\u00e1n siendo conducidas por los agentes del delito, por el camino del crimen.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Ya est\u00e1 tan propagada la idea de matar, ya est\u00e1 tan difundida por medio de las pel\u00edculas, cuentos, etc. que se ha vuelto totalmente familiar para todo el mundo. Los rebeldes de la nueva ola han sido educados para el crimen y matan por el gusto de matar, gozan viendo morir a otros. As\u00ed lo aprendieron en la televisi\u00f3n de la casa, en el cine, en los cuentos, en las revistas.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Por doquiera reina el delito y nada hacen los gobiernos para corregir el instinto de matar desde sus mismas ra\u00edces.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Toca a los Maestros y Maestras de Escuelas, Colegios y Universidades, poner el grito en el cielo y revolver el cielo y tierra para corregir esta epidemia mental.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Es urgente que los Maestros y Maestras de Escuelas, Colegios y Universidades, den el grito de alarma y pidan a todos los gobiernos de la tierra la censura para el cine, la televisi\u00f3n, etc.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
El crimen se est\u00e1 multiplicando terriblemente debido a todos esos espect\u00e1culos de sangre y al paso que vamos llegar\u00e1 el d\u00eda en que ya nadie podr\u00e1 circular por las calles libremente sin el temor de ser asesinado.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La Radio, el Cine, la Televisi\u00f3n, las Revistas de sangre, le han dado tal propagaci\u00f3n al delito de matar, lo han hecho tan agradable a las mentes d\u00e9biles y degeneradas, que ya nadie se tienta el coraz\u00f3n para meterle un balazo o una pu\u00f1alada a otra persona.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
A fuerza de tanta propagaci\u00f3n del delito de matar, las mentes d\u00e9biles se han familiarizado demasiado con el crimen y ahora hasta se dan el lujo de matar por imitar lo que vieron en el cine o en la televisi\u00f3n.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Los Maestros y Maestras que son los educadores del pueblo est\u00e1n obligados en cumplimiento de su deber a luchar por las nuevas generaciones pidiendo a los Gobiernos de la tierra la prohibici\u00f3n de los espect\u00e1culos de sangre, en fin, la cancelaci\u00f3n de toda clase de pel\u00edculas sobre asesinatos, ladrones, etc.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La lucha de los Maestros y Maestras debe extenderse tambi\u00e9n hasta el toreo y el boxeo.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
El tipo del torero es el tipo m\u00e1s cobarde y criminoso. El torero quiere todas las ventajas para \u00e9l y mata para divertir al p\u00fablico.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
El tipo del boxeador es el del monstruo del asesinato, en su forma s\u00e1dica que hiere y mata para divertir al p\u00fablico.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Esta clase de espect\u00e1culos de sangre son b\u00e1rbaros en un ciento por ciento y estimulan a las mentes encamin\u00e1ndolas por el camino del crimen. Si queremos de verdad luchar por la Paz del Mundo, debemos iniciar una campa\u00f1a de fondo contra los espect\u00e1culos de sangre.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Mientras dentro de la mente humana existan los factores destructivos habr\u00e1 guerras inevitablemente.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Dentro de la mente humana existen los factores que producen guerra, esos factores son el odio, la violencia en todos sus aspectos, el ego\u00edsmo, la ira, el miedo, los instintos criminales, las ideas belicistas propagadas por la televisi\u00f3n, la radio, el cine, etc.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La propaganda por la PAZ, los premios N\u00d3BEL DE PAZ, resultan absurdos mientras existan dentro del hombre los factores Psicol\u00f3gicos que producen guerra.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Actualmente muchos asesinos tienen el premio N\u00d3BEL DE PAZ.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La PAZ no puede venir a trav\u00e9s de la MENTE porque no es de la Mente. La PAZ es el perfume delicioso del CORAZ\u00d3N TRANQUILO.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La PAZ no es cosa de proyectos, polic\u00eda internacional, ONU, OEA, tratados internacionales o ej\u00e9rcitos invasores que peleen en nombre de la PAZ.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Si realmente queremos PAZ verdadera debemos aprender a vivir como el vig\u00eda en \u00e9poca de guerra, siempre alertas y vigilantes, con Mente pronta y d\u00factil, porque la PAZ no es cuesti\u00f3n de FANTAS\u00cdAS rom\u00e1nticas o cuesti\u00f3n de ensue\u00f1os bonitos.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Si no aprendemos a vivir en el estado de alerta de momento en momento, entonces el camino que conduce hacia la PAZ se torna imposible, estrecho y despu\u00e9s de ponerse extremadamente dif\u00edcil, va a desembocar por \u00faltimo en un callej\u00f3n sin salida.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Es necesario comprender, es urgente saber que la PAZ aut\u00e9ntica del CORAZ\u00d3N TRANQUILO no es una casa a donde podamos llegar y donde nos aguarde alegremente una doncella hermosa. La PAZ no es una meta, un lugar, etc. Perseguir la PAZ, buscarla, hacer proyectos sobre ella, pelear en nombre de ella, hacer propaganda sobre ella, fundar organismos para trabajar por ella, etc., es totalmente absurdo porque la PAZ no es de la Mente, la PAZ es el perfume maravilloso del coraz\u00f3n tranquilo.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La PAZ no se compra ni se vende ni se puede lograr con el sistema de APACIGUAMIENTOS, controles especiales, polic\u00eda, etc.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
En algunos pa\u00edses el ej\u00e9rcito nacional anda por los campos destruyendo pueblos, asesinando gentes y fusilando a supuestos bandidos, todo esto dizque en nombre de la PAZ. El resultado de semejante proceder es la multiplicaci\u00f3n de la BARBARIE.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La violencia origina m\u00e1s violencia, el odio produce m\u00e1s odio. La PAZ no se puede conquistar, la PAZ no puede ser el resultado de la violencia. La PAZ s\u00f3lo adviene a nosotros cuando disolvemos el YO, cuando destruimos dentro de nosotros mismos todos los factores PSICOL\u00d3GICOS que producen guerras.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Si queremos PAZ tenemos que contemplar, tenemos que estudiar, tenemos que ver el cuadro total y no \u00fanicamente un rinc\u00f3n del mismo.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La PAZ nace en nosotros cuando hemos cambiado radicalmente en forma \u00edntima.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La cuesti\u00f3n de controles, organismos PRO PAZ, apaciguamientos, etc., son detalles aislados, puntos en el oc\u00e9ano de la vida, fracciones aisladas del cuadro total de la EXISTENCIA, que jam\u00e1s pueden resolver el problema de la PAZ en su forma radical, total y definitiva.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Debernos mirar el cuadro en su forma completa, el problema del mundo es el problema del individuo; si el INDIVIDUO no tiene PAZ en su interior, la sociedad, el mundo, vivir\u00e1 en guerra inevitablemente.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Los maestros y maestras de escuelas, colegios, universidades deben trabajar por la PAZ, a menos que amen la BARBARIE y la VIOLENCIA.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Es urgente, es indispensable se\u00f1alarles a los alumnos y alumnas de la nueva generaci\u00f3n el derrotero a seguir, el camino \u00edntimo que puede conducirnos con entera exactitud a la PAZ aut\u00e9ntica del coraz\u00f3n tranquilo.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Las gentes no saben comprender realmente lo que es la verdadera PAZ interior y s\u00f3lo quieren que nadie se les atraviese en su camino, que no se les estorbe, que no se les moleste, a\u00fan cuando ellos se tomen por su propia cuenta y riesgo el derecho de estorbar y de molestar y de amargar la vida a sus semejantes.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Las gentes jam\u00e1s han experimentado la PAZ verdadera y s\u00f3lo tienen sobre \u00e9sta opiniones absurdas, ideales rom\u00e1nticos, conceptos equivocados.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Para los ladrones la PAZ ser\u00eda la dicha de poder robar impunemente sin que la polic\u00eda se les atravesara en su camino. Para los contrabandistas la PAZ ser\u00eda poder meter su contrabando en todas partes sin que las autoridades se lo impidiesen. Para los hambreadores del pueblo la PAZ seria vender bien caro, explotando a diestra y siniestra sin que los inspectores oficiales del gobierno se lo prohibieran. Para las prostitutas la PAZ, ser\u00eda gozar en sus lechos de placer y explotar a todos los hombres libremente sin que las autoridades de salubridad o de polic\u00eda interviniesen para nada en su vida.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Cada cual se forma en la mente cincuenta mil fantas\u00edas absurdas sobre la PAZ. Cada cual pretende levantar a su alrededor un muro ego\u00edsta de ideas falsas, creencias, opiniones y absurdos conceptos sobre lo que es la PAZ.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Cada cual quiere PAZ a su modo, de acuerdo a sus antojos, a sus gustos, a sus h\u00e1bitos, costumbres equivocadas, etc. Cada cual quiere auto encerrarse dentro de un muro protector, fant\u00e1stico, con el prop\u00f3sito de vivir su propia PAZ equivocadamente concebida.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La gente lucha por la PAZ, la desea, la quiere, pero no sabe qu\u00e9 cosa es la PAZ.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Las gentes s\u00f3lo quieren que no se les estorbe, poder hacer cada cual sus diabluras muy tranquilamente y a sus anchas. Eso es lo que llaman PAZ.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
No importa qu\u00e9 diabluras hagan las gentes, cada cual cree que lo que hace es bueno. Las gentes encuentran justificaci\u00f3n hasta para los peores delitos. Si el borracho est\u00e1 triste bebe porque est\u00e1 triste. Si el borracho est\u00e1 alegre bebe porque est\u00e1 alegre. El borracho siempre justifica el vicio del alcohol. As\u00ed son todas las gentes, para todo delito encuentran justificaci\u00f3n, nadie se considera perverso, todos presumen de justos y honrados.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Existen muchos vagabundos que suponen equivocadamente que PAZ es poder vivir sin trabajar, muy tranquilamente y sin esfuerzo alguno en un mundo lleno de fantas\u00edas rom\u00e1nticas maravillosas.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Sobre la PAZ existen millones de opiniones y conceptos equivocados. En este mundo doloroso en que vivimos: cada cual busca su fant\u00e1stica PAZ, la paz de sus opiniones. Las gentes quieren ver en el mundo la paz de sus sue\u00f1os, su tipo especial de paz, aunque dentro de s\u00ed mismas cada cual lleve en su interior los factores psicol\u00f3gicos que producen guerras, enemistades, problemas de todo tipo.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Por estos tiempos de crisis mundial todo el que quiere hacerse famoso funda organizaciones PRO-PAZ, hace propaganda y se convierte en palad\u00edn de la PAZ. No debemos olvidar que muchos pol\u00edticos zorros se han ganado el premio NOBEL de la PAZ a\u00fan cuando tengan por su cuenta todo un cementerio y que en una u otra forma hayan mandado asesinar secretamente a muchas personas, cuando se han visto en peligro de ser eclipsados.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Existen tambi\u00e9n verdaderos maestros de la humanidad que se sacrifican ense\u00f1ando en todos los lugares de la tierra la Doctrina de la Disoluci\u00f3n del YO.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Esos maestros saben por experiencia propia que s\u00f3lo disolviendo el Mefist\u00f3feles que llevamos dentro, adviene a nosotros la paz del coraz\u00f3n.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Mientras existan dentro de cada individuo el odio, la codicia, la envidia, los celos, el esp\u00edritu adquisitivo, la ambici\u00f3n, la ira, el orgullo, etc. etc. habr\u00e1n guerras inevitablemente.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Conocemos a muchas gentes en el mundo que presumen de haber hallado la PAZ.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Cuando hemos estudiado a fondo a esas personas, hemos podido evidenciar que ni remotamente conocen la PAZ y que solamente se han encerrado dentro de alg\u00fan h\u00e1bito solitario y consolador, o dentro de alguna creencia especial, etc., m\u00e1s realmente dichas personas no han experimentado ni remotamente lo que es la verdadera PAZ del coraz\u00f3n tranquilo. Realmente esas pobres gentes s\u00f3lo se han fabricado una paz artificiosa que en su ignorancia confunden con la AUTENTICA PAZ DEL CORAZ\u00d3N.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Es absurdo buscar la PAZ dentro de los muros equivocados de nuestros prejuicios, creencias, preconceptos, deseos, h\u00e1bitos, etc.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Mientras dentro de la Mente existan los factores psicol\u00f3gicos que producen enemistades, disensiones, problemas, guerras, no habr\u00e1 PAZ verdadera.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La PAZ aut\u00e9ntica viene de la belleza leg\u00edtima sabiamente comprendida.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La belleza del coraz\u00f3n tranquilo exhala el perfume delicioso de la verdadera PAZ interior.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Es urgente comprender la belleza de la amistad y el perfume de la cortes\u00eda.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Es urgente comprender la belleza del lenguaje. Es necesario que nuestras palabras lleven en s\u00ed mismas la sustancia de la sinceridad. No debemos usar jam\u00e1s palabras arr\u00edtmicas, inarm\u00f3nicas, groseras, absurdas.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Cada palabra debe ser una verdadera sinfon\u00eda, cada frase debe estar llena de belleza espiritual. Es tan malo hablar cuando se debe callar, y callar cuando se debe hablar. Hay silencios delictuosos y hay palabras infames.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Hay veces que hablar es un delito, hay veces que callar es tambi\u00e9n otro delito. Uno debe hablar cuando debe hablar y callar cuando debe callar.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
No juguemos con la palabra porque \u00e9sta es de grave responsabilidad.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Toda palabra debe ser sopesada antes de articularse porque cada palabra puede producir en el mundo mucho de \u00fatil y mucho de in\u00fatil, mucho beneficio o mucho da\u00f1o.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Debemos cuidar nuestros gestos, modales, vestuario y actos de toda especie. Que nuestros gestos, que nuestro vestido, modo de sentarnos a la mesa, manera de comportarnos al comer, forma de atender a las personas en la sala, en la oficina, en la calle, etc., est\u00e9n siempre llenos de belleza y armon\u00eda.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Es necesario comprender la belleza de la bondad, sentir la belleza de la buena m\u00fasica, amar la belleza del arte creativo, reafinar nuestra manera de pensar, sentir y obrar.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La suprema belleza s\u00f3lo puede nacer en nosotros cuando ha muerto el YO en forma radical, total y definitiva.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Nosotros somos feos, horribles, asqueantes mientras tengamos dentro y bien vivo al YO PSICOL\u00d3GICO. La belleza en forma \u00edntegra es imposible en nosotros mientras exista el YO PLURALIZADO.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Si queremos PAZ autentica debemos reducir al YO a polvareda c\u00f3smica. S\u00f3lo as\u00ed habr\u00e1 en nosotros belleza interior. De esa belleza nacer\u00e1 en nosotros el encanto del amor y la verdadera PAZ del coraz\u00f3n.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La PAZ CREADORA trae orden dentro de uno mismo, elimina la confusi\u00f3n y nos llena de leg\u00edtima felicidad.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Es necesario saber que la mente no puede comprender lo que es la verdadera PAZ. Es urgente entender que la paz del coraz\u00f3n tranquilo no llega a nosotros mediante el esfuerzo, o por el hecho de pertenecer a alguna sociedad u organizaci\u00f3n dedicada a hacer propaganda de PAZ.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La paz aut\u00e9ntica adviene a nosotros en forma totalmente natural y sencilla cuando reconquistamos la inocencia en la mente y en el coraz\u00f3n, cuando nos volvemos como ni\u00f1os delicados y bellos, sensibles a todo lo hermoso como a todo lo feo, a todo lo bueno como a todo lo malo, a todo lo dulce como a todo lo amargo.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Es necesario reconquistar la infancia perdida, tanto en la mente como en el coraz\u00f3n.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La PAZ es algo inmenso, extenso, infinito, no es algo formado por la mente no puede ser el resultado de un capricho ni el producto de una idea. La paz es una sustancia at\u00f3mica que est\u00e1 m\u00e1s all\u00e1 del bien y el mal, una sustancia que est\u00e1 m\u00e1s all\u00e1 de toda moral, una sustancia que emana de las entra\u00f1as mismas del ABSOLUTO.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Desde la infancia y juventud comienza el V\u00eda-Crucis de nuestra miserable existencia con muchas torceduras mentales, intimas tragedias de familia, contrariedades en el hogar y en la escuela, etc.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Es claro que en la infancia y juventud, salvo muy raras excepciones, todos estos problemas no alcanzan a afectarnos en forma realmente profunda, pero cuando ya nos hacemos personas mayores, comienzan los interrogantes \u00bfQui\u00e9n soy yo? \u00bfDe d\u00f3nde vengo? \u00bfPor qu\u00e9 tengo que sufrir? \u00bfCu\u00e1l es el objeto de \u00e9sta existencia? etc. etc. etc.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Todos en el camino de la vida nos hemos hecho estas preguntas, todos alguna vez hemos querido investigar, inquirir, conocer el \"por qu\u00e9\" de tantas amarguras, sinsabores, luchas y sufrimientos, pero desgraciadamente siempre terminamos embotellados en alguna teor\u00eda, en alguna opini\u00f3n, en alguna creencia en lo que dijo el vecino, en lo que nos contest\u00f3 alg\u00fan viejo decr\u00e9pito, etc.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Hemos perdido la inocencia verdadera y la paz del coraz\u00f3n tranquilo y por ello no somos capaces de experimentar directamente la verdad en toda su crudeza, dependemos de lo que digan los dem\u00e1s y es claro que vamos por el camino equivocado.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La sociedad capitalista condena radicalmente a los ateos, a los que no creen en Dios.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La Sociedad Marxista-Leninista condena a los que SI creen en DIOS, m\u00e1s en el fondo ambas cosas son lo mismo, cuesti\u00f3n de opiniones, caprichos de la gente, proyecciones de la mente. Ni la credulidad, ni la incredulidad, ni el escepticismo, significan haber experimentado la verdad.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La mente puede darse el lujo de creer, dudar, opinar, hacer conjeturas, etc, pero eso no es experimentar la verdad.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Tambi\u00e9n podemos darnos el lujo de creer en el sol o de no creer en \u00e9l y hasta de dudar de \u00e9l, pero el astro rey seguir\u00e1 dando luz y vida a todo lo existente sin que nuestras opiniones tengan para \u00e9l la menor importancia.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Tras de la creencia ciega, tras de la incredulidad y el escepticismo, se esconden muchos matices de falsa moral y muchos conceptos equivocados de falsa respetabilidad a cuya sombra se robustece el YO.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La sociedad de tipo capitalista y la sociedad de tipo comunista tienen cada una a su modo y de acuerdo con sus caprichos, prejuicios y teor\u00edas, su tipo especial de moral. Lo que es moral dentro del bloque capitalista es inmoral dentro del bloque comunista y viceversa.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La moral depende de las costumbres, del lugar, de la \u00e9poca. Lo que en un pa\u00eds es moral en otro pa\u00eds es inmoral y lo que en una \u00e9poca fue moral, en otra \u00e9poca es inmoral. La moral no tiene valor esencial alguno, analiz\u00e1ndola a fondo, resulta est\u00fapida en un ciento por ciento.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La educaci\u00f3n fundamental no ense\u00f1a moral, la educaci\u00f3n fundamental ense\u00f1a ETICA REVOLUCIONARIA y eso es lo que necesitan las nuevas generaciones.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Desde la noche aterradora de los siglos, en todos los tiempos, siempre hubo hombres que se alejaron del mundo para buscar la VERDAD.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Es absurdo alejarse del mundo para buscar la VERDAD porque ella se encuentra dentro del mundo y dentro del hombre aqu\u00ed y ahora.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La VERDAD es lo desconocido de momento en momento y no es separ\u00e1ndonos del mundo ni abandonando a nuestros semejantes como podemos descubrirla.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Es absurdo decir que toda verdad es verdad a medias y que toda verdad es medio error.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La VERDAD es radical y ES o no ES, jam\u00e1s puede ser a medias, jam\u00e1s puede ser medio error.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Es absurdo decir: la VERDAD es del tiempo y que lo que en un tiempo fue en otro tiempo no lo ES.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La VERDAD nada tiene que ver con el tiempo. La VERDAD es ATEMPORAL. El YO es tiempo y por lo tanto no puede conocer la VERDAD.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Es absurdo suponer verdades convencionales, temporales, relativas. Las gentes confunden a los conceptos y opiniones con eso que es la VERDAD.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La VERDAD nada tiene que ver con las opiniones ni con las as\u00ed llamadas verdades convencionales, porque \u00e9stas son \u00fanicamente proyecciones intrascendentes de la mente.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La VERDAD es lo desconocido de momento en momento y s\u00f3lo puede ser experimentada en ausencia del YO psicol\u00f3gico.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La verdad no es cuesti\u00f3n de sofismas, conceptos, opiniones. La verdad s\u00f3lo puede ser conocida a trav\u00e9s de la experiencia directa.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La mente s\u00f3lo puede opinar y las opiniones nada tienen que ver con la verdad.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La mente jam\u00e1s puede concebir la VERDAD.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Los maestros, maestras de escuelas, colegios, universidades, deben experimentar la verdad y se\u00f1alar el camino a sus disc\u00edpulos y disc\u00edpulas.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La VERDAD es cuesti\u00f3n de experiencia directa, no cuesti\u00f3n de teor\u00edas, opiniones o conceptos.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Podemos y debemos estudiar pero es urgente experimentar por s\u00ed mismos y en forma directa lo que haya de verdad en cada teor\u00eda, concepto, opini\u00f3n, etc. etc. etc.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Debemos estudiar, analizar, inquirir, pero tambi\u00e9n necesitamos con URGENCIA inaplazable experimentar la VERDAD contenida en todo aquello que estudiamos.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Es imposible experimentar la VERDAD mientras la mente se encuentra agitada, convulsionada, atormentada por las opiniones contrapuestas.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
S\u00f3lo es posible experimentar la VERDAD cuando la mente est\u00e1 quieta, cuando la mente esta en silencio.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Los maestros y maestras de escuelas, colegios y universidades, deben indicar a los alumnos y alumnas el camino de la meditaci\u00f3n interior profunda.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
El camino de la meditaci\u00f3n interior profunda nos conduce hasta la quietud y silencio de la mente.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Cuando la mente est\u00e1 quieta, vac\u00eda de pensamientos, deseos, opiniones, etc., cuando la mente est\u00e1 en silencio adviene a nosotros la verdad.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Hemos podido verificar que muchos maestros y maestras de Historia Universal en el occidente del mundo suelen burlarse del BUDDHA, Confucio, Mahoma, Hermes, Quetzalcoatl, Mois\u00e9s, Krishna, etc.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Fuera de toda duda tambi\u00e9n hemos podido comprobar hasta la saciedad, el sarcasmo, la mofa, la iron\u00eda lanzada por maestros y maestras contra las religiones antiguas, contra los dioses, contra la mitolog\u00eda, etc. Todo eso es precisamente falta de inteligencia.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
En las escuelas, colegios y universidades, se debiera tratar sobre los temas religiosos, con m\u00e1s respeto, con alto sentido de veneraci\u00f3n, con verdadera inteligencia creadora.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Las formas religiosas conservan los valores eternos y est\u00e1n organizadas de acuerdo con las necesidades psicol\u00f3gicas e hist\u00f3ricas de cada pueblo, de cada raza.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Todas las religiones tienen los mismos principios, los mismos valores eternos y s\u00f3lo se diferencian en la forma.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
No es inteligente que un cristiano se burle de la religi\u00f3n del Buddha o de la religi\u00f3n Hebrea o Hinduista porque todas las religiones descansan sobre los mismos basamentos.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Las s\u00e1tiras de muchos intelectuales contra las religiones y sus fundadores se deben al veneno MARXISTA que por estos tiempos est\u00e1 intoxicando a todas las mentes d\u00e9biles.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Los maestros y maestras de escuelas, colegios y universidades deben orientar a sus alumnos y alumnas por el camino del verdadero respeto a nuestros semejantes.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Es a todas luces perverso e indigno el pat\u00e1n que en nombre de una teor\u00eda de cualquier tipo, se burle de los templos, religiones, sectas, escuelas o sociedades espirituales.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Al abandonar las aulas de estudio los estudiantes tienen que hab\u00e9rselas con gentes de todas las religiones, escuelas, sectas y no es inteligente el que ni siquiera sepan guardar la debida compostura en un templo.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Al abandonar las aulas despu\u00e9s de diez o quince a\u00f1os de estudios, los j\u00f3venes y se\u00f1oritas se encuentran tan lerdos y dormidos como los dem\u00e1s seres humanos, tan llenos de vacuidad y faltos de inteligencia como el primer d\u00eda que ingresaron a la escuela.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Es urgente que los estudiantes entre otras cosas desarrollen el centro emocional porque todo no es intelecto. Se hace necesario aprender a sentir las \u00edntimas armon\u00edas de la vida, la belleza del \u00e1rbol solitario, el canto del pajarillo en el bosque, la sinfon\u00eda de m\u00fasica y colores de un bello ocaso.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Es tambi\u00e9n necesario sentir y comprender profundamente todos los horribles contrastes de la vida, como son el orden social cruel y despiadado de \u00e9sta \u00e9poca en que vivimos, las calles llenas de madres infelices que con sus hijos desnutridos y hambrientos mendigan un pedazo de pan, los feos edificios donde viven millares de familias pobres, las carreteras repugnantes por donde circulan millares de carros propulsados con esos combustibles que da\u00f1an los organismos, etc.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
El estudiante que abandona las aulas tiene que enfrentarse no solamente con su propio ego\u00edsmo y con sus propios problemas, sino tambi\u00e9n con el ego\u00edsmo de todas las gentes y con los m\u00faltiples problemas de la sociedad humana.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Lo m\u00e1s grave de todo es que el estudiante que abandona las aulas, a\u00fan teniendo preparaci\u00f3n intelectual, no tiene inteligencia, su conciencia est\u00e1 dormida, est\u00e1 deficientemente preparado para la lucha con la vida.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Ha llegado la hora de investigar y descubrir que es eso que se llama INTELIGENCIA. El diccionario, la enciclopedia, resultan impotentes para definir seriamente la INTELIGENCIA,<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Sin inteligencia jam\u00e1s puede haber transformaci\u00f3n radical ni felicidad verdadera y es muy raro en la vida encontrar personas verdaderamente inteligentes.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Lo importante en la vida no es solamente conocer la palabra INTELIGENCIA, sino experimentar en nosotros mismos su honda significaci\u00f3n.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Muchos son los que presumen de inteligentes, no hay borracho que no presuma de inteligente y Carlos Marx crey\u00e9ndose a s\u00ed mismo demasiado inteligente, escribi\u00f3 su farsa materialista que ha costado al mundo la p\u00e9rdida de los valores eternos, el fusilamiento de millares de sacerdotes de distintas religiones, la violaci\u00f3n de monjas, Budistas, Cristianas, etc., la destrucci\u00f3n de muchos templos, la tortura de millares y millones de personas, etc. etc. etc.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Cualquiera puede presumir de inteligente, lo dif\u00edcil es serlo verdaderamente.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
No es adquiriendo m\u00e1s informaci\u00f3n libresca, m\u00e1s conocimientos, m\u00e1s experiencias, m\u00e1s cosas para deslumbrar a las gentes, m\u00e1s dinero para comprar jueces y polic\u00edas; etc., como se va a lograr eso que se llama INTELIGENCIA.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
No es con ese MAS, como se puede llegar a tener INTELIGENCIA. Se equivocan de plano aquellos qu\u00e9 suponen que la inteligencia puede ser conquistada con el proceso del M\u00c1S.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Es urgente comprender a fondo y en todos los terrenos de la mente subconsciente e inconsciente, lo que es ese pernicioso proceso del MAS, porque en el fondo se oculta muy secretamente el querido EGO, el YO, el MI MISMO, que desea y quiere siempre MAS y MAS para engordar y robustecerse.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Este Mefist\u00f3feles que llevamos dentro, este SAT\u00c1N, este YO, dice: YO tengo MAS dinero, m\u00e1s belleza, m\u00e1s inteligencia que aquel, m\u00e1s prestigio, m\u00e1s astucia, etc. etc. etc.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Quien quiera de verdad comprender lo que es la INTELIGENCIA, debe aprender a sentirla, debe vivenciarla y experimentarla a trav\u00e9s de la meditaci\u00f3n profunda.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Todo lo que las gentes acumulan entre el sepulcro podrido de la memoria infiel, informaci\u00f3n intelectual, experiencias de la vida, se traduce siempre fatalmente en el termin\u00f3 de MAS y MAS. De manera que nunca llegan a conocer el hondo significado de todo eso que acumulan.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Muchos se leen un libro y luego lo depositan entre la memoria satisfechos por haber acumulado m\u00e1s informaci\u00f3n, pero cuando se le llama a responder por la doctrina escrita en el libro que leyeron, resulta que desconocen la profunda significaci\u00f3n de la ense\u00f1anza, pero el YO quiere m\u00e1s y mas informaci\u00f3n, mas y m\u00e1s libros a\u00fan cu\u00e1ndo no haya vivenciado la doctrina de ninguno de ellos.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La inteligencia no se consigue con m\u00e1s informaci\u00f3n libresca, ni con m\u00e1s experiencia, ni con m\u00e1s dinero, ni con m\u00e1s prestigio, la inteligencia puede florecer en nosotros cuando comprendemos todo el proceso del YO, cuando entendemos a fondo todo ese automatismo psicol\u00f3gico del M\u00c1S.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Es indispensable comprender que la mente es el centro b\u00e1sico del M\u00c1S. Realmente ese MAS es el mismo YO psicol\u00f3gico que exige y la mente es su n\u00facleo fundamental.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Quien quiera ser inteligente de verdad, debe resolverse a morir no solamente en el nivel intelectual superficial, sino tambi\u00e9n en todos los terrenos subconscientes e inconscientes de la mente.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Cuando el YO muere, cuando el YO se disuelve totalmente lo \u00fanico que queda dentro de nosotros es el SER aut\u00e9ntico, el SER verdadero, la leg\u00edtima inteligencia tan codiciada y tan dif\u00edcil.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Las gentes creen que la mente es creadora, est\u00e1n equivocadas. El YO no es creador y la mente es el n\u00facleo b\u00e1sico del YO.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La inteligencia es creadora porque ella es del SER, es un atributo del SER. No debemos confundir a la mente con la INTELIGENCIA.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Est\u00e1n equivocados de PLANO y en forma radical quienes suponen que la INTELIGENCIA es algo que puede ser cultivado como flor de invernadero. O algo que se pueda comprar como se compran los t\u00edtulos de nobleza o poseyendo una formidable biblioteca.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Es necesario comprender profundamente todos los procesos de la mente, todas las reacciones, ese MAS psicol\u00f3gico que acumula, etc. S\u00f3lo as\u00ed brota en nosotros en forma natural y espont\u00e1nea la llamarada ardiente de la INTELIGENCIA.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Conforme el Mefist\u00f3feles que llevamos dentro se va disolviendo, el fuego de la inteligencia creadora se va manifestando poco a poco dentro de nosotros, hasta resplandecer abrasadoramente.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Nuestro verdadero SER es el AMOR y de ese AMOR nace la aut\u00e9ntica y leg\u00edtima INTELIGENCIA que no es del tiempo.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
A excepci\u00f3n de las personas totalmente inv\u00e1lidas, todo ser humano tiene que servir para algo en la vida, lo dif\u00edcil es saber para qu\u00e9 sirve cada individuo.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Si hay algo verdaderamente importante en \u00e9ste mundo, es conocernos a s\u00ed mismos, raro es aquel que se conoce a s\u00ed mismo y aun cuando parezca incre\u00edble, es dif\u00edcil encontrar en la vida a alguna persona que tenga desarrollado el sentido vocacional.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Cuando alguien est\u00e1 plenamente convencido del papel que tiene que representar en la existencia, hace entonces de su vocaci\u00f3n un apostolado, una religi\u00f3n, y se convierte de hecho y por derecho propio en un ap\u00f3stol de la humanidad.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Quien conoce su vocaci\u00f3n o quien la llega a descubrir por s\u00ed mismo, pasa por un cambio tremendo, ya no busca el \u00e9xito, poco le interesa el dinero, la fama, la gratitud, su placer est\u00e1 entonces en la dicha que le proporciona el haber respondido a un llamado \u00edntimo, profundo, ignoto de su propia esencia interior.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Lo m\u00e1s interesante de todo esto es que el sentido VOCACIONAL nada tiene que ver con el YO, pues aunque parezca extra\u00f1o el YO aborrece a nuestra propia vocaci\u00f3n porque el YO solamente apetece jugosas entradas monetarias, posici\u00f3n, fama, etc.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
El sentido de la VOCACI\u00d3N, es algo que pertenece a nuestra propia ESENCIA INTERIOR; es algo muy de adentro, muy profundo, muy intimo.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
El sentido vocacional lleva al hombre a acometer con verdadero denuedo y desinter\u00e9s verdadero las m\u00e1s tremendas empresas a costa de toda clase de sufrimientos y calvarios. Es por lo tanto apenas normal que el YO aborrezca la verdadera vocaci\u00f3n.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
El sentido de la VOCACI\u00d3N nos conduce de hecho por la senda del hero\u00edsmo leg\u00edtimo, a\u00fan cuando tengamos que soportar estoicamente toda clase de infamias, traiciones y calumnias.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
El d\u00eda que un hombre pueda decir la verdad: \"YO SE QUIEN SOY Y CUAL ES MI VERDADERA VOCACI\u00d3N\", desde ese instante comenzar\u00e1 a vivir con verdadera rectitud y amor. Un hombre as\u00ed vive en su obra y su obra en \u00e9l.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Realmente s\u00f3lo son muy pocos los hombres que pueden hablar as\u00ed, con verdadera sinceridad de coraz\u00f3n. Quienes as\u00ed hablan son los selectos aquellos que tienen en grado superlativo el sentido de la VOCACI\u00d3N.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Hallar nuestra verdadera VOCACI\u00d3N ES FUERA DE TODA DUDA, el problema social m\u00e1s grave, el problema que se encuentra en la base misma de todos los problemas de la sociedad.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Encontrar o descubrir nuestra verdadera vocaci\u00f3n individual, equivale de hecho a descubrir un tesoro muy precioso.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Cuando un ciudadano encuentra con toda certidumbre y fuera de toda duda su verdadero y leg\u00edtimo oficio, se hace por \u00e9ste s\u00f3lo hecho INSUSTITUIBLE.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Cuando nuestra vocaci\u00f3n corresponde totalmente y en forma absoluta al puesto que estamos ocupando en la vida, ejercemos entonces nuestro trabajo como un verdadero apostolado, sin codicia alguna y sin deseo de poder.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Entonces el trabajo en vez de producirnos codicia, aburrimiento o deseos de cambiar de oficio, nos trae dicha verdadera, profunda, \u00edntima aun cuando tengamos que soportar pacientemente dolorosos v\u00eda crucis.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
En la pr\u00e1ctica hemos podido verificar que cuando el puesto no corresponde a la VOCACI\u00d3N del individuo, entonces s\u00f3lo piensa \u00e9ste en funci\u00f3n del MAS.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
El mecanismo del YO es el MAS. M\u00e1s dinero, m\u00e1s fama, m\u00e1s proyectos, etc. etc. etc. y como es apenas natural el sujeto suele tornarse hip\u00f3crita, explotador, cruel, despiadado, intransigente, etc.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Si estudiamos la burocracia detenidamente podemos comprobar que rara vez en la vida el puesto corresponde a la vocaci\u00f3n individual.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Si estudiamos en forma minuciosa los distintos gremios del proletariado, podemos evidenciar que en muy raras ocasiones el oficio corresponde a la VOCACI\u00d3N individual.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Cuando observamos cuidadosamente a las clases privilegiadas, ya sean \u00e9stas del este o del oeste del mundo, podemos evidenciar la falta total del sentido VOCACIONAL. Los llamados \"NI\u00d1OS BIEN\" ahora asaltan a mano armada, violan a indefensas mujeres, etc. para matar el aburrimiento. No habiendo encontrado su puesto en la vida, andan desorientados y se convierten en REBELDES SIN CAUSA como para \"variar un poco\".<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Es espantoso el estado Ca\u00f3tico de la humanidad por estos tiempos de crisis mundial.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Nadie est\u00e1 contento con su trabajo porque el puesto no corresponde a la vocaci\u00f3n, llueven solicitudes de empleo porque nadie tiene ganas de morirse de hambre, pero las solicitudes no corresponden a la VOCACI\u00d3N de aquellos que solicitan.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Muchos ch\u00f3feres deber\u00edan ser m\u00e9dicos o ingenieros. Muchos abogados deber\u00edan ser ministros y muchos ministros deber\u00edan ser sastres. Muchos limpiadores de calzado deber\u00edan ser ministros y muchos ministros deber\u00edan ser limpiadores de calzado, etc. etc.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Las gentes est\u00e1n en puestos que no les corresponden, que nada tienen que ver con su verdadera VOCACI\u00d3N individual, debido a esto la m\u00e1quina social funciona p\u00e9simamente. Esto es semejante a un motor que estuviese estructurado con piezas que no le corresponden y el resultado tiene que ser inevitablemente el desastre, el fracaso, el absurdo.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
En la pr\u00e1ctica hemos podido comprobar hasta la saciedad que cuando alguien no tiene disposici\u00f3n VOCACIONAL para ser gu\u00eda, instructor religioso, l\u00edder pol\u00edtico o director de alguna asociaci\u00f3n espiritualista, cient\u00edfica, literaria, filantr\u00f3pica, etc. entonces s\u00f3lo piensa en funci\u00f3n del MAS y se dedica a hacer proyectos y m\u00e1s proyectos con secretos prop\u00f3sitos inconfesables.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Es obvio que cuando el puesto no corresponde a la VOCACI\u00d3N individual el resultado es la explotaci\u00f3n.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Por estos tiempos terriblemente materialistas en que vivimos, el puesto de maestro est\u00e1 siendo arbitrariamente ocupado por muchos mercaderes que ni remotamente tienen VOCACI\u00d3N para el Magisterio. El resultado de semejante infamia es la explotaci\u00f3n, crueldad y falta de verdadero amor.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Muchos sujetos ejercen el magisterio exclusivamente con el prop\u00f3sito de conseguir dinero para pagar sus estudios en la Facultad de Medicina, Derecho o Ingenier\u00eda o simplemente porque no encuentran nada mas que hacer. Las v\u00edctimas de semejante fraude intelectual son los alumnos y alumnas.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
El verdadero maestro vocacional hoy en d\u00eda es muy dif\u00edcil encontrarlo y es la mayor dicha que pueden llegar a tener los alumnos y alumnas de escuelas, colegios y universidades.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La VOCACI\u00d3N del maestro est\u00e1 sabiamente traducida por aquella pieza de prosa conmovedora de GABRIELA MISTRAL titulada la \"ORACI\u00d3N DE LA MAESTRA\". Dice la maestra de provincia dirigi\u00e9ndose a lo DIVINAL, al MAESTRO SECRETO:<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
\"Dame el amor \u00fanico de mi escuela: qu\u00e9 ni la quemadura de la belleza sea capaz de robarle mi ternura de todos los instantes. Maestro, hazme perdurable el fervor y pasajero el desencanto. Arranca de m\u00ed este impuro deseo de mal entendida justicia que a\u00fan me turba, la mezquina insinuaci\u00f3n de protesta que sube de m\u00ed cuando me hieren, no me duela la incomprensi\u00f3n ni me entristezca el olvido de las que ense\u00f1\u00e9\".<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
\"Dame el ser m\u00e1s madre que las madres, para poder amar y defender como ellas lo que NO es carne de mis carnes. Dame alcance a hacer de una de mis ni\u00f1as mi verso perfecto y a dejarle en ella clavado mi m\u00e1s penetrante melod\u00eda, para cuando mis labios no canten m\u00e1s\".<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
\"Mu\u00e9strame posible tu Evangelio en mi tiempo, para que no renuncie a la batalla de cada d\u00eda y de cada hora por \u00e9l\".<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
\u00bfQui\u00e9n puede medir la influencia ps\u00edquica maravillosa de un maestro as\u00ed inspirado con tanta ternura, por el sentido de su VOCACI\u00d3N?<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
El individuo da con su vocaci\u00f3n por una de estas tres v\u00edas: primera: El AUTO-DESCUBRIMIENTO de una capacidad especial. Segunda: la visi\u00f3n de una necesidad urgente. Tercera: la muy rara direcci\u00f3n de los padres y maestros que descubrieron la VOCACI\u00d3N del alumno o alumna mediante la observaci\u00f3n de sus aptitudes.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Muchos individuos han descubierto su VOCACI\u00d3N en determinado momento cr\u00edtico de su vida, frente a una situaci\u00f3n seria que reclamaba inmediato remedio.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
GHANDI era un abogado cualquiera, cuando con motivo de un atentado contra los derechos de los Hind\u00faes en el \u00c1frica del SUR hizo cancelar su pasaje de regreso a la India y se qued\u00f3 a defender la causa de sus compatriotas. Una necesidad moment\u00e1nea le encamin\u00f3 hacia la VOCACI\u00d3N de toda su vida.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Los grandes benefactores de la humanidad, han encontrado su VOCACI\u00d3N ante una crisis situacional, que reclamaba inmediato remedio. Recordemos a OLIVERIO CROMWELL, el padre de las libertades inglesas; Benito Ju\u00e1rez, el forjador del nuevo M\u00e9xico; Jos\u00e9 de San Mart\u00edn y Sim\u00f3n Bol\u00edvar, padres de la independencia Suramericana, etc., etc.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
JES\u00daS el CRISTO, BUDHA, MAHOMA, HERMES, ZOROASTRO, CONFUCIO, FUHI, etc., fueron hombres que en determinado momento de la historia supieron comprender su verdadera VOCACI\u00d3N y se sintieron llamados por la voz interior que emana del INTIMO.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La EDUCACI\u00d3N FUNDAMENTAL est\u00e1 llamada a descubrir por diversos m\u00e9todos, la capacidad latente de los estudiantes. Los m\u00e9todos que la pedagog\u00eda extempor\u00e1nea est\u00e1 utilizando por estos tiempos para descubrir la VOCACI\u00d3N de los alumnos y alumnas, son fuera de toda duda crueles, absurdos y despiadados.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Los cuestionarios VOCACIONALES han sido elaborados por mercaderes que arbitrariamente ocupan el puesto de maestros.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
En algunos pa\u00edses antes de entrar a preparatorias y VOCACIONALES, se somete a los alumnos a las crueldades psicol\u00f3gicas m\u00e1s horribles. Se les hacen preguntas sobre matem\u00e1ticas, civismo, biolog\u00eda, etc.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Lo m\u00e1s cruel de estos m\u00e9todos son los famosos TEST psicol\u00f3gicos, \u00edndice Y.Q, \u00edntimamente relacionados con la prontitud mental.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Seg\u00fan sea el tipo de respuesta, seg\u00fan se califiquen, el estudiante es entonces embotellado en uno de los tres bachilleratos. Primero: F\u00edsico Matem\u00e1ticos. Segundo: Ciencias Biol\u00f3gicas. Tercero: Ciencias Sociales.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
De los F\u00edsico Matem\u00e1ticos salen Ingenieros, Arquitectos, Astr\u00f3nomos, Aviadores, etc.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
De las Ciencias Biol\u00f3gicas salen Farmaceutas, Enfermeras, Bi\u00f3logos, M\u00e9dicos, etc.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
De las ciencias Sociales salen Abogados, Literatos, Doctores en Filosof\u00eda y Letras, directores de Empresas, etc.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
El plan de estudio en cada pa\u00eds es diferente y es claro que no en todos los pa\u00edses existen tres bachilleratos distintos. En muchos pa\u00edses s\u00f3lo existe un bachillerato y terminado \u00e9ste el alumno pasa la Universidad.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
En algunas naciones no se examina la capacidad VOCACIONAL del estudiante y \u00e9ste ingresa a la facultad con el deseo de tener una profesi\u00f3n para ganarse la vida, a\u00fan cuando \u00e9sta no coincida con sus tendencias innatas, con su sentido VOCACIONAL.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Hay pa\u00edses donde se examina la capacidad VOCACIONAL de los estudiantes y hay naciones donde no se les examina. Absurdo es no saber orientar VOCACIONALMENTE a los estudiantes, no examinar sus capacidades y tendencias innatas. Est\u00fapidos son los cuestionarios VOCACIONALES y toda esa jerga de preguntas, TEST PSICOL\u00d3GICOS, \u00edndice Y.Q., etc.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Esos m\u00e9todos de examen VOCACIONAL no sirven porque la mente tiene sus momentos de crisis y si el examen se verifica en un momento de esos, el resultado es el fracaso y desorientaci\u00f3n del estudiante.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Los maestros han podido verificar que la mente de los alumnos tiene, como el mar, sus altas y bajas mareas, sus plus y su minus. Existe un Bio-Ritmo en las gl\u00e1ndulas masculinas y femeninas. Tambi\u00e9n existe un Bio-Ritmo para la mente.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
En determinadas \u00e9pocas las gl\u00e1ndulas masculinas se encuentran en PLUS y las femeninas en MINUS o viceversa. La mente tiene tambi\u00e9n su PLUS y su MINUS.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Quien quiera conocer la ciencia del BIO RITMO le indicamos se estudie la famosa obra titulada BIO RITMO escrita por el eminente sabio GN\u00d3STICO ROSA-CRUZ, Doctor Amoldo Krumm Heller, M\u00e9dico coronel del Ej\u00e9rcito Mexicano y Profesor de Medicina de la Facultad de Berl\u00edn.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Nosotros afirmamos enf\u00e1ticamente que una crisis emocional o un estado de nerviosismo ps\u00edquico ante la dif\u00edcil situaci\u00f3n de un examen puede llevar a un estudiante al fracaso durante el examen pre-vocacional.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Nosotros afirmamos que un abuso cualquiera del centro del movimiento producido tal vez por el deporte, por una excesiva caminata, o por un trabajo f\u00edsico arduo, etc. puede originar crisis INTELECTUAL a\u00fan cuando la mente se halle en PLUS y conducir al estudiante al fracaso durante un examen pre-vocacional.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Nosotros afirmamos que una crisis cualquiera relacionada con el centro instintivo, tal vez en combinaci\u00f3n con el placer sexual, o con el centro emocional, etc., puede llevar al estudiante al fracaso durante un examen pre-vocacional.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Nosotros afirmamos que una-crisis sexual cualquiera, un s\u00edncope de sexualidad reprimida, un abuso sexual, etc., puede ejercer su influencia desastrosa sobre la mente llev\u00e1ndola al fracaso durante un examen pre-vocacional.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La educaci\u00f3n fundamental ense\u00f1a que los g\u00e9rmenes vocacionales se hallan depositados, no solamente en el centro intelectual sino tambi\u00e9n en cada uno de los otros cuatro centros de la Psico-fisiolog\u00eda de la m\u00e1quina org\u00e1nica.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Es urgente tener en cuenta los cinco centros ps\u00edquicos llamados Intelecto, Emoci\u00f3n, Movimiento, Instinto y Sexo. Es absurdo pensar que el intelecto es el \u00fanico centro de Cognici\u00f3n. Si se examina exclusivamente el centro intelectual con el prop\u00f3sito de descubrir las actitudes vocacionales de determinado sujeto, adem\u00e1s de cometerse una grave injusticia que resulta de hecho muy perjudicial para el individuo y para la sociedad, se incurre en un error porque los g\u00e9rmenes de la vocaci\u00f3n no s\u00f3lo se hallan contenidos en el centro intelectual sino tambi\u00e9n, adem\u00e1s, en cada uno de los otros cuatro centros Psico-fisiol\u00f3gicos del individuo.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
El \u00fanico camino obvio que existe para descubrir la verdadera vocaci\u00f3n de los alumnos y alumnas es el AMOR VERDADERO.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Si padres de familia y maestros se asocian en mutuo acuerdo para investigar en el hogar y en la escuela, para observar detalladamente todos los actos de los alumnos y alumnas, podr\u00eda descubrir las tendencias innatas de cada alumno y alumna.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Ese es el \u00fanico camino obvio que permitir\u00e1 a padres de familia y maestros descubrir el sentido vocacional de los alumnos y alumnas.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Esto exige AMOR verdadero de padres y maestros y es obvio que si no existe verdadero amor de los padres y madres de familia y aut\u00e9nticos maestros vocacionales capaces de sacrificarse de verdad por sus disc\u00edpulos y disc\u00edpulas, tal empresa resulta entonces impracticable.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Si los gobiernos quieren de verdad salvar a la sociedad, necesitan expulsar a los mercaderes del templo con el l\u00e1tigo de la voluntad.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Debe iniciarse una nueva \u00e9poca cultural difundiendo por doquiera la doctrina de la EDUCACI\u00d3N FUNDAMENTAL.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Los estudiantes deben defender sus derechos valerosamente y exigir a los gobiernos verdaderos maestros vocacionales. Afortunadamente existe el arma formidable de las huelgas y los estudiantes tienen esa arma.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
En algunos pa\u00edses ya existen dentro de las escuelas, colegios y universidades, ciertos maestros orientadores que realmente no son vocacionales, el puesto que ocupan no coincide con sus tendencias innatas. Estos maestros no pueden orientar a los dem\u00e1s porque ni a s\u00ed mismos pudieron orientarse.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Se necesita con urgencia verdaderos maestros vocacionales capaces de orientar inteligentemente a los alumnos y alumnas.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Es necesario saber que debido a la pluralidad del YO, el ser humano representa autom\u00e1ticamente diversos papeles en el teatro de la vida. Los muchachos y muchachas tienen un papel para la escuela, otro para la calle y otro para el hogar.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Si se quiere descubrir la VOCACI\u00d3N de un joven o de una joven hay que observarlos en la escuela, en el hogar y a\u00fan en la calle.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Este trabajo de observaci\u00f3n s\u00f3lo pueden realizarlo los padres y maestros verdaderos en \u00edntima asociaci\u00f3n.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Entre la pedagog\u00eda anticuada existe tambi\u00e9n el sistema de observar calificaciones para deducir vocaciones. El alumno que se distingui\u00f3 en civismo con las mas altas calificaciones es entonces clasificado como un posible abogado y el que se distingui\u00f3 en biolog\u00eda se le define como un m\u00e9dico en potencia, y el que en matem\u00e1ticas, como un posible ingeniero, etc.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Este sistema absurdo para deducir VOCACIONES es demasiado emp\u00edrico porque la mente tiene sus altas y sus bajas no s\u00f3lo en la forma total ya conocida sino tambi\u00e9n en ciertos estados particulares especiales.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Muchos escritores que en la escuela fueron p\u00e9simos estudiantes de gram\u00e1tica descollaron en la vida como verdaderos maestros del lenguaje. Muchos ingenieros notables tuvieron siempre en la escuela las peores calificaciones en Matem\u00e1ticas y multitud de m\u00e9dicos fueron en la escuela reprobados en biolog\u00eda y ciencias naturales.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Es lamentable que muchos padres de familia en vez de estudiar las aptitudes de sus hijos s\u00f3lo vean en ellos la continuaci\u00f3n de su querido \u00c9GO, YO psicol\u00f3gico, MI MISMO.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Muchos padres abogados quieren que sus hijos contin\u00faen en el bufete y muchos due\u00f1os de negocios quieren que sus hijos contin\u00faen manejando sus intereses ego\u00edstas sin interesarles en lo m\u00e1s m\u00ednimo el sentido vocacional de ellos.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
El YO quiere siempre subir, trepar al tope de la escalera, hacerse sentir y cuando sus ambiciones fracasan entonces quieren lograr por medio de sus hijos lo que por s\u00ed mismo no pudieron alcanzar. Estos padres ambiciosos meten a sus muchachos y muchachas en carreras y puestos que nada tienen que ver con el sentido VOCACIONAL de \u00e9stos.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La Psicolog\u00eda revolucionaria de la nueva era afirma que la m\u00e1quina org\u00e1nica del ANIMAL INTELECTUAL falsamente llamado hombre, existe en forma tricentrada o tricerebrada.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
El primer cerebro est\u00e1 encerrado en la caja craneana. El segundo cerebro corresponde concretamente a la espina dorsal con su m\u00e9dula central y todos sus ramos nerviosos. El tercer cerebro no reside en un lugar definido ni tampoco es un \u00f3rgano determinado. Realmente el tercer cerebro est\u00e1 constituido por los plexos nerviosos simp\u00e1ticos y en general por todos los centros nerviosos espec\u00edficos del organismo humano.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
El primer cerebro es el centro pensante. El segundo cerebro es el centro del movimiento, com\u00fanmente denominado centro motor. El tercer cerebro es el centro emocional.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Est\u00e1 completamente demostrado en la pr\u00e1ctica que todo abuso del cerebro pensante produce gasto excesivo de energ\u00eda intelectual. Es pues l\u00f3gico afirmar sin temor a dudas que los manicomios son verdaderos cementerios de muertos intelectuales.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Los deportes armoniosos y equilibrados son \u00fatiles para el cerebro motor, pero el abuso del deporte significa gasto excesivo de energ\u00edas motrices y el resultado suele ser desastroso. No es absurdo afirmar que existen muertos del cerebro motor. Dichos muertos son conocidos como enfermos de Hemiplejia, Paraplejia, Par\u00e1lisis progresiva, etc.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
El sentido est\u00e9tico, la m\u00edstica, el \u00e9xtasis, la m\u00fasica superior, son necesarios para cultivar el centro emocional, pero el abuso de dicho cerebro produce desgaste in\u00fatil y derroche de energ\u00edas emocionales. Abusan del cerebro emocional los existencialistas de la \"nueva ola\", los fan\u00e1ticos del Rock, los Seudo-Artistas sensuales del arte moderno, los pasionarios morbosos de la sensualidad, etc., etc.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
A\u00fan cuando parezca incre\u00edble, la muerte ciertamente se procesa por tercios en cada persona. Ya est\u00e1 comprobado hasta la saciedad que toda enfermedad tiene su base en cualquiera de los tres cerebros.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La gran ley ha depositado sabiamente en cada uno de los tres cerebros del animal intelectual, determinado capital de VALORES VITALES. Ahorrar dicho capital significa de hecho alargar la vida, malgastar dicho capital produce muerte.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Arcaicas tradiciones que han llegado hasta nosotros desde la noche aterradora de los siglos, afirman que el promedio de la vida humana en el Antiguo Continente MU, situado en el Oc\u00e9ano Pac\u00edfico, oscilaba entre Doce y Quince Siglos.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Con el devenir de los siglos a trav\u00e9s de todas las edades el uso equivocado de los tres cerebros fue acortando la vida poco a poco.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
En el pa\u00eds asoleado de KEM\u2026 all\u00e1 en el viejo Egipto de los Faraones el promedio de vida humana alcanzaba ya \u00fanicamente a ciento cuarenta a\u00f1os.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Actualmente en estos tiempos modernos de gasolina y celuloide, en esta \u00e9poca de existencialismo y rebeldes del Rock, el promedio de la vida humana seg\u00fan algunas compa\u00f1\u00edas de Seguros, es apenas de cincuenta a\u00f1os.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Los Se\u00f1ores Marxistas-Leninistas de la UNI\u00d3N SOVI\u00c9TICA, fanfarrones y mentirosos como siempre, por ah\u00ed andan diciendo que han inventado sueros muy especiales para alargar la vida pero el viejito Kruschev todav\u00eda no tiene ochenta a\u00f1os y tiene que pedirle permiso a un pie para levantar el otro.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
En el centro del ASIA existe una comunidad religiosa constituida por ancianos que ya ni recuerdan su juventud. El promedio de vida de esos ancianos oscila entre cuatrocientos y quinientos a\u00f1os.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Todo el Secreto de larga vida de estos Monjes Asi\u00e1ticos consiste en el sabio uso de los tres cerebros.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
El funcionalismo equilibrado y armonioso de los tres cerebros significa ahorro de los VALORES VITALES y como l\u00f3gica consecuencia, prolongaci\u00f3n de la vida.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Existe una Ley c\u00f3smica conocida como: \"IGUALACI\u00d3N DE LAS VIBRACIONES DE MUCHAS FUENTES\". Los Monjes de dicho Monasterio saben utilizar dicha ley mediante el uso de los tres cerebros.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La pedagog\u00eda extempor\u00e1nea conduce a los alumnos y alumnas al abuso del cerebro pensante cuyos resultados ya conoce la Psiquiatr\u00eda.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
El cultivo inteligente de los tres cerebros es EDUCACI\u00d3N FUNDAMENTAL. En las antiguas escuelas de misterios de Babilonia, Grecia, India, Persia, Egipto, etc., los alumnos y alumnas recib\u00edan informaci\u00f3n \u00edntegra directa, para sus tres cerebros mediante el precepto, la danza, la m\u00fasica, etc., inteligentemente combinados.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Los teatros de los antiguos tiempos formaban parte de la escuela. El drama, la comedia, la tragedia, combinados con la m\u00edmica especial, la m\u00fasica, la ense\u00f1anza oral, etc. Serv\u00edan para informar a los tres cerebros de cada individuo.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Entonces los estudiantes no abusaban del cerebro pensante y sab\u00edan usar con inteligencia y en forma equilibrada sus tres cerebros.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Las danzas de los misterios de Eleusis en Grecia, el teatro en Babilonia, la escultura en Grecia fueron siempre utilizados para transmitir conocimientos a los disc\u00edpulos y disc\u00edpulas.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Ahora en estos tiempos degenerados del Rock, los alumnos y alumnas confundidos y desorientados andan por la senda tenebrosa del abuso mental.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Actualmente no existen verdaderos sistemas creadores para el armonioso cultivo de los tres cerebros.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Los maestros y maestras de escuelas, colegios y universidades, s\u00f3lo se dirigen a la memoria infiel de los aburridos estudiantes que esperan con ansiedad la hora de salir del aula.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Es urgente, es indispensable saber combinar intelecto, movimiento y emoci\u00f3n con el prop\u00f3sito de llevar informaci\u00f3n \u00edntegra a los tres cerebros de los estudiantes.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Resulta absurdo informar a un solo cerebro. El primer cerebro no es el \u00fanico de cognici\u00f3n. Resulta criminoso abusar del cerebro pensante de los alumnos y alumnas.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La EDUCACI\u00d3N FUNDAMENTAL deber\u00e1 conducir a los estudiantes por la senda del desarrollo armonioso.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La Psicolog\u00eda revolucionaria ense\u00f1a claramente que los tres cerebros tienen tres clases de asociaciones independientes totalmente distintas. Estas tres clases de asociaciones evocan diferentes tipos de impulsos del ser.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Esto nos da de hecho tres personalidades diferentes que no poseen nada en com\u00fan ni en su naturaleza ni en sus manifestaciones.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La Psicolog\u00eda revolucionaria de la nueva era ense\u00f1a que en cada persona existen tres aspectos psicol\u00f3gicos distintos. Con una parte de la esencia ps\u00edquica deseamos una cosa, con otra parte deseamos algo decididamente diferente y gracias a la tercera parte hacemos algo totalmente opuesto.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
En un instante de supremo dolor, tal vez la p\u00e9rdida de un ser querido o cualquier otra cat\u00e1strofe \u00edntima, la personalidad emocional llega hasta la desesperaci\u00f3n mientras la personalidad intelectual se pregunta el por qu\u00e9 de toda esa tragedia, y la personalidad del movimiento s\u00f3lo quiere huir de la escena.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Estas tres personalidades distintas, diferentes, y muchas veces hasta contradictorias, deben ser inteligentemente cultivadas e instruidas con m\u00e9todos y sistemas especiales en todas las escuelas, colegios y universidades.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Desde el punto de vista psicol\u00f3gico resulta absurdo educar exclusivamente a la personalidad intelectual. El hombre tiene tres personalidades que necesitan urgentemente la EDUCACI\u00d3N FUNDAMENTAL.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
EL BIEN y el MAL no existen. Una cosa es buena cuando nos conviene, y mala cuando no nos conviene. EL BIEN y el MAL es cuesti\u00f3n de conveniencias ego\u00edstas y caprichos de la mente.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
El hombre que invent\u00f3 los fat\u00eddicos t\u00e9rminos BIEN y MAL fue un Atlante llamado MAKARI KRONVERNKZYON, miembro distinguido de la Cient\u00edfica Sociedad AKALDAN, situada en el sumergido continente Atlante.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Jam\u00e1s sospech\u00f3 el viejo sabio Arcaico el da\u00f1o tan grave que iba a causar a la humanidad, con el invento de sus dos palabritas.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Los sabios Atlantes estudiaron profundamente todas las fuerzas EVOLUTIVAS, INVOLUTIVAS y NEUTRAS DE LA NATURALEZA, pero a \u00e9ste viejo sabio se le ocurri\u00f3 la idea de definir las dos primeras con los t\u00e9rminos BIEN Y MAL. A las fuerzas de tipo EVOLUTIVO las llam\u00f3 buenas y a las fuerzas de tipo INVOLUTIVO las bautiz\u00f3 con el t\u00e9rmino de malas. A las fuerzas neutras no les dio nombre alguno.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Dichas fuerzas se procesan dentro del hombre y dentro de la naturaleza siendo la fuerza neutra el punto de apoyo y equilibrio.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Muchos siglos despu\u00e9s de la sumersi\u00f3n de la ATL\u00c1NTIDA con su famosa POISEDONIS de la cual habla Plat\u00f3n en su Rep\u00fablica, existi\u00f3 en la civilizaci\u00f3n oriental TIKLYAMISHAYANA un sacerdote antiqu\u00edsimo que cometi\u00f3 el grav\u00edsimo error de abusar con los t\u00e9rminos BIEN y MAL utiliz\u00e1ndolos torpemente para basar sobre ellos una moral. El hombre de dicho sacerdote fue ARMANATOORA.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Con el devenir de la historia a trav\u00e9s de los innumerables siglos, la humanidad se vici\u00f3 con estas dos palabritas y las convirti\u00f3 en el fundamento de todos sus c\u00f3digos morales. Hoy en d\u00eda \u00e9stas dos palabritas las encuentra uno hasta en la sopa.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Actualmente hay muchos REFORMADORES que quieren la RESTAURACI\u00d3N MORAL pero que para desgracia de ellos y de \u00e9ste afligido mundo tienen la mente embotellada entre el BIEN y el MAL.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Toda moral se fundamenta en las palabritas BIEN y MAL por eso todo REFORMADOR MORAL es de hecho un REACCIONARIO.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Los t\u00e9rminos BIEN y MAL sirven siempre para JUSTIFICAR o CONDENAR nuestros propios errores.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Quien justifica o condena no comprende. Es inteligente comprender el desarrollo de las fuerzas EVOLUTIVAS pero no es inteligente justificarlas con el t\u00e9rmino BUENAS. Es inteligente comprender los procesos de las fuerzas involutivas pero resulta est\u00fapido condenarlas con el t\u00e9rmino de MALAS.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Toda fuerza centr\u00edfuga puede convertirse en fuerza centr\u00edpeta. Toda fuerza involutiva puede trasformarse en EVOLUTIVA.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Dentro de los infinitos procesos de la energ\u00eda en estado EVOLUTIVO existen infinitos procesos de energ\u00eda en estado INVOLUTIVO.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Dentro de cada ser humano existen distintos tipos de energ\u00eda que EVOLUCIONAN, INVOLUCIONAN y se transforman incesantemente.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Justificar determinado tipo de energ\u00eda y condenar otro, no es comprender. Lo vital es comprender.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La experiencia de LA VERDAD ha sido muy rara entre la humanidad debido al hecho concreto del embotellamiento mental. Las gentes est\u00e1n embotelladas entre los opuestos BIEN y MAL.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
LA PSICOLOG\u00cdA REVOLUCIONARIA del MOVIMIENTO GN\u00d3STICO se basa en el estudio de los distintos tipos de energ\u00eda que operan dentro del organismo humano y dentro de la naturaleza.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
EL MOVIMIENTO GN\u00d3STICO tiene una \u00c9TICA REVOLUCIONARIA que nada tiene que ver con la moral de los reaccionarios ni tampoco con los t\u00e9rminos conservadores y retardatarios del BIEN y del MAL.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Dentro del laboratorio Psico-Fisiol\u00f3gico del organismo humano existen fuerzas evolutivas, involutivas y neutras que deben ser estudiadas y comprendidas profundamente.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
El termino BIEN impide la COMPRENSI\u00d3N de las energ\u00edas EVOLUTIVAS debido a la justificaci\u00f3n.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
El termino MAL impide la comprensi\u00f3n de las fuerzas INVOLUTIVAS debido a la condenaci\u00f3n.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Justificar o condenar no significa comprender. Quien quiera acabar con sus defectos no debe justificarlos ni condenarlos. Es urgente COMPRENDER nuestros errores.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Comprender la IRA en todos los niveles de la mente es fundamental para que en nosotros nazca la serenidad y la dulzura.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Comprender los infinitos matices de la codicia es indispensable para que en nosotros nazca la filantrop\u00eda y el altruismo.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Comprender la lujuria en todos los niveles de la mente es condici\u00f3n indispensable para que en nosotros nazca la castidad verdadera.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Comprender la envidia en todos los terrenos de la mente es suficiente para que nazca en nosotros el sentido de cooperaci\u00f3n y la dicha por el bienestar y el progreso ajeno.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Comprender el orgullo en todos sus matices y grados es la base para que nazca en nosotros en forma natural y sencilla la flor ex\u00f3tica de la humildad.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Comprender lo que es ese elemento de inercia llamado pereza, no s\u00f3lo en sus formas grotescas sino tambi\u00e9n en sus formas m\u00e1s sutiles, es indispensable para que nazca en nosotros el sentido de actividad.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Comprender las diversas formas de la GULA y de la glotoner\u00eda equivale a destruir los vicios del centro instintivo como son banquetes, borracheras, cacer\u00eda, carnivorismo, miedo a la muerte, deseos de perpetuar el YO, temor a la aniquilaci\u00f3n, etc.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Los maestros de escuelas, colegios y universidades aconsejan a sus disc\u00edpulos y disc\u00edpulas que mejoren como si el YO pudiera mejorar, que adquieran determinadas virtudes como si el YO pudiera conseguir virtudes, etc.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Es urgente comprender que el YO no mejora jam\u00e1s, que nunca es m\u00e1s perfecto y que quien codicia virtudes robustece el YO.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La PERFECCI\u00d3N TOTAL s\u00f3lo nace en nosotros con la disoluci\u00f3n del YO. Las virtudes nacen en nosotros en forma natural y sencilla cuando comprendemos nuestros defectos psicol\u00f3gicos no solamente en el nivel intelectual sino tambi\u00e9n en todos los terrenos subconscientes e inconscientes de la mente.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Querer mejorar es est\u00fapido, desear la santidad es envidia, codiciar virtudes significa robustecer el YO con el veneno de la codicia.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Necesitamos la muerte total del YO no s\u00f3lo en el nivel intelectual sino tambi\u00e9n en todos los recovecos, regiones, terrenos y pasillos de la mente. Cuando hemos muerto absolutamente, s\u00f3lo queda en nosotros ESO que es PERFECTO. ESO que est\u00e1 saturado de virtudes, ESO que es la ESENCIA de nuestro SER INTIMO, ESO que no es del tiempo.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
S\u00f3lo comprendiendo a fondo todos los infinitos procesos de las fuerzas evolutivas que se desarrollan dentro de nosotros mismos aqu\u00ed y ahora. S\u00f3lo comprendiendo en forma \u00edntegra los distintos aspectos de las fuerzas INVOLUTIVAS que se procesan dentro de nosotros mismos de momento en momento, podemos disolver el YO.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Los t\u00e9rminos BIEN y MAL sirven para JUSTIFICAR y CONDENAR pero jam\u00e1s para comprender.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Cada defecto tiene muchos matices, fondos, trasfondos y profundidades. Comprender un defecto en el nivel intelectual no significa haberlo comprendido en los distintos terrenos subconscientes, inconscientes e infraconscientes de la mente.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Cualquier defecto puede desaparecer del nivel intelectual y continuar en los otros terrenos de la mente.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La IRA se disfraza con la toga del Juez. Muchos codician no ser codiciosos, hay quienes no codician dinero pero codician poderes Ps\u00edquicos, virtudes, amores, felicidad aqu\u00ed o despu\u00e9s de la muerte, etc., etc., etc.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Muchos hombres y mujeres se emocionan y fascinan ante las personas de sexo opuesto \"DIZQUE\" porque aman la belleza, su propio subconsciente les traiciona, la LUJURIA se disfraza con el sentido est\u00e9tico.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Muchos envidiosos envidian a los santos y hacen penitencias y se azotan porque desean tambi\u00e9n llegar a ser SANTOS.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Muchos envidiosos envidian a quienes se sacrifican por la humanidad y entonces queriendo ser grandes tambi\u00e9n, hacen escarnio de aquellos a quienes envidian y lanzan contra ellos toda su baba difamatoria.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Hay quienes se sienten orgullosos por la posici\u00f3n, el dinero, la fama y el prestigio, y hay quienes se sienten orgullosos de su condici\u00f3n humilde.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Di\u00f3genes se sent\u00eda orgulloso del Tonel en que dorm\u00eda y cuando lleg\u00f3 a casa de S\u00f3crates salud\u00f3 diciendo: \"Pisando tu orgullo S\u00f3crates, pisando tu orgullo\". \"S\u00ed, Di\u00f3genes, con tu orgullo pisas mi orgullo\". Fue la respuesta de S\u00f3crates.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Las mujeres vanidosas se encrespan los cabellos, se visten y adornan con todo lo que pueden para despertar la envidia de las otras mujeres, pero la Vanidad se disfraza tambi\u00e9n con la t\u00fanica de la humildad.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Cuenta la tradici\u00f3n que Aristipo el fil\u00f3sofo griego queriendo demostrar a todo el mundo su sabidur\u00eda y su humildad se visti\u00f3 con una t\u00fanica viej\u00edsima y llena de agujeros, empu\u00f1\u00f3 en su mano derecha el palo de la Filosof\u00eda y se fue por las calles de Atenas. Cuando S\u00f3crates le vio venir, exclam\u00f3: \"Se ve tu vanidad a trav\u00e9s de los agujeros de tu vestidura, oh Aristipo\".<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Muchos son los que est\u00e1n en la miseria debido al elemento pereza, pero existen gentes que trabajan demasiado para ganarse la vida pero sienten pereza de estudiar y conocerse a s\u00ed mismos para disolver el YO.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Son muchos los que han abandonado la Gula y la Glotoner\u00eda pero desgraciadamente se emborrachan y salen de cacer\u00eda.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Cada defecto es multifac\u00e9tico y se desarrolla y procesa en forma gradativa desde el pelda\u00f1o m\u00e1s bajo de la escala Psicol\u00f3gica hasta el pelda\u00f1o m\u00e1s elevado.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Dentro de la cadencia deliciosa de un verso, tambi\u00e9n se esconde el delito.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
El delito tambi\u00e9n se viste de Santo, de M\u00e1rtir, de casto, de Ap\u00f3stol, etc.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
El BIEN y el MAL no existen, dichos t\u00e9rminos s\u00f3lo sirven para buscar evasivas y eludir el estudio profundo y detallado de nuestros propios defectos.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La vida del ser humano comienza como una simple c\u00e9lula sujeta, como es natural, al tiempo extraordinariamente r\u00e1pido de las c\u00e9lulas vivientes.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Concepci\u00f3n, gestaci\u00f3n, nacimiento, es siempre el tr\u00edo maravilloso y formidable con que comienza la vida de cualquier criatura.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Es realmente sorprendente saber que nuestros primeros momentos de existencia debemos vivirlos en lo infinitamente peque\u00f1o, convertidos, cada uno de nosotros en una simple c\u00e9lula microsc\u00f3pica.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Comenzamos a existir en forma de insignificante c\u00e9lula y terminamos la vida viejos, ancianos y sobrecargados de recuerdos.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
El YO es memoria. Muchos ancianos ni remotamente viven en el presente, muchos viejos viven \u00fanicamente recordando el pasado. Todo viejo no es m\u00e1s que una voz y una sombra. Todo anciano es un fantasma del pasado, memoria acumulada y \u00e9sta es la que contin\u00faa en los Genes de nuestros descendientes.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La concepci\u00f3n humana se inicia con tiempos extraordinariamente veloces, pero a trav\u00e9s de los distintos procesos de la vida se van haciendo cada vez m\u00e1s y m\u00e1s lentos.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
A muchos lectores les conviene recordar la relatividad del tiempo. El insignificante insecto que s\u00f3lo vive unas cuantas horas en una tarde de verano, parece como si casi no viviera, m\u00e1s vive realmente todo lo que un hombre vive en ochenta a\u00f1os, lo que sucede es que vive r\u00e1pidamente, un hombre vive en ochenta a\u00f1os todo lo que vive un planeta en millones de a\u00f1os.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Cuando el Zoospermo se junta con el huevo comienza la gestaci\u00f3n. La c\u00e9lula con la cual comienza la vida humana, contiene cuarenta y ocho cromosomas.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Los cromosomas se dividen en genes, un centenar de \u00e9stos \u00faltimos o algo m\u00e1s constituyen ciertamente eso que es un Cromosoma.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Los Genes son muy dif\u00edciles de estudiar porque est\u00e1n constituidos cada uno por unas pocas mol\u00e9culas que vibran con inconcebible rapidez.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
El mundo maravilloso de los Genes constituye una zona intermedia entre el mundo tridimensional y el mundo de la cuarta dimensi\u00f3n.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
En los Genes se encuentran los \u00e1tomos de la herencia. El YO PSICOL\u00d3GICO de nuestros antepasados, viene a impregnar el huevo fecundado.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
En esta era de Electro-t\u00e9cnica y ciencia at\u00f3mica, de ninguna manera resulta exagerado afirmar que la huella electro-magn\u00e9tica dejada por un antepasado que exhal\u00f3 su \u00faltimo aliento haya venido a imprimirse en los Genes y cromosomas del huevo fecundado por un descendiente.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
El sendero de la vida est\u00e1 formado con las huellas de los cascos del caballo de la muerte.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Durante el curso de la existencia, diferentes tipos de energ\u00eda fluyen por el organismo humano; cada tipo de energ\u00eda tiene su propio sistema de acci\u00f3n, cada tipo de energ\u00eda se manifiesta a su tiempo y a su hora.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
A los dos meses de concepci\u00f3n tenemos la funci\u00f3n digestiva y a los cuatro meses de concepci\u00f3n entra en acci\u00f3n la fuerza motriz tan \u00edntimamente relacionada con los sistemas respiratorio y muscular.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Es maravilloso el espect\u00e1culo cient\u00edfico del nacer y morir de todas las cosas. Muchos sabios afirman qu\u00e9 existe intima analog\u00eda entre el nacimiento de la criatura humana y el nacimiento de los mundos en el espacio sideral.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
A los nueve meses nace el ni\u00f1o, a los diez comienza el crecimiento con todos sus maravillosos metabolismos y el desarroll\u00f3 sim\u00e9trico y perfecto de los tejidos conjuntivos.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Cuando la Fontanela frontal de los reci\u00e9n nacidos se cierra a los dos o tres a\u00f1os de edad, es se\u00f1al de que el sistema cerebro-espinal ha quedado terminado perfectamente.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Muchos cient\u00edficos han dicho que la naturaleza tiene imaginaci\u00f3n y que esta imaginaci\u00f3n da forma viviente a todo lo que es, a todo lo que ha sido, a todo lo que ser\u00e1.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Multitud de gentes se r\u00eden de la imaginaci\u00f3n y algunos hasta la llaman la \"LOCA DE LA CASA\".<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Al rededor de la palabra IMAGINACI\u00d3N existe mucha confusi\u00f3n y son muchos los que confunden a la IMAGINACI\u00d3N con la FANTAS\u00cdA.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Ciertos sabios dicen que existen dos imaginaciones. A la primera la llaman IMAGINACI\u00d3N MEC\u00c1NICA y a la segunda IMAGINACI\u00d3N INTENCIONAL: La primera est\u00e1 constituida por los deshechos de la mente y la segunda corresponde a lo m\u00e1s digno y decente que tenemos dentro.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
A trav\u00e9s de la observaci\u00f3n y la experiencia hemos podido verificar que existe tambi\u00e9n un tipo de SUB-IMAGINACI\u00d3N MEC\u00c1NICA MORBOSA INFRACONSCIENTE y SUBJETIVA.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Ese tipo de SUB-IMAGINACI\u00d3N AUTOM\u00c1TICA funciona por debajo de la ZONA INTELECTUAL.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Las im\u00e1genes er\u00f3ticas, el cine morboso, los cuentos picantes con doble sentido, los chistes morbosos, etc., suelen poner a trabajar en forma inconsciente la SUB-IMAGINACI\u00d3N MEC\u00c1NICA.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
An\u00e1lisis de fondo nos han llevado a la conclusi\u00f3n l\u00f3gica de que los sue\u00f1os er\u00f3ticos y las poluciones nocturnas se deben a la SUB-IMAGINACI\u00d3N MEC\u00c1NICA.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La CASTIDAD ABSOLUTA resulta imposible mientras exista la SUB-IMAGINACI\u00d3N MEC\u00c1NICA.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Es a todas luces perfectamente claro que la IMAGINACI\u00d3N CONSCIENTE es radicalmente distinta a eso que se llama IMAGINACI\u00d3N MEC\u00c1NICA, SUBJETIVA, INFRACONSCIENTE. SUBCONSCIENTE.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Cualquier representaci\u00f3n puede ser percibida en forma AUTO-ENALTECEDORA y dignificante, pero la SUB-IMAGINACI\u00d3N de tipo mec\u00e1nico, infraconsciente, subconsciente, inconsciente, puede traicionarnos funcionando autom\u00e1ticamente con matices e im\u00e1genes sensuales, pasionarias, sumergidas.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Si queremos la CASTIDAD \u00cdNTEGRA, uni-total, de fondo, necesitamos vigilar no solamente la IMAGINACI\u00d3N CONSCIENTE, sino tambi\u00e9n la IMAGINACI\u00d3N MEC\u00c1NICA y la SUB-IMAGINACI\u00d3N INCONSCIENTE, AUTOM\u00c1TICA, SUBCONSCIENTE, SUMERGIDA.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
No debemos olvidar jam\u00e1s la \u00edntima relaci\u00f3n existente entre SEXO e IMAGINACI\u00d3N.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
A trav\u00e9s de la meditaci\u00f3n de fondo debemos transformar todo tipo de imaginaci\u00f3n mec\u00e1nica y toda forma de SUB-IMAGINACI\u00d3N e INFRA-IMAGINACI\u00d3N AUTOM\u00c1TICA, en IMAGINACI\u00d3N CONSCIENTE, objetiva.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La IMAGINACI\u00d3N OBJETIVA es en s\u00ed misma esencialmente creadora, sin ella el inventor no hubiera podido concebir el tel\u00e9fono, el radio, el avi\u00f3n, etc.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La IMAGINACI\u00d3N de la MUJER en estado de pre\u00f1ez es fundamental para el desarrollo del feto. Est\u00e1 demostrado que toda madre puede con su IMAGINACI\u00d3N alterar la psiquis del feto.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Es urgente que la mujer en estado de pre\u00f1ez contemple bellos cuadros, sublimes paisajes, y escuche m\u00fasica cl\u00e1sica y palabras armoniosas, as\u00ed puede operar sobre la psiquis de la criatura que lleva en sus entra\u00f1as armoniosamente.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La mujer en estado de pre\u00f1ez no debe beber alcohol, ni fumar, ni contemplar lo feo, lo desagradable porque todo esto es perjudicial para el desarrollo armonioso de la criatura.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Hay que saber disculpar todos los caprichos y errores de la mujer pre\u00f1ada.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Muchos hombres intolerantes y faltos de comprensi\u00f3n verdadera, se enojan e injurian a la mujer en estado de pre\u00f1ez. Las amarguras de \u00e9sta, las aflicciones causadas por el marido falto de caridad, repercuten sobre el feto en estado de gestaci\u00f3n, no s\u00f3lo f\u00edsica sino ps\u00edquicamente.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Teniendo en cuenta el poder de la imaginaci\u00f3n creadora, es l\u00f3gico afirmar que la mujer en estado de pre\u00f1ez, no debe contemplar lo feo, lo desagradable, lo inarm\u00f3nico, lo asqueante, etc.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Ha llegado la hora en que los gobiernos deben preocuparse por resolver los grandes problemas relacionados con la maternidad.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Resulta incongruente que en una sociedad que se precia de cristiana y democr\u00e1tica, no se sepa respetar y venerar el sentido religioso de la maternidad. Es monstruoso ver a millares de mujeres en estado de pre\u00f1ez sin amparo alguno, abandonadas del marido y de la sociedad, mendigando un pedazo de pan o un empleo y ejerciendo muchas veces trabajos materiales rudos, para poder sobrevivir con la criatura que llevan entre su vientre.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Estos estados infrahumanos de la sociedad actual, esta crueldad y falta de responsabilidad de los gobernantes y de los pueblos nos est\u00e1n indicando con toda claridad que todav\u00eda la democracia no existe.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Los hospitales con sus salas de maternidad todav\u00eda no han resuelto el problema, porque a dichos hospitales s\u00f3lo pueden llegar las mujeres cuando ya se acerca el parto.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Se necesitan con urgencia hogares colectivos, verdaderas ciudades jard\u00edn dotadas de salones y residencias para las mujeres en estado de embarazo pobres de solemnidad, cl\u00ednicas y kinders para los hijos de \u00e9stas.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Estos hogares colectivos son alojamiento para las mujeres pobres de solemnidad en estado de embarazo, llenos de toda clase de comodidades, flores, m\u00fasica, armon\u00eda, belleza, etc., solucionar\u00edan totalmente el gran problema de la maternidad.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Debemos comprender que la sociedad humana es una gran familia y que no existe problema ajeno porque todo problema en una u otra forma afecta dentro de su respectivo c\u00edrculo a todos los miembros de la sociedad. Es absurdo discriminar a las mujeres pre\u00f1adas por el hecho de ser pobres de solemnidad. Es criminoso subestimarlas, despreciarlas o arrinconarlas en un asilo de indigentes.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
En esta sociedad en que vivimos no puede haber hijos y entenados, porque todos somos humanos y tenemos los mismos derechos.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Necesitamos crear la verdadera democracia, si es que de verdad no queremos ser devorados por el Comunismo.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Un hombre naci\u00f3, vivi\u00f3 sesenta y cinco a\u00f1os y muri\u00f3. \u00bfPero d\u00f3nde se encontraba antes de 1900 y d\u00f3nde podr\u00e1 estar despu\u00e9s de 1965? La ciencia oficial nada sabe sobre todo esto. Esta es la formulaci\u00f3n general de todas las cuestiones sobre la vida y la muerte.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Axiom\u00e1ticamente podemos afirmar: \"EL HOMBRE MUERE PORQUE SU TIEMPO TERMINA, NO EXISTE NING\u00daN MA\u00d1ANA PARA LA PERSONALIDAD DEL MUERTO\".<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Cada d\u00eda es una onda del tiempo, cada mes es otra onda del tiempo, cada a\u00f1o es tambi\u00e9n otra onda del tiempo y todas estas ondas encadenadas en su conjunto constituyen la GRAN ONDA DE LA VIDA.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
El tiempo es redondo y la vida de la PERSONALIDAD HUMANA es una curva cerrada.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La vida de la PERSONALIDAD HUMANA se desarrolla en su tiempo, nace en su tiempo y muere en su tiempo, jam\u00e1s puede existir m\u00e1s all\u00e1 de su tiempo.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Esto del tiempo es un problema que ha sido estudiado por muchos sabios. Fuera de toda duda el tiempo es la CUARTA DIMENSI\u00d3N.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La Geometr\u00eda de EUCLIDES s\u00f3lo es aplicable al mundo TRIDIMENSIONAL pero el mundo tiene siete dimensiones y la CUARTA es el TIEMPO.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La mente humana concibe la ETERNIDAD como la prolongaci\u00f3n del tiempo en l\u00ednea recta, nada puede estar m\u00e1s equivocado que este concepto porque la ETERNIDAD es la QUINTA DIMENSI\u00d3N.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Cada momento de la existencia se sucede en el tiempo y se repite eternamente.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La muerte y la VIDA son dos extremos que se tocan. Una vida termina para el hombre que muere pero empieza otra. Un tiempo termina y otro comienza, la muerte se halla \u00edntimamente vinculada al ETERNO RETORNO.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Esto quiere decir que tenemos que retornar, regresar a este mundo despu\u00e9s de muertos para repetir el mismo drama de la existencia, m\u00e1s si, la PERSONALIDAD humana perece con la muerte, \u00bfqui\u00e9n o qu\u00e9 es lo que retorna?<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Es necesario aclarar de una vez y para siempre que el YO es el que contin\u00faa despu\u00e9s de la muerte, que el YO es quien retorna, que el YO es quien regresa a este valle de lagrimas.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Es necesario que nuestros lectores no confundan la Ley del RETORNO con la Teor\u00eda de la REENCARNACI\u00d3N ense\u00f1ada por la TEOSOF\u00cdA MODERNA.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La citada teor\u00eda de la REENCARNACI\u00d3N tuvo su origen en el culto de KRISHNA que es una RELIGI\u00d3N INDOSTAN\u00cd de tipo V\u00e9dico, desgraciadamente retocada y adulterada por los reformadores.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
En el culto aut\u00e9ntico original de Krishna, s\u00f3lo los H\u00e9roes, los Gu\u00edas, aquellos que ya poseen INDIVIDUALIDAD SAGRADA, son los \u00fanicos que se reencarnan.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
EL YO PLURALIZADO RETORNA, regresa mas esto no es REENCARNACI\u00d3N. Las masas, las multitudes RETORNAN, pero eso no es REENCARNACI\u00d3N.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La idea del RETORNO de las cosas y los fen\u00f3menos, la idea de la repetici\u00f3n eterna no es muy antigua y podemos encontrarla en la SABIDUR\u00cdA PITAG\u00d3RICA y en la antigua cosmogon\u00eda del INDOST\u00c1N.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
El eterno retorno de los D\u00edas y Noches de BRAHMA, la repetici\u00f3n incesante de los KALPAS, etc., est\u00e1n invariablemente asociados en forma muy \u00edntima a la Sabidur\u00eda Pitag\u00f3rica y a la Ley de RECURRENCIA eterna o eterno RETORNO.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Gautama el BUDHA ense\u00f1\u00f3 muy sabiamente la DOCTRINA del ETERNO RETORNO y la rueda de vidas sucesivas, pero su DOCTRINA fue muy adulterada por sus seguidores.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Todo RETORNO implica desde luego la fabricaci\u00f3n de una nueva PERSONALIDAD HUMANA, \u00e9sta se forma durante los primeros siete a\u00f1os de la infancia.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
El ambiente de familia, la vida de la calle y la Escuela, dan a la PERSONALIDAD HUMANA, su tinte original caracter\u00edstico.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
EL EJEMPLO de los mayores es definitivo para la personalidad infantil.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
El ni\u00f1o aprende m\u00e1s con el ejemplo que con el precepto. La forma equivocada de vivir, el ejemplo absurdo, las costumbres degeneradas de los mayores, dan a la personalidad del ni\u00f1o ese tinte peculiar esc\u00e9ptico y perverso de la \u00e9poca en que vivimos.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
En estos tiempos modernos el adulterio se ha vuelto m\u00e1s com\u00fan que la papa y la cebolla y como es apenas l\u00f3gico esto origina escenas dantescas dentro de los hogares.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Son muchos los ni\u00f1os que por estos tiempos tienen que soportar llenos de dolor y resentimientos, los l\u00e1tigos y palos del padrastro o de la madrastra. Es claro que en esa forma la PERSONALIDAD del ni\u00f1o se desarrolla dentro del marco del dolor, el rencor y el odio.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Existe un dicho vulgar que dice: \"El hijo ajeno huele a feo en todas partes\". Naturalmente en esto tambi\u00e9n hay excepciones pero estas se pueden contar con los dedos de la mano y sobran dedos.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Los altercados entre el padre y la madre por cuesti\u00f3n de celos, el llanto y los lamentos de la madre afligida o del marido oprimido, arruinado y desesperado, dejan en la PERSONALIDAD del ni\u00f1o una marca indeleble de profundo dolor y melancol\u00eda que jam\u00e1s s\u00e9 olvida durante toda la vida.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
En las casas elegantes las orgullosas se\u00f1oras maltratan a sus criadas cuando \u00e9stas se van al sal\u00f3n de belleza o se pintan la cara. El orgullo de las se\u00f1oras se siente mortalmente herido.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
El ni\u00f1o que ve todas estas escenas de infamia se siente lastimado en lo m\u00e1s hondo ya sea que se ponga de parte de su madre soberbia y orgullosa, o de parte de la infeliz criada vanidosa y humillada y el resultado suele ser catastr\u00f3fico para la PERSONALIDAD INFANTIL.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Desde que se invent\u00f3 la televisi\u00f3n se ha perdido la unidad de la familia. En otros tiempos el hombre llegaba de la calle y era recibido por su mujer con mucha alegr\u00eda. Hoy en d\u00eda ya la mujer no sale a recibir a su marido a la puerta porque est\u00e1 ocupada viendo televisi\u00f3n.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Dentro de los hogares modernos el padre, la madre, los hijos, las hijas, parecen aut\u00f3matas inconscientes ante la pantalla de televisi\u00f3n.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Ahora el marido no puede comentar con una mujer absolutamente nada con los problemas del d\u00eda, el trabajo, etc., etc. porque \u00e9sta parece son\u00e1mbula viendo la pel\u00edcula de ayer, las escenas dantescas de Al Capone, el \u00faltimo baile de la nueva ola, etc. etc. etc.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Los ni\u00f1os levantados en este nuevo tipo de hogar ultramoderno s\u00f3lo piensan en ca\u00f1ones, pistolas, ametralladoras de juguete para imitar y vivir a su modo todas las escenas dantescas del crimen tal como las han visto en la pantalla de televisi\u00f3n.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Es l\u00e1stima que \u00e9ste invento maravilloso de la televisi\u00f3n sea utilizado con prop\u00f3sitos destructivos. Si la humanidad utilizara \u00e9ste invento en forma dignificante ya para estudiar las ciencias naturales, ya para ense\u00f1ar el verdadero arte regio de la MADRE NATURA, ya para dar sublimes ense\u00f1anzas a las gentes, entonces este invento ser\u00eda una bendici\u00f3n para la humanidad, podr\u00eda utilizarse inteligentemente para cultivar la personalidad humana.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Esa todas luces absurdo nutrir la PERSONALIDAD INFANTIL con m\u00fasica arr\u00edtmica, inarm\u00f3nica, vulgar. Es est\u00fapido nutrir la PERSONALIDAD de los ni\u00f1os, con cuentos de ladrones y polic\u00edas, escenas de vicio y prostituci\u00f3n, dramas de adulterio, pornograf\u00eda, etc.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
El resultado de semejante proceder lo podemos ver en los Rebeldes sin Causa, los asesinos prematuros, etc.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Es lamentable que las madres azoten a sus ni\u00f1os, les den de palos, les insulten con vocablos descompuestos y crueles. El resultado de semejante conducta es el resentimiento, el odio, la p\u00e9rdida del amor, etc.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
En la pr\u00e1ctica hemos podido ver que los ni\u00f1os levantados entre palos, l\u00e1tigos y gritos, se convierten en personas vulgares llenas de pataner\u00edas y faltas de todo sentido de respeto y veneraci\u00f3n.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Es urgente comprender la necesidad de establecer un verdadero equilibrio dentro de los hogares.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Es indispensable saber que la dulzura y la severidad deben equilibrarse mutuamente en los dos platillos de la balanza de la justicia.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
EL PADRE representa la SEVERIDAD, La MADRE representa la DULZURA. El Padre personifica la SABIDUR\u00cdA. La MADRE simboliza el AMOR.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
SABIDUR\u00cdA y AMOR, SEVERIDAD y DULZURA se equilibran mutuamente en los dos platillos de la balanza c\u00f3smica.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Los Padres y Madres de familia deben equilibrarse mutuamente para bien de los hogares.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Es urgente, es necesario, que todos los Padres y Madres de familia comprendan la necesidad de sembrar en la mente infantil los VALORES ETERNOS del ESP\u00cdRITU.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Es lamentable que los ni\u00f1os modernos ya no posean el sentido de VENERACI\u00d3N, esto se debe a los cuentos de vaqueros, ladrones y polic\u00edas, la televisi\u00f3n, el cine, etc., han pervertido la mente de los ni\u00f1os.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La PSICOLOG\u00cdA REVOLUCIONARIA del MOVIMIENTO GN\u00d3STICO, en forma clara y precisa hace una distinci\u00f3n de fondo entre el EGO y la ESENCIA.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Durante los tres o cuatro primeros a\u00f1os de vida, s\u00f3lo se manifiesta en el ni\u00f1o la belleza de la ESENCIA, entonces el ni\u00f1o es tierno, dulce, hermoso en todos sus aspectos Psicol\u00f3gicos.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Cuando el EGO comienza a controlar la tierna personalidad del ni\u00f1o toda esa belleza de la ESENCIA va desapareciendo y en su lugar afloran entonces los defectos Psicol\u00f3gicos propios de todo ser humano.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
As\u00ed como debemos hacer distinci\u00f3n entre EGO y ESENCIA, tambi\u00e9n es necesario distinguir entre PERSONALIDAD y ESENCIA.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
El Ser humano nace con la ESENCIA mas no nace con la PERSONALIDAD, esta \u00faltima es necesario crearla.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
PERSONALIDAD y ESENCIA deben desarrollarse en forma armoniosa y equilibrada.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
En la pr\u00e1ctica hemos podido verificar que cuando la PERSONALIDAD se desarrolla exageradamente a expensas de la ESENCIA, el resultado es el BRIB\u00d3N.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La observaci\u00f3n y la experiencia de muchos a\u00f1os nos han permitido comprender que cuando la ESENCIA se desarrolla totalmente sin atender en lo m\u00e1s m\u00ednimo el cultivo armonioso de la PERSONALIDAD, el resultado es el m\u00edstico sin intelecto, sin personalidad, noble de coraz\u00f3n pero inadaptado, incapaz.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
El desarrollo ARMONIOSO de PERSONALIDAD y ESENCIA da por resultado hombres y mujeres geniales.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
En la ESENCIA tenemos todo lo que es propio, en la PERSONALIDAD todo lo que es prestado.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
En la ESENCIA tenemos nuestras cualidades innatas, en la PERSONALIDAD tenemos el ejemplo de nuestros mayores, lo que hemos aprendido en el Hogar, en la Escuela, en la Calle.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Es urgente que los ni\u00f1os reciban alimento para la ESENCIA y alimento para la PERSONALIDAD.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La ESENCIA se alimenta con ternura, cari\u00f1o sin l\u00edmites, amor, m\u00fasica, flores, belleza, armon\u00eda, etc.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La PERSONALIDAD debe alimentarse con el buen ejemplo de nuestros mayores, con la sabia ense\u00f1anza de la escuela, etc.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Es indispensable que los ni\u00f1os ingresen a primarias a la edad de siete a\u00f1os previo paso por el kinder.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Los ni\u00f1os deben aprender las primeras letras jugando, as\u00ed el estudio se hace para ellos, atractivo, delicioso, feliz.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La EDUCACI\u00d3N FUNDAMENTAL ense\u00f1a que desde el mismo KINDER o jard\u00edn para ni\u00f1os, debe atenderse en forma especial cada uno de los tres aspectos de la PERSONALIDAD HUMANA, conocidos como pensamiento, sentimiento y acci\u00f3n, as\u00ed la personalidad del ni\u00f1o se desarrolla en forma armoniosa y equilibrada.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La cuesti\u00f3n de la creaci\u00f3n de la PERSONALIDAD del ni\u00f1o y su desarrollo, es de grav\u00edsima responsabilidad para PADRES DE FAMILIA y MAESTROS DE ESCUELA.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La calidad de la PERSONALIDAD HUMANA depende exclusivamente del tipo de material Psicol\u00f3gico con el cual fue creada y alimentada.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Alrededor de PERSONALIDAD, ESENCIA, EGO o YO, existe entre los estudiantes de PSICOLOG\u00cdA mucha confusi\u00f3n.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Algunos confunden a la PERSONALIDAD con la ESENCIA y otros confunden al EGO o YO con la ESENCIA.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Son muchas las Escuelas Seudo-Esot\u00e9ricas o Seudo-Ocultistas que tienen como meta de sus estudios la VIDA IMPERSONAL.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Es necesario aclarar que no es la PERSONALIDAD lo que tenemos que disolver.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Es urgente saber que necesitamos desintegrar el EGO, el Mi MISMO, el YO, reducirlo a polvareda c\u00f3smica.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La PERSONALIDAD es tan s\u00f3lo un veh\u00edculo de acci\u00f3n, un veh\u00edculo que fue necesario crear, fabricar.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
En el mundo existen CALIGULAS, ATILAS, HITLERES, etc. Todo tipo de personalidad por perversa que ella haya sido, puede trasformarse radicalmente cuando el EGO o YO se disuelva totalmente.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Esto de la Disoluci\u00f3n del EGO o YO confunde y molesta a muchos Seudo-Esoteristas. Estos est\u00e1n convencidos de que el EGO es DIVINO, ellos creen que el EGO o YO es el mismo SER, la MONADA DIVINA, etc.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Es necesario, es urgente, es inaplazable comprender que el EGO o YO nada tiene de DIVINO.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
EL EGO o YO es el SAT\u00c1N de la BIBLIA, manojo de recuerdos, deseos, pasiones, odios, resentimientos, concupiscencias, adulterios, herencia de familia, razas, naci\u00f3n, etc. etc. etc.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Muchos afirman en forma est\u00fapida que en nosotros existe un YO SUPERIOR o DIVINO y UN YO INFERIOR.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
SUPERIOR e INFERIOR son siempre dos secciones de una misma cosa. YO SUPERIOR, YO INFERIOR, son dos secciones del mismo EGO.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
EL SER DIVINAL, la MONADA, el INTIMO, nada tiene que ver con ninguna forma del YO. EL SER es el SER y eso es todo. La Raz\u00f3n de SER es el mismo SER.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La PERSONALIDAD en s\u00ed misma s\u00f3lo es un veh\u00edculo y nada m\u00e1s. A trav\u00e9s de la personalidad puede manifestarse el EGO o el SER, todo depende de nosotros mismos.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
ES URGENTE disolver el YO, el EGO, para que s\u00f3lo se manifieste a trav\u00e9s de nuestra PERSONALIDAD, la ESENCIA PSICOL\u00d3GICA de nuestro VERDADERO SER.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Es indispensable que los EDUCADORES comprendan plenamente la necesidad de cultivar armoniosamente los tres aspectos de la PERSONALIDAD HUMANA.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Un perfecto equilibrio entre personalidad y ESENCIA, un desarrollo armonioso del PENSAMIENTO, EMOCI\u00d3N y MOVIMIENTO, una \u00c9TICA REVOLUCIONARIA, constituyen los basamentos de la EDUCACI\u00d3N FUNDAMENTAL.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Ha llegado el momento de abandonar en forma definitiva el falso pudor y los prejuicios relacionados con el problema sexual.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Es necesario comprender en forma clara y precisa el problema sexual de los adolescentes de ambos sexos.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
A los catorce a\u00f1os de edad aparece en el organismo del adolescente la energ\u00eda sexual que fluye entonces avasalladoramente por el sistema neuro-simp\u00e1tico.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Este tipo especial de energ\u00eda transforma el organismo humano, modificando la voz en el var\u00f3n y originando la funci\u00f3n ov\u00e1rica en la mujer.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
El organismo humano es una aut\u00e9ntica f\u00e1brica que transforma elementos groseros en finas substancias vitales.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Los alimentos que llevamos al est\u00f3mago pasan m\u00faltiples trasformaciones y refinamientos hasta culminar definitivamente en esa sustancia semi-s\u00f3lida, semi-l\u00edquida mencionada por Paracelso con el termin\u00f3 de Ens-Seminis (Entidad del Semen).<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Ese vidrio l\u00edquido, flexible, maleable, ese esperma, contiene en s\u00ed mismo, en forma potencial todos los g\u00e9rmenes de la vida.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
El Gnosticismo reconoce en el esperma el CAOS de donde surge con vehemencia la vida.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Los viejos Alquimistas medioevales tales como Paracelso, Sendivogius, Nicol\u00e1s Flamel, Raimundo Lulio, etc., estudiaron con profunda veneraci\u00f3n el ENS-SEMINIS o mercurio de la filosof\u00eda secreta.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Este VITRIOLO, es un verdadero elixir elaborado inteligentemente por la naturaleza dentro de las ves\u00edculas seminales.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
En este mercurio de la antigua sabidur\u00eda, en este semen, se encuentran realmente todas las posibilidades de la existencia.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Es lamentable que muchos j\u00f3venes por falta de verdadera orientaci\u00f3n psicol\u00f3gica se entreguen al vicio de la masturbaci\u00f3n o se desv\u00eden lamentablemente por el sendero infra-sexual del homosexualismo.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
A los ni\u00f1os y a los j\u00f3venes se les da informaci\u00f3n intelectual sobre muchos temas y se les encarrila por la v\u00eda del deportismo cuyo abuso acorta la vida miserablemente, pero desgraciadamente al aparecer la energ\u00eda sexual con la cual se inicia la adolescencia, tanto padres de familia como maestros de escuela, basados en un falso puritanismo y en una moral est\u00fapida, resuelven callar criminosamente.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Hay silencios delictuosos y existen palabras infames. Callar sobre el problema sexual es un delito. Hablar equivocadamente sobre el problema sexual constituye tambi\u00e9n otro delito.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Si los padres y maestros callan, los pervertidos sexuales hablan y las v\u00edctimas vienen a ser los adolescentes inexpertos.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Si el adolescente no puede consultar a padres ni a maestros, consultar\u00e1 entonces a sus compa\u00f1eros de escuela posiblemente ya desviados por el camino equivocado. El resultado no se deja esperar por mucho tiempo y el nuevo adolescente siguiendo falsos consejos se entregar\u00e1 al vicio de la masturbaci\u00f3n o se desviar\u00e1 por el camino del homosexualismo.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
El vicio de la masturbaci\u00f3n arruina totalmente la potencia cerebral. Es necesario saber que existe una \u00edntima relaci\u00f3n entre el semen y el cerebro. Es necesario cerebrizar el semen. Es necesario seminizar el cerebro.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
El cerebro se seminiza transmutando la energ\u00eda sexual, sublimiz\u00e1ndola, convirti\u00e9ndola en potencia cerebral.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
En esta forma queda el semen cerebrizado y el cerebro seminizado.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La ciencia Gn\u00f3stica estudia a fondo la endocrinolog\u00eda y ense\u00f1a m\u00e9todos y sistemas para transmutar las energ\u00edas sexuales, pero este es asunto que no encaja dentro de este libro.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Si el lector quiere informaci\u00f3n sobre Gnosticismo debe estudiar nuestros libros Gn\u00f3sticos e ingresar a nuestros estudios.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Los adolescentes deben sublimar las energ\u00edas sexuales cultivando el sentido est\u00e9tico, aprendiendo la m\u00fasica, la escultura, la pintura, realizando excursiones a las altas monta\u00f1as, etc.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
\u00a1Cu\u00e1ntos rostros que hubieran podido ser bellos se marchitan!<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
\u00a1Cuantos cerebros se degeneran! Todo por falta de un grito de alerta en el momento oportuno.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
El vicio de la masturbaci\u00f3n, tanto en j\u00f3venes como en se\u00f1oritas se ha vuelto m\u00e1s com\u00fan que el lavarse las manos.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Los manicomios est\u00e1n llenos de hombres y mujeres que arruinaron su cerebro en el asqueante vicio de la masturbaci\u00f3n. El destino de los masturbadores es el manicomio.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
El vicio del homosexualismo tiene podridas las ra\u00edces de \u00e9sta raza caduca y perversa.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Parece incre\u00edble que en pa\u00edses como Inglaterra que presumen de cultos y s\u00faper-civilizados, existan libremente los cines donde se exhiben pel\u00edculas de tipo homosexual.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Parece incre\u00edble que sea precisamente en Inglaterra donde ya se hacen esfuerzos por legalizar oficialmente matrimonios de tipo homosexual.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
En las grandes metr\u00f3polis del mundo existen actualmente prost\u00edbulos y clubes de tipo homosexual.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La cofrad\u00eda tenebrosa de los enemigos de la mujer, hoy en d\u00eda tiene organizaciones pervertidas que asombran por su fraternidad degenerada.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
A muchos lectores podr\u00e1 sorprenderlos demasiado esto de la \"fraternidad degenerada\" pero no debemos olvidar que en todos los tiempos de la historia han existido siempre diversas hermandades del delito.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La cofrad\u00eda morbosa de los enemigos de la mujer, es fuera de toda duda una hermandad del delito.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Los enemigos de la mujer ocupan siempre o casi siempre los puestos claves dentro de la colmena burocr\u00e1tica.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Cuando un homosexual va a la c\u00e1rcel, bien pronto queda libre debido a la influencia oportuna de los hombres claves de la cofrad\u00eda del delito.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Si un afeminado cae en desgracia, bien pronto recibe auxilios econ\u00f3micos de todos los siniestros personajes de la Cofrad\u00eda del delito.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Los miembros tenebrosos del homosexualismo se reconocen entre si por el uniforme que ostentan.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Asombra saber que los maricones usan uniforme, pero as\u00ed es. El uniforme de los homosexuales corresponde a toda moda que se inicia. Los maricones inician toda nueva moda. Cuando una moda se vuelve com\u00fan, entonces ellos inician otra. En esta forma el uniforme de la cofrad\u00eda del delito es siempre nuevo.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Todas las grandes ciudades del mundo, hoy en d\u00eda tienen millones de homosexuales.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
El vicio del homosexualismo inicia su marcha vergonzosa durante la adolescencia.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Muchas escuelas de adolescentes varones y se\u00f1oritas son verdaderos prost\u00edbulos de tipo homosexual.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Millones de se\u00f1oritas adolescentes marchan resueltamente por el tenebroso camino de los enemigos del hombre.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Millones de adolescentes de sexo femenino son homosexuales. La cofrad\u00eda del delito entre el homosexualismo femenino es tan fuerte, como la cofrad\u00eda del delito entre el sexo masculino.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Es urgente abandonar radicalmente y en forma definitiva el falso pudor y se\u00f1alar a los adolescentes de ambos sexos francamente todos los misterios sexuales. S\u00f3lo as\u00ed podr\u00e1n encaminarse las nuevas generaciones por la senda de la REGENERACI\u00d3N.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La juventud se divide en dos per\u00edodos de a siete a\u00f1os cada uno. El primer per\u00edodo comienza a los 21 a\u00f1os de edad y concluye a los 28. El segundo per\u00edodo se inicia a los 28 y termina a los 35.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Los basamentos de la juventud se encuentran en el hogar, la escuela y la calle.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La juventud levantada sobre la base de la EDUCACI\u00d3N FUNDAMENTAL resulta de hecho EDIFICANTE y esencialmente DIGNIFICANTE.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La juventud levantada sobre cimientos falsos es por consecuencia l\u00f3gica un camino equivocado.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La mayor\u00eda de los hombres emplean la primera parte de la vida en hacer miserable el resto de ella.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Los j\u00f3venes por un concepto equivocado de falsa hombr\u00eda, suelen caer en brazos de las prostitutas.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Los excesos de la juventud son letras giradas contra la vejez pagaderas con intereses bien caros a treinta a\u00f1os fecha.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Sin EDUCACI\u00d3N FUNDAMENTAL la juventud resulta una embriaguez perpetua: es la fiebre de error, el licor y la pasi\u00f3n animal.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Todo lo que el hombre ha de ser en su vida se encuentra en estado potencial durante los primeros treinta a\u00f1os de existencia.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
De todas las grandes acciones humanas de que tengamos conocimiento, tanto en \u00e9pocas anteriores como en la nuestra, la mayor parte de ellas han sido iniciadas antes de los treinta a\u00f1os.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
El hombre que ha llegado a los treinta a\u00f1os se siente a veces como si saliera de una gran batalla en que ha visto caer a multitud de compa\u00f1eros uno tras otro.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
A los treinta a\u00f1os los hombres y las mujeres han perdido ya toda su vivacidad y su entusiasmo y si fracasan en sus primeras empresas, se llenan de pesimismo y abandonan la partida.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Las ilusiones de la madurez suceden a las ilusiones de la juventud. Sin Educaci\u00f3n Fundamental la herencia de la vejez suele ser la desesperaci\u00f3n.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La Juventud es fugaz. La belleza es el esplendor de la juventud, pero es ilusoria, no dura.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La Juventud tiene el Genio vivo y el Juicio d\u00e9bil. Raros en la vida son los j\u00f3venes de Juicio fuerte y Genio vivo.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Sin EDUCACI\u00d3N FUNDAMENTAL los j\u00f3venes resultan pasionales, borrachos, bribones, mordaces, concupiscentes, lujuriosos, glotones, codiciosos, envidiosos, celosos, matones, ladrones, orgullosos, perezosos, etc.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La Mocedad es un Sol de verano que pronto se oculta. A los j\u00f3venes les encanta malgastar los valores vitales de la mocedad.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Los Viejos cometen el error de explotar a los j\u00f3venes y conducirlos a la guerra.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La gente joven puede transformarse y transformar el Mundo si se orienta por la senda de la EDUCACI\u00d3N FUNDAMENTAL.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
En la juventud estamos llenos de ilusiones que s\u00f3lo nos conducen al desencanto.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
El YO aprovecha el fuego de la juventud para robustecer y hacerse poderoso.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
El Yo quiere satisfacciones pasionales a cualquier precio, a\u00fan cuando la vejez sea totalmente desastrosa.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
A la gente joven s\u00f3lo le interesa entregarse en brazos de la fornicaci\u00f3n, el vino, y los placeres de toda especie.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
No quieren darse cuenta los j\u00f3venes de que ser esclavos del placer es propio de meretrices pero no de los hombres verdaderos.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Ning\u00fan placer dura lo suficiente. La sed de placeres es la dolencia que m\u00e1s despreciables hace a los ANIMALES INTELECTUALES. El gran poeta de habla espa\u00f1ola Jorge Manrique, dijo: \"Cuan presto se va el placer, c\u00f3mo despu\u00e9s de acordado, da dolor, c\u00f3mo a nuestro parecer cualquier tiempo pasado fue mejor\".<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Arist\u00f3teles, hablando sobre el placer dijo: \"Cuando se trata de juzgar el placer los hombres no somos jueces imparciales\".<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
EL ANIMAL INTELECTUAL goza justificando el placer. Federico el Grande no tuvo inconveniente en afirmar enf\u00e1ticamente: \"EL PLACER ES EL BIEN MAS REAL DE ESTA VIDA\".<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
El dolor m\u00e1s intolerable es el producido por la prolongaci\u00f3n del placer m\u00e1s intenso.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Los j\u00f3venes calaveras abundan como la mala hierba. El YO calavera siempre justifica el placer.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
El calavera CR\u00d3NICO aborrece el Matrimonio o prefiere aplazarlo. Grave cosa es aplazar el Matrimonio con el pretexto de gozar de todos los placeres de la tierra.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Absurdo es acabar con la vitalidad de la juventud y luego casarse, las v\u00edctimas de semejante estupidez son los hijos.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Muchos hombres se casan porque est\u00e1n cansados, muchas mujeres se casan por curiosidad y el resultado de semejantes absurdos es siempre la decepci\u00f3n.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Todo hombre sabio ama de verdad y con todo el coraz\u00f3n a la mujer que ha elegido.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Debemos siempre casarnos en la juventud si es que de verdad no queremos tener una vejez miserable.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Para todo hay tiempo en la vida. Que un joven se case es lo normal, pero que un anciano se case es la estupidez.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Los j\u00f3venes deben casarse y saber formar su hogar. No debemos olvidar que el monstruo de los celos destruye los hogares.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Salom\u00f3n dijo: \"Los celos son crueles como la tumba; sus brasas son brasas de fuego\".<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La raza de los ANIMALES INTELECTUALES es celosa como los perros. Los celos son totalmente ANIMALES.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
El hombre que cela a una mujer no sabe con quien cuenta. Mejor es no celarla para saber qu\u00e9 clase de mujer tenemos.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
El venenoso griter\u00edo de una mujer celosa resulta m\u00e1s mort\u00edfero que los colmillos de un perro rabioso.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Es falso decir que donde hay celos hay amor. Los celos jam\u00e1s nacen del amor, el amor y los celos son incompatibles. El origen de los celos se encuentra en el temor.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
El YO justifica los celos con razones de muchas especies. El YO teme perder el ser amado.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Quien quiera de Verdad disolver el YO debe siempre estar dispuesto a perder lo m\u00e1s amado.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
En la pr\u00e1ctica hemos podido evidenciar despu\u00e9s de muchos a\u00f1os de observaci\u00f3n, que todo solter\u00f3n libertino se convierte en marido celoso.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Todo hombre ha sido terriblemente fornicario.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
El hombre y la mujer deben estar unidos en forma voluntaria y por amor, mas no por temor y celos.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Ante la GRAN LEY el hombre debe responder por su conducta y la mujer por la suya. El marido no puede responder por la conducta de la mujer ni la mujer puede responder por la conducta de su marido. Responda cada cual por su propia conducta y disu\u00e9lvanse los celos.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
El problema b\u00e1sico de la juventud es \u00e9l Matrimonio.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La joven coquetona con varios novios se queda solterona porque tanto unos como otros se desilusionan de ella.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Es necesario que las j\u00f3venes sepan conservar su novio si es que de verdad quieren casarse.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Es necesario no confundir el AMOR con la PASI\u00d3N. Los j\u00f3venes enamorados y las muchachas, no saben distinguir entre el amor y la pasi\u00f3n.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Es urgente saber que la PASI\u00d3N es un veneno que enga\u00f1a a la mente y al coraz\u00f3n.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Todo hombre apasionado y toda mujer apasionada podr\u00edan hasta jurar con l\u00e1grimas de sangre que est\u00e1n verdaderamente enamorados.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Despu\u00e9s de satisfecha la pasi\u00f3n animal, el castillo de naipes se va al suelo.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
El fracaso de tantos y tantos matrimonios se debe a que se casaron por pasi\u00f3n animal, mas no por AMOR.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
El paso m\u00e1s grave que damos durante la juventud es el Matrimonio y en las Escuelas, Colegios y Universidades se deber\u00eda preparar a los j\u00f3venes y a las se\u00f1oritas para este importante paso.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Es lamentable que muchos j\u00f3venes y se\u00f1oritas se casen por inter\u00e9s econ\u00f3mico o meras conveniencias sociales.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Cuando el Matrimonio se realiza por pasi\u00f3n animal o por conveniencias sociales o inter\u00e9s econ\u00f3mico, el resultado es el fracaso.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Son muchas las parejas que fracasan en el matrimonio por incompatibilidad de caracteres.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La mujer que se casa con un joven celoso, iracundo, furioso, se convertir\u00e1 en la v\u00edctima de un verdugo.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
El joven que se casa con una mujer celosa, furiosa, iracunda, es claro que tendr\u00e1 que pasar su vida en un infierno.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Para que haya verdadero amor entre dos seres, es urgente que no exista pasi\u00f3n animal, es indispensable disolver el YO de los celos, es necesario desintegrar la ira, es b\u00e1sico un desinter\u00e9s a toda prueba.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
EL YO da\u00f1a los hogares, el MI MISMO destruye la armon\u00eda. Si los j\u00f3venes y las se\u00f1oritas estudian nuestra EDUCACI\u00d3N FUNDAMENTAL y se proponen disolver el YO, es claro a todas luces que podr\u00e1n hallar la senda del MATRIMONIO PERFECTO.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
S\u00f3lo disolviendo el EGO podr\u00e1 haber verdadera felicidad en los hogares. A los j\u00f3venes y se\u00f1oritas que quieran ser felices en el matrimonio les recetamos estudiar a fondo nuestra EDUCACI\u00d3N FUNDAMENTAL y disolver el YO.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Muchos Padres de familia celan a las hijas espantosamente y no quieren que \u00e9stas tengan novio. Semejante proceder es absurdo ciento por ciento porque las muchachas necesitan tener novio y casarse.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
El resultado de semejante falta de comprensi\u00f3n son los novios a escondidas, en la calle, con el peligro siempre de caer en manos del gal\u00e1n seductor.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Las j\u00f3venes deben tener siempre libertad para tener su novio, mas debido a que todav\u00eda no han disuelto el YO, es conveniente no dejarlas a solas con el novio.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Los j\u00f3venes y las se\u00f1oritas deben tener libertad para hacer sus fiestas en casa. Las sanas distracciones no perjudican a nadie y la Juventud necesita tener distracciones.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Lo que perjudica a la juventud es el licor, el cigarrillo, la fornicaci\u00f3n, las org\u00edas, el libertinaje, las cantinas, los cabarets, etc.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Las fiestas de familia, los bailes decentes, la buena m\u00fasica, los paseos al campo, etc., no pueden perjudicar a nadie.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La mente da\u00f1a el amor. Muchos j\u00f3venes han perdido la oportunidad de contraer matrimonio con magn\u00edficas mujeres debido a sus temores econ\u00f3micos, a los recuerdos del ayer, a las preocupaciones por el ma\u00f1ana.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
El miedo a la vida, al hambre, a la miseria, y los vanos proyectos de la mente, se convierten en la causa fundamental de todo aplazamiento nupcial.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Muchos son los j\u00f3venes que se proponen no contraer nupcias hasta tanto no posean determinada cantidad de dinero, casa propia, coche \u00faltimo modelo y mil tonter\u00edas m\u00e1s como si todo eso fuese la felicidad.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Es lamentable que esa clase de varones pierdan bellas oportunidades matrimoniales por causa del miedo a la vida, a la muerte, al qu\u00e9 dir\u00e1n, etc.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Semejante clase de hombres se quedan solterones para toda su vida o se casan ya demasiado tarde, cuando ya no les queda tiempo para levantar una familia y educar a sus hijos.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Realmente todo lo que necesita un var\u00f3n para sostener su mujer y sus hijos es tener una profesi\u00f3n o un oficio humilde, eso es todo.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Muchas j\u00f3venes se quedan solteronas por estar escogiendo marido. Las mujeres calculadoras, interesadas, ego\u00edstas, se quedan solteronas o fracasan rotundamente en el matrimonio.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Es necesario que las muchachas comprendan que todo hombre se desilusiona de la mujer interesada, calculadora y ego\u00edsta.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Algunas mujeres j\u00f3venes deseosas de pescar marido se pintan la cara en forma exagerada, se depilan las cejas, se encrespan el cabello, se ponen pelucas y ojeras postizas, estas mujeres no comprenden la Psicolog\u00eda varonil.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
El var\u00f3n por naturaleza aborrece a las mu\u00f1ecas pintadas y admira la belleza totalmente natural y la sonrisa ingenua.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
El hombre quiere ver en la mujer la sinceridad, la simplicidad, el amor verdadero y desinteresado, la ingenuidad de la naturaleza.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Las se\u00f1oritas que quieran casarse necesitan comprender a fondo la Psicolog\u00eda del sexo masculino.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
El AMOR es el SUMUM de la sabidur\u00eda. El amor se alimenta con amor. El fuego de la eterna juventud es amor.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La edad madura comienza a los treinta y cinco a\u00f1os y termina a los cincuenta y seis a\u00f1os.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
El hombre de edad madura debe saber gobernar su casa y orientar sus hijos.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
En la vida normal todo hombre de edad madura es jefe de familia. El hombre que no ha formado su hogar y su fortuna durante la juventud y edad madura ya no lo forma, es de hecho un fracasado.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Aquellos que intentan formar hogar y fortuna durante la vejez son verdaderamente dignos de piedad.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
El YO de la codicia se va a los extremos y quiere acumular ricas fortunas. El ser humano necesita pan, abrigo y refugio. Es necesario tener pan, una casa propia, vestidos, trajes, abrigos para cubrir al cuerpo, pero no necesita acumular enormes sumas de dinero para poder vivir.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Nosotros no defendemos la riqueza ni la miseria, ambos extremos son condenables.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Muchos son los que se revuelcan entre el lodo de la miseria y tambi\u00e9n son bastantes los que se revuelcan entre el lodo de la riqueza.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Es necesario poseer una modesta fortuna, es decir, una casa hermosa con bellos jardines, una fuente segura de ingresos, estar siempre bien presentado y no pasar hambres. Esto es lo normal para todo ser humano.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La miseria, el hambre, las enfermedades y la ignorancia no deben jam\u00e1s existir en ning\u00fan pa\u00eds que se precie de culto y civilizado.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Todav\u00eda la democracia no existe pero necesitamos crearla. Mientras exista un s\u00f3lo ciudadano sin pan, abrigo y refugio, la democracia pr\u00e1cticamente no pasa de ser un bello ideal.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Los jefes de familia deben ser comprensivos, inteligentes, jam\u00e1s bebedores de vino, glotones, borrachos, tiranos, etc.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Todo hombre maduro sabe por experiencia propia que los hijos imitan su ejemplo y que si \u00e9ste \u00faltimo es equivocado marcara derroteros absurdos a sus descendientes.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Es verdaderamente est\u00fapido que el hombre maduro tenga varias mujeres y viva en borracheras, banqueteos, org\u00edas, etc.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Sobre el hombre maduro pesa la responsabilidad de toda la familia y es claro que si anda por caminos equivocados, traer\u00e1 mas des\u00f3rdenes al mundo, m\u00e1s confusi\u00f3n, m\u00e1s amargura.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
El padre y la madre deben comprender la diferencia entre los sexos. Es absurdo que las hijas estudien f\u00edsica, qu\u00edmica, \u00e1lgebra, etc. El cerebro de la mujer es diferente al del var\u00f3n, tales materias est\u00e1n muy de acuerdo con el sexo masculino pero son in\u00fatiles y hasta da\u00f1osas para la mente femenina.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Es necesario que los padres y madres de familia luchen de todo coraz\u00f3n por promover un cambio vital en todo plan de estudios escolares.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La mujer debe aprender a leer, escribir, tocar el piano, tejer, bordar y en general toda clase de oficios femeninos.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
A la mujer debe prepar\u00e1rsele desde los mismos bancos de la escuela para la sublime misi\u00f3n que le corresponde como MADRE y como esposa.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Es absurdo da\u00f1ar el cerebro de las mujeres con complicados y dif\u00edciles estudios propios para el sexo masculino.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Es necesario que tanto los padres de familia como los maestros de escuela, colegios y universidades se preocupen mas por traer a la mujer a la feminidad que le corresponde. Es est\u00fapido militarizar a las mujeres, obligarlas a marchar con banderas y tambores por las calles de las ciudades como si fuesen machos.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La mujer debe ser bien femenina y el hombre debe ser bien masculino.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
El sexo intermedio, el homosexualismo, es el producto de la degeneraci\u00f3n y de la barbarie.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Las se\u00f1oritas que se dedican a largos y dif\u00edciles estudios se vuelven viejas y nadie se casa con ellas.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
En la vida moderna es conveniente que las mujeres hagan carreras cortas, cultura de belleza, mecanograf\u00eda, taquigraf\u00eda, costura, pedagog\u00eda, etc., etc., etc.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Normalmente la mujer debe \u00fanicamente estar dedicada a la vida de hogar, mas debido a la crueldad de esta \u00e9poca en que vivimos, la mujer necesita trabajar para comer y vivir.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
En una sociedad verdaderamente culta y civilizada la mujer no necesita trabajar fuera de la casa para poder vivir. Esto de trabajar fuera de casa es crueldad de la peor especie.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
El hombre actual degenerado ha creado un falso orden de cosas, y ha hecho perder a la mujer su feminidad, le ha sacado de su casa y la ha convertido en esclava.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La mujer convertida en \"marimacho\" con intelecto de hombre, fumando cigarrillos y leyendo peri\u00f3dico, semi-desnuda con las faldas arriba de las rodillas o jugando a la canastilla, es el resultado de los hombres degenerados de esta \u00e9poca, la lacra social de una civilizaci\u00f3n que agoniza.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La mujer convertida en esp\u00eda moderna, la doctora drogadicta, la mujer campeona del deporte, alcoh\u00f3lica, desnaturalizada que niega el pecho a sus hijos por no perder su belleza, es el s\u00edntoma execrable de una civilizaci\u00f3n falsa.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Ha llegado la hora de organizar el ej\u00e9rcito de salvaci\u00f3n mundial con hombres y mujeres de buena voluntad que est\u00e9n de verdad dispuestos a luchar contra ese falso orden de cosas.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Ha llegado la hora de establecer en el mundo una nueva civilizaci\u00f3n, una nueva cultura.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La mujer es la piedra fundamental del hogar y si esta piedra est\u00e1 mal labrada, llena de aristas y deformaciones de toda especie, el resultado de la vida social ser\u00e1 la cat\u00e1strofe.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
El var\u00f3n es distinto, diferente y por ello puede darse el lujo de estudiar medicina, f\u00edsica, qu\u00edmica, matem\u00e1ticas, derecho, ingenier\u00eda, astronom\u00eda, etc., etc., etc.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Un colegio militarizado de varones no es absurdo, pero un colegio militarizado de mujeres adem\u00e1s de ser absurdo, resulta espantosamente rid\u00edculo.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Es asqueante ver a las futuras esposas, las futuras madres que han de llevar el ni\u00f1o entre su pecho, marchando como hombres por las calzadas de la ciudad.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Esto no solamente indica p\u00e9rdida de la feminidad en el sexo sino adem\u00e1s, pone el dedo en la llaga se\u00f1alando la p\u00e9rdida de la masculinidad en el hombre.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
El hombre de verdad, el hombre bien macho, no puede aceptar jam\u00e1s un desfile militarizado de mujeres. El escr\u00fapulo masculino, la idiosincrasia psicol\u00f3gica del var\u00f3n, el pensamiento del hombre, siente verdadero asco por esta clase de espect\u00e1culos que demuestran hasta la saciedad la degeneraci\u00f3n humana.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Necesitamos que la mujer regrese a su hogar, a su feminidad, a su belleza natural, a su ingenuidad primitiva, y a su verdadera simplicidad. Necesitamos acabar con todo este orden de cosas y establecer sobre la faz de la tierra una nueva civilizaci\u00f3n y una nueva cultura.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Los padres de familia y los educadores deben saber levantar a las nuevas generaciones con verdadera sabidur\u00eda y amor.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Los hijos varones no solamente deben recibir informaci\u00f3n intelectual y aprender un oficio o recibir el t\u00edtulo profesional. Es necesario que los varones conozcan el sentido de la responsabilidad y se encaminen por la senda de la rectitud y del amor consciente.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Sobre los hombros del hombre maduro pesa la responsabilidad de una esposa, de unos hijos y de unas hijas.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
El hombre maduro con alto sentido de responsabilidad, casto, sobrio, templado, virtuoso, etc, es respetado por su familia y por todos los ciudadanos.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
El hombre maduro que escandaliza a las gentes con sus adulterios, fornicaciones, disgustos, injusticias de todo tipo, se vuelve repugnante para todas las personas y no s\u00f3lo se causa dolor a s\u00ed mismo sino que tambi\u00e9n amarga a sus familiares y trae dolor y confusi\u00f3n a todo el mundo.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Es necesario que el hombre maduro sepa vivir su \u00e9poca correctamente. Es urgente que el hombre maduro comprenda que la juventud ya pas\u00f3.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Es rid\u00edculo querer repetir en la madurez los mismos dramas y escenas de la juventud.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Cada \u00e9poca de la vida tiene su belleza, y hay que saber vivirla.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
El hombre maduro debe trabajar con suma intensidad antes de que llegue la vejez as\u00ed como la hormiga act\u00faa en forma previsiva llevando hojas para su hormiguero antes de que llegue el crudo invierno, as\u00ed tambi\u00e9n debe actuar con rapidez y previsi\u00f3n el hombre maduro.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Muchos hombres j\u00f3venes gastan miserablemente todos sus valores vitales, y cuando llegan a la edad madura se encuentran feos, horribles, miserables, fracasados.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Es verdaderamente rid\u00edculo ver a muchos hombres maduros repitiendo las calaveradas de la juventud sin darse cuenta de que ahora est\u00e1n horribles y que la juventud ya se fue.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Una de las calamidades m\u00e1s grandes de esta civilizaci\u00f3n que agoniza es el vicio del alcohol.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
En la juventud muchos se entregan a la bebida y cuando llega la edad madura no han formado un hogar, no han formado una fortuna, no tienen una profesi\u00f3n lucrativa, viven de cantina en cantina mendigando licor, espantosamente horribles, asqueantes, miserables.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Los jefes de familia y los educadores deben poner especial atenci\u00f3n en los j\u00f3venes orient\u00e1ndoles rectamente con el sano prop\u00f3sito de hacer un mundo mejor.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Los primeros cuarenta a\u00f1os de vida nos dan el libro, los treinta siguientes el comentario.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
A los veinte a\u00f1os un hombre es un pavo real; a los treinta, un le\u00f3n; a los cuarenta, un camello; a los cincuenta, una serpiente; a los sesenta, un perro; a los setenta, un mono, y a los ochenta, solamente una voz y una sombra.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
El tiempo revela todas las cosas: es un charlat\u00e1n muy interesante que habla por s\u00ed mismo aun cuando no se le est\u00e9 preguntando nada.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
No hay nada hecho por la mano del pobre ANIMAL INTELECTUAL, falsamente llamado hombre, que tarde o temprano el tiempo no destruya.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
\"FUGIT IRREPARABILE TEMPUS\", el tiempo que huye no puede ser reparado.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
El tiempo saca a la luz p\u00fablica todo lo que ahora est\u00e1 oculto y encubre y esconde todo lo que en este momento brilla con esplendor.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La vejez es como el amor, no puede ser ocultada a\u00fan cuando se disfrace con los ropajes de la juventud.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La vejez abate el orgullo de los hombres y los humilla, pero una cosa es ser humilde y otra caer humillado.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Cuando la muerte se aproxima, los viejos decepcionados de la vida encuentran que la vejez no es ya una carga.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Todos los hombres abrigan la esperanza de vivir larga vida y llegar a ser viejos y sin embargo la vejez los asusta.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La vejez comienza a los cincuenta y seis a\u00f1os y se procesa luego en per\u00edodos septenarios que nos conducen hasta la decrepitud y la muerte.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La tragedia m\u00e1s grande de los viejos estriba, no en el hecho mismo de ser viejos, sino en la tonter\u00eda de no querer reconocer que lo son y en la estupidez de creerse j\u00f3venes como si la vejez fuera un delito.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Lo mejor que tiene la vejez, es que se encuentra uno muy cerca de la meta.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
El YO PSICOL\u00d3GICO, el MI MISMO, el EGO, no mejora con los a\u00f1os y la experiencia; se complica, se vuelve m\u00e1s dif\u00edcil, m\u00e1s trabajoso, por ello dice el dicho vulgar: \"GENIO Y FIGURA HASTA LA SEPULTURA\".<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
El YO PSICOL\u00d3GICO de los viejos dif\u00edciles se auto consuela dando bellos consejos debido a su incapacidad para dar feos ejemplos.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Los viejos saben muy bien que la vejez es un tirano muy terrible que les proh\u00edbe bajo pena de muerte, gozar de los placeres de la loca juventud y prefieren consolarse a s\u00ed mismos dando bellos consejos.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
El YO oculta a el YO, el YO esconde una parte de s\u00ed mismo y todo se rotula con frases sublimes y bellos consejos.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
UNA parte de MI MISMO esconde a otra parte de MI MISMO. El YO oculta lo que no le conviene.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Est\u00e1 completamente demostrado por la observaci\u00f3n y la experiencia que cuando los vicios nos abandonan nos agrada pensar que nosotros fuimos los que los abandonamos.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
El coraz\u00f3n del ANIMAL INTELECTUAL no se vuelve mejor con los a\u00f1os, sino peor, siempre se torna de piedra y si en la juventud fuimos codiciosos, embusteros, iracundos, en la vejez lo seremos mucho m\u00e1s.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Los viejos viven en el pasado, los viejos son el resultado de muchos ayeres, los ancianos ignoran totalmente el momento en que vivimos, los viejos son memoria acumulada.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La \u00fanica forma de llegar a la ancianidad perfecta es disolviendo el YO PSICOL\u00d3GICO. Cuando aprendemos a morir de momento en momento, llegamos a la sublime ancianidad.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La vejez tiene un gran sentido de sosiego y libertad para aquellos que ya disolvieron el YO.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Cuando las pasiones han muerto en forma radical, total y definitiva, queda uno libre no de un amo, sino de muchos amos.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Es muy dif\u00edcil encontrar en la vida ancianos inocentes que ya no posean ni siquiera los residuos del YO, esa clase de ancianos son infinitamente felices y viven de instante en instante.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
El hombre encanecido en la SABIDUR\u00cdA. El anciano en el saber, el se\u00f1or del amor, se convierte de hecho en el faro de luz que gu\u00eda sabiamente la corriente de los innumerables siglos.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
En el mundo han existido y existen actualmente algunos ANCIANOS MAESTROS que no tienen siquiera los \u00faltimos residuos del YO. Estos ARHAT GN\u00d3STICOS son tan ex\u00f3ticos y divinos como la flor de loto.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
EL VENERABLE ANCIANO MAESTRO que ha disuelto el YO PLURALIZADO en forma radical y definitiva es la perfecta expresi\u00f3n de la PERFECTA SABIDUR\u00cdA, del AMOR DIVINO Y DEL SUBLIME PODER.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
EL ANCIANO MAESTRO que ya no tiene el YO, es de hecho la plena manifestaci\u00f3n del SER DIVINAL.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Esos ANCIANOS SUBLIMES, esos ARHAT GN\u00d3STICOS han iluminado el mundo desde los antiguos tiempos, recordemos al BUDHA, MOIS\u00c9S, HERMES, RAMAKRISHNA, DANIEL, EL SANTO LAMA, etc., etc., etc.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Los maestros de escuelas, colegios y universidades, las maestras, los padres de familia, deben ense\u00f1ar a las nuevas generaciones a respetar y venerar a los ancianos.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
AQUELLO que no tiene nombre, ESO que es DIVINAL, ESO que es lo REAL, tiene tres aspectos: SABIDUR\u00cdA, AMOR, VERBO.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
LO DIVINAL como PADRE es la SABIDUR\u00cdA C\u00d3SMICA, COMO MADRE es el AMOR INFINITO, como hijo es el VERBO.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
En el Padre de familia se halla el s\u00edmbolo de la sabidur\u00eda. En la Madre de hogar se halla el AMOR, los hijos simbolizan la palabra.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
El anciano Padre merece todo el apoyo de los hijos. El Padre ya viejo no puede trabajar y es justo que los hijos lo mantengan y respeten.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La Madre Adorable ya anciana no puede trabajar y por lo tanto es necesario que los hijos e hijas vean por ella y la amen y hagan de ese amor una religi\u00f3n.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Quien no sabe amar a su Padre, quien no sabe ADORAR a su MADRE, marcha por el camino de la mano izquierda, por el camino del error.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Los hijos no tienen derecho para juzgar a sus Padres, nadie es perfecto en este mundo y los que no tenemos determinados defectos en una direcci\u00f3n, los tenemos en otra, todos estamos cortados por las mismas tijeras.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Algunos sub-estiman el AMOR PATERNO, otros hasta se r\u00eden del AMOR PATERNO. Quienes as\u00ed se comportan en la vida ni siquiera han entrado por el camino que conduce a ESO que no tiene nombre.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
El hijo ingrato que aborrece a su Padre y olvida a su Madre es realmente el verdadero perverso que aborrece todo lo que es DIVINAL.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
LA REVOLUCI\u00d3N DE LA CONCIENCIA no significa INGRATITUD, olvidar al padre, subestimar la Madre adorable. LA REVOLUCI\u00d3N DE LA CONCIENCIA es SABIDUR\u00cdA AMOR y PERFECTO PODER.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
En el Padre se halla el s\u00edmbolo de la sabidur\u00eda y en la Madre se encuentra la fuente viva del AMOR sin cuya esencia pur\u00edsima es realmente imposible lograr las m\u00e1s altas REALIZACIONES INTIMAS.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Es urgente comprender a fondo y en todos los terrenos de la mente, lo que realmente es la MUERTE en s\u00ed misma, s\u00f3lo as\u00ed es posible, de verdad entender en forma \u00edntegra lo que es la inmortalidad.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Ver el cuerpo humano de un ser querido metido entre el ata\u00fad, no significa haber comprendido el misterio de la muerte.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La Verdad es lo desconocido de momento en momento. La Verdad sobre la muerte no puede ser una excepci\u00f3n.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
El YO quiere siempre, como es apenas natural, un seguro de muerte, una garant\u00eda suplementaria, alguna autoridad que se encargue de aseguramos una buena posici\u00f3n y cualquier tipo de inmortalidad m\u00e1s all\u00e1 del sepulcro aterrador.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
El MI MISMO no tiene muchas ganas de morir. EL YO quiere continuar. EL YO le tiene mucho miedo a la muerte.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La VERDAD no es cuesti\u00f3n de creer ni de dudar. La verdad nada tiene que ver con la credulidad, ni con el escepticismo. La verdad no es cuesti\u00f3n de ideas, teor\u00edas, opiniones, conceptos, preconceptos, supuestos, prejuicios, afirmaciones, negociaciones, etc. La verdad sobre el misterio de la Muerte no es una excepci\u00f3n.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La Verdad sobre el misterio de la muerte s\u00f3lo puede ser conocida a trav\u00e9s de la experiencia directa.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Resulta imposible comunicar la experiencia REAL de la muerte a quien no la conoce.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Cualquier poeta puede escribir bellos libros de AMOR, mas resulta imposible comunicar la VERDAD sobre el AMOR a personas que jam\u00e1s lo han experimentado, en forma semejante decimos que es imposible comunicar la verdad sobre la muerte a personas que no la han vivenciado.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Quien quiera saber la verdad sobre la muerte debe indagar, experimentar por s\u00ed mismo, buscar como es debido, s\u00f3lo as\u00ed podemos descubrir la honda significaci\u00f3n de la muerte.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La observaci\u00f3n y la experiencia de muchos a\u00f1os nos han permitido comprender que a las gentes no les interesa comprender realmente el hondo significado de la muerte; a las gentes lo \u00fanico que realmente les interesa es continuar en el m\u00e1s all\u00e1 y eso es todo.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Muchas personas desean continuar mediante los bienes materiales, el prestigio, la familia, las creencias, las ideas, los hijos, etc., y cuando comprenden que cualquier tipo de continuidad Psicol\u00f3gica es vano, pasajero, ef\u00edmero, inestable, entonces sinti\u00e9ndose sin garant\u00edas, inseguros, se espantan, se horrorizan, se llenan de infinito terror.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
No quieren comprender las pobres gentes, no quieren entender que todo lo que contin\u00faa se desenvuelve en el tiempo.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
No quieren comprender las pobres gentes que todo lo que contin\u00faa decae con el tiempo.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
No quieren comprender las pobres gentes que todo lo que contin\u00faa se vuelve mecanicista, rutinario, aburridor.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Es urgente, es necesario, es indispensable, hacernos plenamente conscientes del hondo significado de la muerte, s\u00f3lo as\u00ed desaparece el temor a dejar de existir.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Observando cuidadosamente a la humanidad, podemos verificar que la mente se halla siempre embotellada en lo conocido y quiere que eso que es conocido contin\u00fae m\u00e1s all\u00e1 del sepulcro.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La mente embotellada en lo conocido, jam\u00e1s podr\u00e1 experimentar lo desconocido, lo real, lo verdadero.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
S\u00f3lo rompiendo la botella del tiempo mediante la correcta meditaci\u00f3n, podemos experimentar lo ETERNO, lo ATEMPORAL, lo REAL.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Quienes deseen continuar temen a la muerte y sus creencias y teor\u00edas s\u00f3lo les sirven de narc\u00f3tico.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La muerte en s\u00ed misma nada tiene de aterrador, es algo muy hermoso, sublime, inefable, mas la mente embotellada: en lo conocido, s\u00f3lo se mueve dentro del c\u00edrculo vicioso que va de la credulidad al escepticismo.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Cuando realmente nos hacemos plenamente conscientes del hondo y profundo significado de la muerte, descubrimos entonces por s\u00ed mismos mediante la experiencia directa, que la Vida y la Muerte constituyen un todo \u00edntegro, uni-total.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La muerte es el dep\u00f3sito de la Vida. El sendero de la Vida est\u00e1 formado con las huellas de los cascos de la muerte.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La vida es Energ\u00eda determinada y determinadora. Desde el nacimiento hasta la muerte fluyen dentro del organismo humano distintos tipos de energ\u00eda.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
El \u00fanico tipo de energ\u00eda que el organismo humano no puede resistir, es el RAYO DE LA MUERTE. Este rayo posee un voltaje el\u00e9ctrico demasiado elevado. El organismo humano no puede resistir semejante voltaje.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
As\u00ed como un rayo puede despedazar un \u00e1rbol, as\u00ed tambi\u00e9n el rayo de la muerte al fluir por el organismo humano, lo destruye inevitablemente.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
El rayo de la muerte conecta al fen\u00f3meno muerte, con el fen\u00f3meno nacimiento.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
El rayo de la muerte origina tensiones el\u00e9ctricas muy \u00edntimas y cierta nota clave que tiene el poder determinante de combinar los genes dentro del huevo fecundo.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
El rayo de la muerte reduce el organismo humano a sus elementos fundamentales.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
El EGO, el YO energ\u00e9tico, contin\u00faa en nuestros descendientes desgraciadamente.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Lo que es la Verdad sobre la muerte, lo que es el intervalo entre muerte y concepci\u00f3n es algo que no pertenece al tiempo y que s\u00f3lo mediante la ciencia de la meditaci\u00f3n podemos experimentar.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Los Maestros y Maestras de Escuelas, Colegios y Universidades, deben ense\u00f1ar a sus alumnos y alumnas, el camino que conduce a la experiencia de lo REAL, de lo VERDADERO.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
En el umbral solemne del templo de Delfos se hallaba una inscripci\u00f3n hier\u00e1tica cincelada en piedra viva que dec\u00eda: \"NOSCE TE IPSUM\". Con\u00f3cete a ti mismo y Conocer\u00e1s al universo y a los Dioses.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La Ciencia trascendental de la Meditaci\u00f3n tiene por piedra angular b\u00e1sica \u00e9ste sagrado lema de los antiguos HIEROFANTES GRIEGOS.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Si de verdad y en forma muy sincera queremos nosotros establecer la base para la correcta meditaci\u00f3n, es necesario comprendernos a s\u00ed mismos en todos los niveles de la mente.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Establecer la correcta base de la meditaci\u00f3n es de hecho, estar libres de la ambici\u00f3n, el ego\u00edsmo, el miedo, el odio, la codicia de poderes ps\u00edquicos, el ansia de resultados, etc., etc., etc.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Es claro a todas luces y fuera de toda duda que despu\u00e9s de establecer la PIEDRA ANGULAR B\u00c1SICA de la meditaci\u00f3n la mente queda quieta y en profundo e imponente silencio.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Desde el punto de vista rigurosamente l\u00f3gico, resulta absurdo querer experimentar LO REAL sin conocernos a s\u00ed mismos.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Es urgente comprender en forma \u00cdNTEGRA y en todos los terrenos de la mente, cada problema conforme va surgiendo en la mente, cada deseo, cada recuerdo, cada defecto psicol\u00f3gico, etc.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Es claro a todas luces que durante la pr\u00e1ctica de meditaci\u00f3n, van pasando por la pantalla de la mente en siniestra procesi\u00f3n, todos los defectos psicol\u00f3gicos que nos caracterizan, todas nuestras alegr\u00edas y tristezas, recuerdos innumerables, m\u00faltiples impulsos que provienen ya del mundo exterior, ya del mundo interior, deseos de todo tipo, pasiones de toda especie, viejos resentimientos, odios, etc.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Quien de verdad quiere establecer en su mente la piedra b\u00e1sica de la meditaci\u00f3n, debe poner plena atenci\u00f3n en \u00e9stos valores positivos y negativos de nuestro entendimiento y comprenderlos en forma \u00edntegra no solamente en el nivel meramente intelectual, sino tambi\u00e9n en todos los terrenos subconscientes, infraconscientes e inconscientes de la mente. Jam\u00e1s debemos olvidar que la mente tiene muchos niveles.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
El estudio de fondo de todos estos valores significa de hecho conocimiento de s\u00ed mismo.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Toda pel\u00edcula en la pantalla de la mente tiene un principio y un fin. Cuando termina el desfile de formas, deseos, pasiones, ambiciones, recuerdos, etc., entonces la mente queda quieta y en profundo silencio, VAC\u00cdA de toda clase de pensamientos.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Los estudiantes modernos de Psicolog\u00eda necesitan experimentar el VAC\u00cdO ILUMINADOR. La irrupci\u00f3n del VAC\u00cdO dentro de nuestra propia mente permite experimentar, sentir, vivenciar un elemento que transforma, ese ELEMENTO es lo REAL.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Dist\u00edngase entre una mente que est\u00e1 quieta y una mente que est\u00e1 aquietada violentamente.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Dist\u00edngase entre una mente que est\u00e1 en silencio y una mente que est\u00e1 silenciada a la fuerza.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
A la luz de cualquier deducci\u00f3n l\u00f3gica tenemos que comprender que cuando la mente est\u00e1 aquietada violentamente, en el fondo y en otros niveles no est\u00e1 quieta y lucha por libertarse.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Desde el punto de vista anal\u00edtico tenemos que comprender que cuando la mente est\u00e1 silenciada a la fuerza, en el fondo no est\u00e1 en silencio, grita y se desespera terriblemente.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La verdadera quietud y silencio natural y espont\u00e1neo de la mente, adviene a nosotros como una gracia, como una dicha, cuando termina la pel\u00edcula muy \u00edntima de nuestra propia existencia en la pantalla maravillosa del intelecto.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
S\u00f3lo cuando la mente est\u00e1 natural y espont\u00e1neamente quieta, s\u00f3lo cuando la mente s\u00e9 encuentra en delicioso silencio, viene la irrupci\u00f3n del VAC\u00cdO ILUMINADOR.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
EL VAC\u00cdO no es f\u00e1cil de explicar. No es definible o descriptible, cualquier concepto que nosotros emitamos sobre \u00e9l puede fallar en el punto principal.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
El VAC\u00cdO no puede describirse o expresarse en palabras. Esto se debe a que el lenguaje humano ha sido creado principalmente para designar cosas, pensamientos y sentimientos existentes; no es adecuado para expresar en forma clara y especifica, fen\u00f3menos, cosas y sentimientos NO EXISTENTES.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Tratar de discutir el VAC\u00cdO dentro de los l\u00edmites de una lengua limitada por las formas de la existencia, realmente fuera de toda duda, resulta de hecho tonto y absolutamente equivocado.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
\"EL VAC\u00cdO es la NO-EXISTENCIA, y LA EXISTENCIA NO ES EL VAC\u00cdO\".<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
\"LA FORMA NO DIFIERE DEL VAC\u00cdO, Y EL VAC\u00cdO NO DIFIERE DE LA FORMA\".<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
\"LA FORMA ES VAC\u00cdO Y EL VAC\u00cdO ES FORMA, ES DEBIDO AL VAC\u00cdO QUE LAS COSAS EXISTEN\".<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
\"EL VAC\u00cdO Y LA EXISTENCIA COMPLEMENTAN ENTRE S\u00cd Y NO SE OPONEN\". \"EL VAC\u00cdO Y LA EXISTENCIA SE INCLUYEN Y SE ABRAZAN\".<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
\"CUANDO LOS SERES DE SENSIBILIDAD NORMAL VEN UN OBJETO, VEN S\u00d3LO SU ASPECTO EXISTENTE, NO VEN SU ASPECTO VAC\u00cdO\".<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
\"Todo SER ILUMINADO puede ver simult\u00e1neamente el aspecto existente y VAC\u00cdO de cualquier cosa\".<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
\"EL VAC\u00cdO es sencillamente t\u00e9rmino que denota la naturaleza NO SUSTANCIAL y no PERSONAL de los seres, y una se\u00f1al de indicaci\u00f3n del estado de absoluto desprendimiento y libertad\".<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Los Maestros y Maestras de Escuelas, Colegios y Universidades deben estudiar a fondo nuestra Psicolog\u00eda Revolucionaria y luego ense\u00f1arle a sus estudiantes el camino que conduce a la experimentaci\u00f3n de lo REAL.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Solo es posible llegar a la EXPERIENCIA DE LO REAL cuando el pensamiento ha terminado.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La irrupci\u00f3n del VAC\u00cdO nos permite experimentar la CLARA LUZ de PURA REALIDAD.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Ese CONOCIMIENTO PRESENTE en realidad VAC\u00cdO, sin caracter\u00edstica y sin color, VAC\u00cdO DE NATURALEZA, es la VERDADERA REALIDAD, la BONDAD UNIVERSAL.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
TU INTELIGENCIA cuya verdadera naturaleza es el VAC\u00cdO que no debe ser mirada como el VAC\u00cdO de la NADA sino como la INTELIGENCIA MISMA sin trabas, brillante, universal y feliz, es la CONCIENCIA, el BUDDHA Universalmente Sabio.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
TU propia CONCIENCIA VAC\u00cdA y la INTELIGENCIA brillante y gozosa son inseparables. Su UNI\u00d3N del DHARMAKAYA; EL ESTADO DE PERFECTA ILUMINACI\u00d3N.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Tu propia CONCIENCIA BRILLANTE, VAC\u00cdA e inseparable del gran CUERPO DE ESPLENDOR, no tiene ni NACIMIENTO NI MUERTE y es la inmutable luz AMITHABA BUDDHA.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Este conocimiento basta. Reconocer el VAC\u00cdO de tu propia INTELIGENCIA como el ESTADO de BUDDHA y considerable como tu propia CONCIENCIA, es continuar en el ESP\u00cdRITU DIVINO de BUDDHA.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Conserva tu INTELECTO sin distraerte durante la MEDITACI\u00d3N, olv\u00eddate de que est\u00e1is en Meditaci\u00f3n, no pienses que est\u00e1is meditando porque cuando se piensa que se medita, este pensamiento basta para turbar la meditaci\u00f3n. TU mente debe quedar VAC\u00cdA para experimentar lo REAL.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Los Maestros y Maestras de Escuelas, Colegios y Universidades, deben estudiar profundamente la PSICOLOG\u00cdA REVOLUCIONARIA que ense\u00f1a el MOVIMIENTO GN\u00d3STICO INTERNACIONAL.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La PSICOLOG\u00cdA de la REVOLUCI\u00d3N en marcha es radicalmente diferente a todo cuanto antes se conoci\u00f3 con este nombre.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Fuera de toda duda, podemos decir sin temor a equivocamos que en el curso de los siglos que nos han precedido, desde la noche profunda de todas las edades, jam\u00e1s la PSICOLOG\u00cdA hab\u00eda ca\u00eddo tan bajo como actualmente en \u00e9sta \u00e9poca de \"REBELDES SIN CAUSA\" y caballeritos del ROCK.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La Psicolog\u00eda retardataria y reaccionaria de estos tiempos modernos para colmo de desgracias ha perdido lamentablemente su sentido de ser, y todo contacto directo con su verdadero origen.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
En estos tiempos de Degeneraci\u00f3n sexual y total deterioro de la mente, ya no solamente se hace imposible definir con entera exactitud el t\u00e9rmino PSICOLOG\u00cdA sino adem\u00e1s se desconocen verdaderamente las materias fundamentales de la Psicolog\u00eda.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Quienes suponen equivocadamente que la PSICOLOG\u00cdA es una ciencia contempor\u00e1nea de \u00faltima hora, est\u00e1n realmente confundidos por que la PSICOLOG\u00cdA es una ciencia antiqu\u00edsima que tiene su origen en las viejas escuelas de los MISTERIOS ARCAICOS.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Al tipo del SNOB, al Brib\u00f3n ultra-moderno, al retardatario, le resulta imposible definir eso que se conoce como PSICOLOG\u00cdA porque a excepci\u00f3n de esta \u00e9poca contempor\u00e1nea, es obvio que la PSICOLOG\u00cdA jam\u00e1s existi\u00f3 bajo su propio nombre debido a que por tales o cuales motivos, siempre fue sospechosa de tendencias subversivas de car\u00e1cter pol\u00edtico o Religioso y por ello se vio en la necesidad de disfrazarse con m\u00faltiples ropajes.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Desde los antiguos tiempos, en los distintos escenarios del teatro de la vida, la PSICOLOG\u00cdA represent\u00f3 siempre su papel, disfrazada inteligentemente con el ropaje de la filosof\u00eda.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
A orillas del Ganges, en la India Sagrada de los VEDAS, desde la noche aterradora de los siglos, existen formas de YOGA que en el fondo, vienen a ser pura PSICOLOG\u00cdA EXPERIMENTAL, de altos vuelos.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Las siete YOGAS han sido descritas siempre como m\u00e9todos, procedimientos, o sistemas filos\u00f3ficos.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
En el mundo \u00c1rabe, las Sagradas ense\u00f1anzas de los SUFIS, en parte metaf\u00edsicas, en parte Religiosas, son realmente de orden totalmente PSICOL\u00d3GICO.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
En la vieja Europa podrida hasta el tu\u00e9tano de los huesos con tantas guerras, prejuicios raciales, religiosos, pol\u00edticos, etc. todav\u00eda hasta finales del siglo pasado, la PSICOLOG\u00cdA se disfraz\u00f3 con el traje de la Filosof\u00eda para poder pasar desapercibida.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La Filosof\u00eda a pesar de todas sus divisiones y subdivisiones como son la L\u00f3gica, la Teor\u00eda del Conocimiento, la \u00c9tica, la Est\u00e9tica, etc., es fuera de toda duda en s\u00ed misma, AUTO-REFLEXI\u00d3N EVIDENTE, COGNICI\u00d3N M\u00cdSTICA DEL SER, FUNCIONALISMO COGNOSCITIVO DE LA CONCIENCIA DESPIERTA.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
El error de muchas ESCUELAS FILOS\u00d3FICAS consiste en haber considerado a la Psicolog\u00eda como algo inferior a la FILOSOF\u00cdA, como algo relacionado \u00fanicamente con los aspectos m\u00e1s bajos y hasta triviales de la naturaleza humana.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Un estudio comparativo de Religiones nos permite llegar a la conclusi\u00f3n l\u00f3gica de que la CIENCIA DE LA PSICOLOG\u00cdA siempre estuvo asociada en forma muy \u00edntima a todos los PRINCIPIOS RELIGIOSOS. Cualquier estudio comparativo de Religiones viene a demostrarnos que en la LITERATURA SAGRADA m\u00e1s Ortodoxa de diversos pa\u00edses y diferentes \u00e9pocas, existen maravillosos tesoros de la ciencia PSICOL\u00d3GICA.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Investigaciones de fondo en el terreno del GNOSTICISMO nos permiten hallar esa maravillosa compilaci\u00f3n de diversos autores Gn\u00f3sticos que viene de los primeros tiempos del Cristianismo y que se conoce bajo el t\u00edtulo de PHILOKALIA, usada todav\u00eda en nuestros d\u00edas en la IGLESIA ORIENTAL, especialmente para instrucci\u00f3n de los monjes.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Fuera de toda duda y sin el m\u00e1s m\u00ednimo temor a caer en enga\u00f1os, podemos afirmar enf\u00e1ticamente que la PHILOKALIA es esencialmente PURA PSICOLOG\u00cdA EXPERIMENTAL.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
En las ANTIGUAS ESCUELAS DE MISTERIOS de Grecia, Egipto, Roma, India, Persia, M\u00e9xico, Per\u00fa, Asir\u00eda, Caldea, etc. etc. etc., la PSICOLOG\u00cdA siempre estuvo ligada a la filosof\u00eda, al Arte objetivo Real, a la ciencia y a la Religi\u00f3n.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
En los Antiguos tiempos la PSICOLOG\u00cdA se ocultaba inteligentemente entre las formas graciosas de las Danzarinas Sagradas, o entre el enigma de los extra\u00f1os Jerogl\u00edficos o las bellas esculturas, o en la poes\u00eda, o en la tragedia y hasta en la m\u00fasica deliciosa de los templos.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Antes de que la Ciencia, la Filosof\u00eda, el Arte y la Religi\u00f3n se separaran para virar independientemente, la PSICOLOG\u00cdA rein\u00f3 soberana en todas las ANTIQU\u00cdSIMAS ESCUELAS DE MISTERIOS.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Cuando los Colegios Inici\u00e1ticos se cerraron debido al KALI-YUGA, o EDAD NEGRA en que todav\u00eda estamos, la PSICOLOG\u00cdA sobrevivi\u00f3 entre el simbolismo de las diversas ESCUELAS ESOT\u00c9RICAS y SEUDO-ESOT\u00c9RICAS del Mundo MODERNO y muy especialmente entre el ESOTERISMO GN\u00d3STICO.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Profundos an\u00e1lisis e investigaciones de fondo, nos permiten comprender con toda claridad meridiana que los distintos sistemas y doctrinas Psicol\u00f3gicas que existieron en el pasado y que existen en el presente, se pueden dividir en dos categor\u00edas:<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Primera.- Las doctrinas tal como muchos intelectuales las suponen. La Psicolog\u00eda moderna pertenece de hecho a esta categor\u00eda.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Segunda.- Las doctrinas que estudian al hombre desde el punto de vista de la REVOLUCI\u00d3N DE LA CONCIENCIA.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Estas \u00faltimas son en verdad las Doctrinas originales, las m\u00e1s antiguas, s\u00f3lo ellas nos permiten comprender los or\u00edgenes vivientes de la Psicolog\u00eda y su profunda significaci\u00f3n.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Cuando todos nosotros hayamos comprendido en forma \u00edntegra y en todos los NIVELES DE LA MENTE, cuan importante es el estudio del hombre desde el nuevo punto de vista de la REVOLUCI\u00d3N DE LA CONCIENCIA, entenderemos entonces que la Psicolog\u00eda es el estudio de los principios, leyes y hechos \u00edntimamente relacionados con la TRANSFORMACI\u00d3N RADICAL y definitiva del INDIVIDUO.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Es urgente que los Maestros y Maestras de Escuelas, Colegios y Universidades, comprendan en forma \u00edntegra la hora CRITICA en que vivimos y el Catastr\u00f3fico estado de desorientaci\u00f3n Psicol\u00f3gica en que se encuentra la nueva Generaci\u00f3n.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Es necesario encauzar a la \"NUEVA OLA\" por el camino de la REVOLUCI\u00d3N DE LA CONCIENCIA y esto s\u00f3lo es posible mediante la PSICOLOG\u00cdA REVOLUCIONARIA de la EDUCACI\u00d3N FUNDAMENTAL.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Qui\u00e9nes se han dedicado a viajar por todos los pa\u00edses del mundo con el prop\u00f3sito de estudiar en detalles a todas las razas humanas, han podido comprobar por s\u00ed mismos que la naturaleza de este pobre ANIMAL INTELECTUAL equivocadamente llamado hombre, es siempre la misma, ya sea en la vieja Europa o en el \u00c1frica cansada de tanta esclavitud, en la tierra sagrada de los Vedas o en las Indias Occidentales, en Austria o en la China.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Este hecho concreto, esta tremenda realidad que asombra a todo hombre estudioso, puede especialmente verificarse si el viajero visita Escuelas, Colegios y Universidades.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Hemos llegado a la \u00e9poca de producci\u00f3n en serie. Ahora todo se produce en cinta sucesiva y en gran escala. Series de Aviones, Carros, Mercanc\u00edas de Lujo, etc., etc., etc.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Aunque resulte un poco grotesco, es muy cierto que las Escuelas Industriales, Universidades, etc. se han convertido tambi\u00e9n en f\u00e1bricas intelectuales de producci\u00f3n en serie.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Por estos tiempos de producci\u00f3n en serie el \u00fanico objetivo en la vida es encontrar seguridad econ\u00f3mica. La gente le tiene miedo a todo y busca seguridad.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
El pensamiento independiente por estos tiempos de producci\u00f3n en serie, se hace casi imposible porque el moderno tipo de Educaci\u00f3n se basa en meras conveniencias.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
\"La Nueva Ola\" vive muy conforme con esta mediocridad intelectual. Si alguien quiere ser diferente, distinto a los dem\u00e1s, todo el mundo lo descalifica, todo el mundo lo critica, se le hace el vac\u00edo, se le niega el trabajo, etc.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
El deseo de conseguir el dinero para vivir y divertirse, la urgencia de alcanzar \u00e9xito en la vida, la b\u00fasqueda de seguridad, econ\u00f3mica, el deseo de comprar muchas cosas para presumir ante los dem\u00e1s, etc., le marcan el alto al pensamiento puro, natural y espont\u00e1neo.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Se ha podido comprobar totalmente que el miedo embota la mente y endurece el coraz\u00f3n.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Por estos tiempos de tanto miedo y b\u00fasqueda de seguridad, las gentes se esconden en sus cuevas, en sus madrigueras, en su rinc\u00f3n, en el lugar donde creen que pueden tener m\u00e1s seguridad, menos problemas, y no quieren salir de all\u00ed, le tienen terror a la vida, miedo a las nuevas aventuras, a las nuevas experiencias, etc. etc. etc.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Toda esta tan CACAREADA educaci\u00f3n moderna se basa en el miedo y la b\u00fasqueda de seguridad, la gente est\u00e1 espantada, le tiene miedo hasta a su propia sombra.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Las gentes, le tienen terror a todo, temen salir de las viejas normas establecidas, ser distintos a las otras gentes, pensar en forma revolucionaria, romper con todos los prejuicios de la Sociedad decadente, etc.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Afortunadamente viven en el mundo unos pocos sinceros y comprensivos, que de verdad desean examinar profundamente todos los problemas de la mente, pero en la gran mayor\u00eda de nosotros ni siquiera existe el esp\u00edritu de inconformidad y rebeld\u00eda.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Existen dos tipos de REBELD\u00cdA que est\u00e1n ya debidamente clasificados. Primero: Rebeld\u00eda Psicol\u00f3gica violenta. Segundo: Rebeld\u00eda Psicol\u00f3gica profunda de la INTELIGENCIA.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
El primer tipo de Rebeld\u00eda es reaccionario, conservador y retardatario. El segundo tipo de Rebeld\u00eda es REVOLUCIONARIO.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
En el primer tipo de Rebeld\u00eda Psicol\u00f3gica encontramos al REFORMADOR que remienda trajes viejos y repara muros de viejos edificios para que no se derrumben, el tipo regresivo, el Revolucionario de sangre y aguardiente, el l\u00edder de los cuartelazos y golpes de Estados, el hombre de fusil al hombro, el Dictador que goza llevando al pared\u00f3n a todos los que no acepten sus caprichos, sus teor\u00edas.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
En el segundo tipo de Rebeld\u00eda Psicol\u00f3gica encontramos a BUDDHA, a JES\u00daS, a HERMES, al transformador, al REBELDE INTELIGENTE, al INTUITIVO, a los GRANDES paladines de la REVOLUCI\u00d3N DE LA CONCIENCIA, etc., etc., etc.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Aquellos que s\u00f3lo se educan con el absurdo prop\u00f3sito de escalar magn\u00edficas posiciones dentro de la colmena burocr\u00e1tica, subir, trepar al tope de la escalera, hacerse sentir, etc., carecen de verdadera profundidad, son Imb\u00e9ciles por naturaleza, superficiales, huecos, ciento por ciento bribones.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Ya est\u00e1 comprobado hasta la saciedad que cuando en el ser humano no existe verdadera INTEGRACI\u00d3N de pensamiento y sentimiento, aunque hayamos recibido una gran educaci\u00f3n, la vida resulta incompleta, contradictoria, aburridora y atormentada por innumerables temores de todo tipo.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Fuera de toda duda y sin temor a equivocamos, podemos afirmar enf\u00e1ticamente que sin educaci\u00f3n INTEGRAL, la vida resulta da\u00f1osa, in\u00fatil y perjudicial.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
EL ANIMAL INTELECTUAL tiene un EGO INTERNO compuesto desgraciadamente por distantes ENTIDADES que se fortifican con la EDUCACI\u00d3N EQUIVOCADA.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
EL YO PLURALIZADO que cada uno de nosotros lleva dentro, es la causa fundamental de todos nuestros complejos y contradicciones.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
LA EDUCACI\u00d3N FUNDAMENTAL debe ense\u00f1ar a las nuevas generaciones nuestra DID\u00c1CTICA Psicol\u00f3gica para la DISOLUCI\u00d3N del YO.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Solo disolvi\u00e9ndose las varias entidades que en su conjunto constituyen el Ego (YO) podemos establecer en nosotros un centro permanente de conciencia individual, entonces seremos \u00cdNTEGROS.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Mientras exista dentro de cada uno de nosotros EL YO PLURALIZADO, no solamente nos amargaremos la vida a s\u00ed mismos sino que tambi\u00e9n se la amargaremos a los dem\u00e1s.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
\u00bfDe qu\u00e9 vale que estudiemos derecho y nos hagamos abogados, si perpetuamos los pleitos? \u00bfDe qu\u00e9 vale acumular en nuestra mente muchos conocimientos, si nosotros continuamos confundidos? \u00bfDe qu\u00e9 sirven las habilidades t\u00e9cnicas e industriales si las usamos para la destrucci\u00f3n de nuestros semejantes?<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
De nada sirve instruirnos, asistir a clases, estudiar, si en el proceso del diario vivir nos estamos destruyendo miserablemente los unos a los otros.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
El objetivo de la educaci\u00f3n no debe ser solamente producir cada a\u00f1o nuevos buscadores de empleos, nuevo tipo de bribones, nuevos patanes que ni siquiera saben respetar la Religi\u00f3n del pr\u00f3jimo, etc.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
El verdadero objetivo de la EDUCACI\u00d3N FUNDAMENTAL debe ser crear verdaderos hombres y mujeres INTEGRADOS y por lo tanto conscientes e inteligentes.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Desgraciadamente los Maestros y Maestras de Escuelas, Colegios y Universidades, en todo piensan, menos en despertar la INTELIGENCIA INTEGRAL de los EDUCANDOS.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Cualquier persona puede codiciar y adquirir t\u00edtulos, condecoraciones, diplomas y hasta volverse muy eficiente en el terreno mecanicista de la vida, pero esto no significa ser INTELIGENTE.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La INTELIGENCIA no puede ser jam\u00e1s mero funcionalismo mec\u00e1nico, la INTELIGENCIA no puede ser el resultado de simple informaci\u00f3n libresca, la INTELIGENCIA no es capacidad para reaccionar autom\u00e1ticamente con palabras chispeantes ante cualquier reto. La INTELIGENCIA no es mera verbalizaci\u00f3n de la memoria. La INTELIGENCIA es la capacidad para recibir directamente la ESENCIA, lo REAL, lo que verdaderamente ES.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La EDUCACI\u00d3N FUNDAMENTAL es la ciencia que nos permite despertar esta capacidad en nosotros mismos y en los dem\u00e1s.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La EDUCACI\u00d3N FUNDAMENTAL ayuda a cada INDIVIDUO a descubrir los verdaderos VALORES que surgen como resultado de la investigaci\u00f3n profunda y de la COMPRENSI\u00d3N INTEGRAL de S\u00cd MISMO.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Cuando no existe en nosotros AUTO-CONOCIMIENTO, entonces la AUTO-EXPRESI\u00d3N se convierte en AUTO-AFIRMACI\u00d3N EGO\u00cdSTA Y DESTRUCTIVA.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La EDUCACI\u00d3N FUNDAMENTAL s\u00f3lo se preocupa por despertar en cada individuo LA CAPACIDAD para comprenderse a s\u00ed mismo en todos los terrenos de la mente y no simplemente para entregarse a la complacencia de la AUTO-EXPRESI\u00d3N equivocada del YO PLURALIZADO.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
En la pr\u00e1ctica hemos podido verificar que tanto las ESCUELAS MATERIALISTAS como las ESCUELAS ESPIRITUALISTAS est\u00e1n completamente embotelladas en el DOGMA de la EVOLUCI\u00d3N.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Las modernas opiniones sobre el origen del hombre y su pret\u00e9rita EVOLUCI\u00d3N, en el fondo son pura SOFISTER\u00cdA BARATA, no resisten un estudio cr\u00edtico profundo.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Muy a pesar de todas las teor\u00edas de DARWIN aceptadas como art\u00edculo de FE ciega por CARLOS MARX y su tan cacareado MATERIALISMO DIAL\u00c9CTICO, nada saben los cient\u00edficos modernos sobre el origen del hombre, nada les consta, nada han experimentado en forma directa y carecen de pruebas espec\u00edficas concretas, exactas, sobre la EVOLUCI\u00d3N HUMANA.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Por el contrario, si tomamos la humanidad hist\u00f3rica, es decir, la de los \u00faltimos veinte mil o treinta mil a\u00f1os antes de Jesucristo, hallamos pruebas exactas, se\u00f1ales inconfundibles de un tipo superior de hombre, incomprensible para la gente moderna, y cuya presencia puede demostrarse por m\u00faltiples testimonios, viejos Jerogl\u00edficos, antiqu\u00edsimas Pir\u00e1mides, ex\u00f3ticos monolitos, misteriosos papiros y diversos monumentos antiguos.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
En cuanto al HOMBRE PREHIST\u00d3RICO, a esas extra\u00f1as y misteriosas criaturas de aspecto tan parecido al ANIMAL INTELECTUAL y sin embargo, tan distintas, tan diferentes, tan misteriosas y cuyos huesos ilustres se hallan escondidos profundamente a veces en yacimientos arcaicos del per\u00edodo Glacial o Preglaciar, nada saben los cient\u00edficos modernos en forma exacta y por experiencia directa.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La CIENCIA GN\u00d3STICA ense\u00f1a que el ANIMAL RACIONAL tal como lo conocemos, no es un SER PERFECTO, no es todav\u00eda HOMBRE en el sentido completo de la palabra; la naturaleza lo desarrolla hasta cierto punto y luego lo abandona dej\u00e1ndolo en completa libertad para proseguir su desarrollo o perder todas sus posibilidades y degenerarse.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Las LEYES de la EVOLUCI\u00d3N y de la INVOLUCI\u00d3N son el eje mec\u00e1nico de toda la naturaleza y nada tienen que ver con la AUTORREALIZACI\u00d3N INTIMA del SER.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Dentro del ANIMAL INTELECTUAL existen tremendas posibilidades que pueden desarrollarse o perderse, no es una ley el que se desarrollen. La mec\u00e1nica EVOLUTIVA no puede desarrollarlas.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
El desarrollo de tales posibilidades latentes, s\u00f3lo es posible en condiciones bien definidas y esto exige tremendos SUPER-ESFUERZOS individuales y una ayuda eficiente por parte de aquellos MAESTROS que ya hicieron en el pasado ese trabajo.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Quien quiera desarrollar todas sus posibilidades latentes para convertirse en hombre, debe entrar por el camino de la REVOLUCI\u00d3N DE LA CONCIENCIA.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
EL ANIMAL INTELECTUAL es el GRANO, la SEMILLA; de esa semilla puede nacer el \u00c1RBOL DE LA VIDA, el HOMBRE VERDADERO, aquel HOMBRE que estuvo buscando DI\u00d3GENES con una l\u00e1mpara encendida por las calles de ATENAS y al Medio d\u00eda, y que desgraciadamente no pudo encontrar.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
No es una LEY que este grano, que esta semilla tan especial pueda desarrollarse, lo normal, lo natural, es que se pierda.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
EL HOMBRE VERDADERO es tan distinto al ANIMAL INTELECTUAL, como el RAYO lo es a la nube.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Si el grano no muere la semilla no germina, es necesario, es urgente que muera el EGO, el YO, el MI MISMO, para que nazca el HOMBRE.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Los Maestros y Maestras de Escuelas, Colegios y Universidades, deben ense\u00f1ar a sus alumnos el CAMINO de la \u00c9TICA REVOLUCIONARIA, s\u00f3lo as\u00ed es posible lograr la muerte del EGO.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Haciendo \u00c9NFASIS podemos afirmar que la REVOLUCI\u00d3N DE LA CONCIENCIA no solamente es rara en este mundo, sino que cada vez se torna m\u00e1s rara y m\u00e1s rara.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La REVOLUCI\u00d3N DE LA CONCIENCIA tiene tres factores perfectamente definidos: Primero, Morir; Segundo, Nacer; Tercero, Sacrificio por la humanidad. El orden de los factores no altera \u00e9l producto.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
MORIR es cuesti\u00f3n de \u00c9TICA REVOLUCIONARIA y DISOLUCI\u00d3N del YO PSICOL\u00d3GICO.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
NACER es cuesti\u00f3n de TRANSMUTACI\u00d3N SEXUAL, este asunto corresponde a la SEXOLOG\u00cdA TRASCENDENTAL, quien quiera estudiar este tema, debe escribirnos y conocer nuestros libros Gn\u00f3sticos.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
SACRIFICIO por la humanidad es CARIDAD UNIVERSAL CONSCIENTE.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Si nosotros no deseamos la REVOLUCI\u00d3N DE LA CONCIENCIA, si no hacemos tremendos SUPER-ESFUERZOS para desarrollar esas posibilidades latentes que nos llevan a la AUTO-REALIZACI\u00d3N \u00cdNTIMA, es claro que dichas posibilidades no se desarrollar\u00e1n jam\u00e1s.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Son muy raros los que se AUTO-REALIZAN, los que se salvan y en ello no existe injusticia alguna, \u00bfpor qu\u00e9 habr\u00eda de tener el pobre ANIMAL INTELECTUAL lo que no desea?<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Se necesita un cambio radical total y definitivo pero no todos los seres quieren ese cambio, no lo desean, no lo saben y se les dice y no lo entienden, no lo comprenden, no les interesa. \u00bfPor qu\u00e9 habr\u00eda de d\u00e1rseles a la fuerza lo que no quieren?<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La Verdad es que antes de adquirir el individuo NUEVAS FACULTADES o NUEVOS PODERES que no conoce ni remotamente y que a\u00fan no posee, debe adquirir facultades y poderes que equivocadamente cre\u00e9 tener, pero que en realidad no tiene.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La EDUCACI\u00d3N FUNDAMENTAL en su verdadero sentido es la comprensi\u00f3n profunda de uno mismo; dentro de cada individuo se encuentran todas las leyes de la naturaleza.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Quien quiera conocer todas las maravillas de la naturaleza, debe estudiarlas dentro de s\u00ed mismo.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La falsa Educaci\u00f3n s\u00f3lo se preocupa por enriquecer el intelecto y eso lo puede hacer cualquiera. Es obvio que con dinero, cualquiera puede darse el lujo de comprar libros.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
No nos pronunciamos contra la cultura intelectual, s\u00f3lo nos pronunciamos contra el desorbitado af\u00e1n acumulativo mental.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La falsa educaci\u00f3n intelectual s\u00f3lo ofrece sutiles escapatorias para huir de s\u00ed mismo.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Todo hombre erudito, todo vicioso intelectual, dispone siempre de maravillosas evasivas que le permiten huir de s\u00ed mismo.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Del INTELECTUALISMO sin ESPIRITUALIDAD resultan los BRIBONES y \u00e9stos han llevado a la humanidad al CAOS y a la DESTRUCCI\u00d3N.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La t\u00e9cnica jam\u00e1s puede capacitarnos para conocernos a s\u00ed mismos en forma \u00cdNTEGRA, UNI-TOTAL.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Los Padres de familia mandan a sus hijos a la Escuela, al Colegio, a la Universidad, al Polit\u00e9cnico, etc., para que aprendan alguna t\u00e9cnica, para que tengan alguna profesi\u00f3n, para que puedan finalmente ganarse a vida.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Es obvio que necesitamos saber alguna t\u00e9cnica, tener una profesi\u00f3n, pero eso es secundario, lo primario, lo fundamental, es conocernos a s\u00ed mismos, saber qui\u00e9nes somos, de d\u00f3nde venimos, para d\u00f3nde vamos, cu\u00e1l es el objeto de nuestra existencia.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
En la vida hay de todo, alegr\u00edas, tristezas, amor, pasi\u00f3n, gozo, dolor, belleza, fealdad, etc. y cuando sabemos vivirla intensamente, cuando la comprendemos en todos los NIVELES de la mente, encontramos nuestro lugar en la Sociedad, creamos nuestra propia t\u00e9cnica, nuestra forma particular de vivir, sentir y pensar, pero lo contrario es falso ciento por ciento, la t\u00e9cnica por s\u00ed misma, jam\u00e1s puede originar la comprensi\u00f3n de fondo, la comprensi\u00f3n verdadera.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La Educaci\u00f3n actual ha resultado un rotundo fracaso porque le da EXAGERADA importancia a la t\u00e9cnica, a la profesi\u00f3n, y es obvio que al subrayar la t\u00e9cnica, convierte al hombre en aut\u00f3mata mec\u00e1nico, destruye sus mejores posibilidades.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Cultivar la capacidad y la eficiencia sin la comprensi\u00f3n de la vida, sin el conocimiento de s\u00ed mismo, sin una percepci\u00f3n directa del proceso de M\u00cd MISMO, sin un estudio detenido del propio modo de pensar, sentir, desear y actuar, s\u00f3lo servir\u00e1 para aumentar nuestra propia crueldad, nuestro propio ego\u00edsmo, aquellos factores Psicol\u00f3gicos que producen guerra, hambre, miseria, dolor.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
El desarrollo exclusivo de la t\u00e9cnica ha producido Mec\u00e1nicos, Cient\u00edficos, t\u00e9cnicos, f\u00edsicos at\u00f3micos, vivisectores de los pobres animales, inventores de armas destructivas, etc., etc., etc.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Todos esos profesionales, todos esos inventores de Bombas At\u00f3micas y Bombas de Hidr\u00f3geno, todos esos vivisectores que atormentan a las criaturas de la naturaleza, todos esos bribones, lo \u00fanico para lo que realmente sirven, es para la guerra y la destrucci\u00f3n.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Nada saben todos esos bribones, nada entienden del proceso total de la vida en todas sus infinitas manifestaciones.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
El progreso tecnol\u00f3gico general, sistemas de transportes, m\u00e1quinas contadoras, alumbrado el\u00e9ctrico, elevadores dentro de los edificios, cerebros electr\u00f3nicos de toda especie, etc., resuelven millares de problemas que se procesan en el nivel superficial de la existencia, pero introducen en el individuo y en la sociedad, multitud de problemas m\u00e1s amplios y profundos.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Vivir exclusivamente en el NIVEL SUPERFICIAL sin tener en cuenta los distintos terrenos y regiones m\u00e1s profundas de la mente, significa de hecho atraer sobre nosotros y sobre nuestros hijos, miseria, llanto y desesperaci\u00f3n.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La mayor necesidad, el problema m\u00e1s urgente de cada INDIVIDUO, de cada persona, es comprender la vida en su forma INTEGRAL, UNITOTAL, porque s\u00f3lo as\u00ed estamos en condiciones de poder resolver satisfactoriamente todos nuestros \u00edntimos problemas particulares.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
El conocimiento t\u00e9cnico por s\u00ed mismo no puede resolver jam\u00e1s todos nuestros problemas Psicol\u00f3gicos, todos nuestros profundos complejos.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Si queremos ser HOMBRES de verdad, INDIVIDUOS \u00cdNTEGROS debemos AUTO-EXPLORARNOS PSICOL\u00d3GICAMENTE, conocernos profundamente en todos los territorios del pensamiento, porque la TECNOLOG\u00cdA fuera de toda duda, se convierte en un instrumento destructivo, cuando no COMPRENDEMOS de VERDAD todo el proceso total de la existencia, cuando no nos conocemos a s\u00ed mismos en forma \u00cdNTEGRA.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Si el ANIMAL INTELECTUAL amara de VERDAD, si se conociese a s\u00ed mismo, si hubiera comprendido el proceso total de la vida, jam\u00e1s habr\u00eda cometido el CRIMEN de FRACCIONAR el \u00c1TOMO.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Nuestro progreso t\u00e9cnico es fant\u00e1stico pero s\u00f3lo ha logrado aumentar nuestro poder agresivo pera destruirnos los unos a los otros y por doquiera reinan el terror, el hambre, la ignorancia y las enfermedades.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Ninguna profesi\u00f3n, ninguna t\u00e9cnica puede jam\u00e1s darnos eso que se llama PLENITUD, FELICIDAD VERDADERA.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Cada cual en la vida sufre intensamente en su oficio, en su profesi\u00f3n, en su tren de vida rutinario, y las cosas y las ocupaciones se convierten en instrumentos de envidia, murmuraci\u00f3n, odio, amargura.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
El mundo de los m\u00e9dicos, el mundo de los artistas, de los ingenieros, de los abogados, etc., cada uno de esos mundos, est\u00e1 lleno de dolor, murmuraciones, competencia, envidia, etc.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Sin la comprensi\u00f3n de nosotros mismos la mera ocupaci\u00f3n, oficio, o profesi\u00f3n, nos lleva al dolor y la b\u00fasqueda de evasivas. Algunos buscan escapatorias a trav\u00e9s del alcohol, la cantina, la taberna, el cabaret, otros quieren escapar a trav\u00e9s de las drogas, la morfina, la coca\u00edna, la marihuana; y otros por medio de la lujuria y la degeneraci\u00f3n sexual, etc. etc.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Cuando se quiere reducir toda la VIDA a una t\u00e9cnica, a una profesi\u00f3n, a un sistema para ganar dinero y mas dinero, el resultado es el aburrimiento, el fastidio, y la b\u00fasqueda de evasivas.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Debemos convertirnos en INDIVIDUOS \u00cdNTEGROS, completos y eso s\u00f3lo es posible conoci\u00e9ndonos a s\u00ed mismos y disolviendo el YO PSICOL\u00d3GICO.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La EDUCACI\u00d3N FUNDAMENTAL al mismo tiempo que estimula el aprendizaje de una t\u00e9cnica para ganarse la vida, debe realizar algo de mayor importancia, debe ayudar al hombre a experimentar, a sentir en todos sus aspectos y en todos los territorios de la mente, el proceso de la existencia.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Si alguien tiene algo que decir que lo diga y eso de decirlo es muy interesante porque as\u00ed cada cual crea por s\u00ed mismo su propio estilo, pero aprende estilos ajenos sin haber experimentado directamente por s\u00ed mismos la vida en su forma \u00cdNTEGRA; s\u00f3lo conduce a la superficialidad.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
EL HOMBRE MAQUINA es la bestia m\u00e1s infeliz que existe en este valle de l\u00e1grimas, pero \u00e9l tiene la PRETENSI\u00d3N y hasta la INSOLENCIA de AUTO-TITULARSE REY DE LA NATURALEZA.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
\"NOSCE TE IPSUM\" \"HOMBRE CON\u00d3CETE A TI MISMO\". Esta es una antigua M\u00c1XIMA de ORO escrita sobre los muros invictos del templo de Delfos en la ANTIGUA GRECIA.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
El hombre, ese pobre ANIMAL INTELECTUAL que se califica equivocadamente de HOMBRE, ha inventado millares de m\u00e1quinas complicad\u00edsimas y dif\u00edciles y sabe muy bien que para poder servirse de una MAQUINA, necesita a veces de largos a\u00f1os de estudio y aprendizaje, pero en cuanto se trata de S\u00cd MISMO se olvida totalmente de este hecho, aunque \u00e9l mismo sea una m\u00e1quina m\u00e1s complicada que todas las que ha inventado.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
No hay hombre que no est\u00e9 lleno de ideas totalmente falsas sobre s\u00ed mismo, lo m\u00e1s grave es que no quiere darse cuenta de que realmente es una m\u00e1quina.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La m\u00e1quina humana no tiene libertad de movimientos, funciona \u00fanicamente por m\u00faltiples y variadas influencias interiores y choques exteriores.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Todos los movimientos, actos, palabras, ideas, emociones, sentimientos, deseos de la m\u00e1quina humana, son provocados por influencias exteriores y por m\u00faltiples causas interiores extra\u00f1as y dif\u00edciles.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
EL ANIMAL INTELECTUAL es un pobre t\u00edtere parlante con memoria y vitalidad, un mu\u00f1eco viviente, que tiene la tonta ilusi\u00f3n, de que puede HACER, cuando en realidad de verdad nada puede HACER.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Imaginad por un momento, querido lector, un mu\u00f1eco mec\u00e1nico autom\u00e1tico controlado por un complejo mecanismo.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Imaginad que ese mu\u00f1eco tiene vida, se enamora, habla, camina, desea, hace guerras, etc.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Imaginad que ese mu\u00f1eco puede cambiar de due\u00f1os a cada momento. Deb\u00e9is imaginar que cada due\u00f1o es una persona distinta, tiene su propio criterio, su propia forma de divertirse, sentir, vivir, etc., etc., etc.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Un due\u00f1o cualquiera queriendo conseguir dinero apretar\u00e1 ciertos botones y entonces el mu\u00f1eco se dedicar\u00e1 a los negocios, otro due\u00f1o, media hora despu\u00e9s o varias horas despu\u00e9s, tendr\u00e1 una idea diferente y pondr\u00e1 a su mu\u00f1eco a bailar y a re\u00edr, un tercero lo pondr\u00e1 a pelear, un cuarto lo har\u00e1 enamorar de una mujer, un quinto lo har\u00e1 enamorar de otra, un sexto lo har\u00e1 pelearse con un vecino y crearse un problema de polic\u00eda, y un s\u00e9ptimo le har\u00e1 cambiar de domicilio.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Realmente el mu\u00f1eco de nuestro ejemplo no ha hecho nada pero \u00e9l cree que si ha hecho, \u00e9l tiene la ilusi\u00f3n de que HACE cuando en realidad de verdad nada puede HACER porque no tiene el SER INDIVIDUAL.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Fuera de toda duda todo se ha sucedido como cuando llueve, cuando truena, cuando calienta el sol, pero el pobre mu\u00f1eco cree que HACE; tiene la tonta ILUSI\u00d3N de que todo lo ha hecho cuando en realidad nada ha hecho, son sus respectivos due\u00f1os los que se han divertido con el pobre mu\u00f1eco mec\u00e1nico.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
As\u00ed es el pobre animal intelectual querido lector, un mu\u00f1eco mec\u00e1nico como el de nuestro ejemplo ilustrativo, cree que HACE cuando en realidad nada HACE, es un t\u00edtere de carne y hueso controlado por LEGI\u00d3N DE ENTIDADES ENERG\u00c9TICAS SUTILES que en su conjunto constituyen eso que se llama EGO, YO PLURALIZADO.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
EL EVANGELIO CRISTIANO califica a todas \u00e9sas entidades DEMONIOS y su verdadero nombre es LEGI\u00d3N.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Si decimos que el YO es legi\u00f3n de DEMONIOS que controlan la m\u00e1quina humana, no estamos exagerando, as\u00ed es.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
EL HOMBRE-MAQUINA no tiene INDIVIDUALIDAD alguna, no posee el SER, s\u00f3lo el SER VERDADERO tiene el PODER DE HACER.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
SOLO el SER puede darnos VERDADERA INDIVIDUALIDAD, s\u00f3lo el SER nos convierte en HOMBRES VERDADEROS.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Quien de verdad quiere dejar de ser un simple mu\u00f1eco mec\u00e1nico, debe eliminar cada una de esas entidades que en su conjunto constituyen el YO. Cada una de esas ENTIDADES que juegan con la maquina humana. Quien de verdad quiere dejar de ser un simple mu\u00f1eco mec\u00e1nico, tiene que empezar por admitir y comprender su propia mecanicidad.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Aquel que no quiere comprender ni aceptar su propia mecanicidad, aquel que no quiere entender correctamente este hecho, ya no puede cambiar, es un infeliz, un desgraciado, m\u00e1s le valiera colgarse al cuello una piedra de molino y arrojarse al fondo del mar.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
EL ANIMAL INTELECTUAL es una m\u00e1quina, pero una m\u00e1quina muy especial, si esta m\u00e1quina llega a comprender que es MAQUINA, si es bien conducida y si las circunstancias lo permiten, puede dejar de ser m\u00e1quina y convertirse en HOMBRE.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Ante todo, es urgente empezar por comprender a fondo y en todos los niveles de la mente, que no tenemos individualidad verdadera, que no tenemos un CENTRO PERMANENTE DE CONCIENCIA, que en un momento determinado somos una persona y en otro, otra; todo depende de la ENTIDAD que controle la situaci\u00f3n en cualquier instante.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Aquello que origina la ILUSI\u00d3N de la UNIDAD e INTEGRIDAD del ANIMAL INTELECTUAL es por una parte la sensaci\u00f3n que tiene su CUERPO F\u00cdSICO, por otra parte su nombre y apellidos y por \u00faltimo la memoria y cierto n\u00famero de h\u00e1bitos mec\u00e1nicos implantados en \u00e9l por la EDUCACI\u00d3N, o adquiridos por simple y tonta imitaci\u00f3n.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
El pobre ANIMAL INTELECTUAL no podr\u00e1 dejar de SER MAQUINA, no podr\u00e1 cambiar, no podr\u00e1 adquirir el SER INDIVIDUAL VERDADERO y convertirse en hombre leg\u00edtimo, mientras NO tenga el valor de ELIMINAR MEDIANTE LA COMPRENSI\u00d3N DE FONDO y en orden sucesivo, a cada una de esas entidades METAF\u00cdSICAS que en su conjunto constituyen eso que se llama EGO, YO, MI MISMO.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Cada IDEA, cada PASI\u00d3N, cada vicio, cada AFECTO, cada ODIO, cada deseo, etc., etc., etc. tiene su correspondiente ENTIDAD y el conjunto de todas esas ENTIDADES es el YO PLURALIZADO de la PSICOLOG\u00cdA REVOLUCIONARIA.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Todas esas ENTIDADES METAF\u00cdSICAS, todos esos YOES que en su conjunto constituyen el EGO, no tienen verdadera ligaz\u00f3n entre s\u00ed, no tienen coordenadas de ning\u00fan tipo. Cada una de esas ENTIDADES depende totalmente de las circunstancias, cambio de impresiones, sucesos, etc.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La PANTALLA DE LA MENTE cambia de colores y escenas a cada instante, todo depende de la ENTIDAD que en cualquier instante controle la mente.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Por la PANTALLA de la mente van pasando en continua procesi\u00f3n de las distintas ENTIDADES que en su conjunto constituyen el EGO o YO PSICOL\u00d3GICO.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Las diversas ENTIDADES que constituyen el YO PLURALIZADO se asocian, se disocian, forman ciertos grupos especiales de acuerdo con sus afinidades, ri\u00f1en entre s\u00ed, discuten, se desconocen, etc., etc., etc..<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Cada ENTIDAD de la LEGI\u00d3N llamada YO, cada peque\u00f1o YO, cree ser el todo, el EGO TOTAL, ni remotamente sospecha que \u00e9l es tan s\u00f3lo una \u00ednfima parte.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La ENTIDAD que hoy jura amor eterno a una mujer, es desplazada m\u00e1s tarde por otra ENTIDAD que nada tiene que ver con tal juramento y entonces el castillo de naipes se va al suelo y la pobre mujer llora decepcionada.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La ENTIDAD que hoy jura fidelidad a una causa, es desplazada ma\u00f1ana por otra ENTIDAD que nada tiene que ver con tal causa y entonces el sujeto se retira.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
La ENTIDAD que hoy jura fidelidad a la GNOSIS<\/span>, es desplazada ma\u00f1ana por otra ENTIDAD que odia a la GNOSIS<\/span>.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n Los Maestros y Maestras de Escuelas, Colegios y Universidades, deben estudiar este libro de EDUCACI\u00d3N FUNDAMENTAL y por humanidad tener el valor de orientar a los alumnos y alumnas por el camino maravilloso de la REVOLUCI\u00d3N DE LA CONCIENCIA.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n Es necesario que los alumnos comprendan la necesidad de conocerse a s\u00ed mismos en todos los terrenos de la mente.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n Se necesita una orientaci\u00f3n intelectual mas eficiente, se necesita comprender lo que somos y esto se debe comenzar desde los mismos bancos de la Escuela.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n No negamos que el dinero se necesita para comer, pagar el alquiler de la casa y vestirnos.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n No negamos que se necesita preparaci\u00f3n intelectual, una profesi\u00f3n, una t\u00e9cnica para ganar dinero, pero eso no es todo, eso es lo secundario.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n Lo primero, lo fundamental, es saber qui\u00e9nes somos, qu\u00e9 somos, de d\u00f3nde venimos, para d\u00f3nde vamos, cu\u00e1l es el objeto de nuestra existencia.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n Es lamentable continuar como mu\u00f1ecos autom\u00e1ticos, m\u00edseros mortales, hombres-m\u00e1quinas.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n Es urgente dejar de ser meras m\u00e1quinas, es urgente convertirnos en HOMBRES VERDADEROS.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n Se necesita un cambio radical y este debe comenzar precisamente por la ELIMINACI\u00d3N de cada una de esas ENTIDADES que en conjunto constituyen el YO PLURALIZADO.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n EL pobre ANIMAL INTELECTUAL no es HOMBRE pero tiene dentro de s\u00ed en estado latente, todas las posibilidades para convertirse en HOMBRE.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n NO es una ley que esas posibilidades se desarrollen, lo m\u00e1s natural es que se pierdan.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n SOLO mediante tremendos SUPER-ESFUERZOS pueden desarrollarse tales posibilidades humanas.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n Mucho tenemos que eliminar y mucho tenemos que adquirir. Se hace necesario hacer un inventario para saber cuanto nos sobra y cu\u00e1nto nos falta.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n Es claro que el YO PLURALIZADO sale sobrando, es algo in\u00fatil y perjudicial.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n ES L\u00d3GICO decir que tenemos que desarrollar ciertos poderes, ciertas facultades, ciertas capacidades que el HOMBRE-MAQUINA se atribuye y cree tener pero que en realidad de verdad NO-TIENE.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n EL HOMBRE-M\u00c1QUINA cree que tiene verdadera INDIVIDUALIDAD, CONCIENCIA DESPIERTA, VOLUNTAD CONSCIENTE, PODER DE HACER, etc. y nada de eso tiene.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n Si queremos dejar de ser maquinas, si queremos despertar CONCIENCIA, tener verdadera VOLUNTAD CONSCIENTE, INDIVIDUALIDAD, capacidad de HACER, es urgente empezar por conocernos a s\u00ed mismos y luego disolver el YO PSICOL\u00d3GICO.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n Cuando el YO PLURALIZADO se disuelve s\u00f3lo queda dentro de nosotros el SER VERDADERO.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n El problema m\u00e1s grave de la EDUCACI\u00d3N PUBLICA no son los alumnos ni las alumnas de primaria, secundaria o bachillerato, sino los PADRES y los MAESTROS.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n Si los Padres y Maestros no se conocen a s\u00ed mismos, si no son capaces de comprender al ni\u00f1o, a la ni\u00f1a, si no saben entender a fondo sus relaciones con estas criaturas que comienzan a vivir, si s\u00f3lo se preocupan por cultivar el intelecto de sus educandos, \u00bfc\u00f3mo podremos crear una nueva clase de educaci\u00f3n?<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n El ni\u00f1o, el alumno, la alumna, va a la Escuela a recibir orientaci\u00f3n consciente, pero si los Maestros, las Maestras, son de criterio estrecho, conservadores, reaccionarios, retardatarios, as\u00ed ser\u00e1 el estudiante, la estudiante.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n Los Educadores deben reeducarse, conocerse a s\u00ed mismos, revisar todos sus conocimientos, comprender que estamos entrando en una Nueva Era. Transform\u00e1ndose los educadores, se transforma la educaci\u00f3n p\u00fablica.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n EDUCAR al EDUCADOR es lo m\u00e1s dif\u00edcil porque todo aquel que ha le\u00eddo mucho, todo aquel que tiene t\u00edtulo, todo aquel que tiene que ense\u00f1ar, que trabaja como maestro de Escuela, ya es como es, su mente est\u00e1 embotellada en las cincuenta mil teor\u00edas que ha estudiado y ya no cambia ni a ca\u00f1onazos.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n Los Maestros y Maestras debieran ense\u00f1ar COMO PENSAR, m\u00e1s desgraciadamente s\u00f3lo se preocupan por ense\u00f1arles EN QU\u00c9 DEBEN PENSAR.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n Padres y Maestros viven llenos de terribles preocupaciones econ\u00f3micas, sociales, sentimentales, etc.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n Padres y Maestros est\u00e1n mayormente ocupados con sus propios conflictos y penas, no est\u00e1n de verdad seriamente interesados en estudiar y resolver los problemas que plantean los muchachos y muchachas de la \"NUEVA OLA\".<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n Existe tremenda degeneraci\u00f3n mental, moral y social, pero los padres y los Maestros est\u00e1n llenos de ansiedades y preocupaciones personales y s\u00f3lo tienen tiempo para pensar en el aspecto econ\u00f3mico de los hijos, en darles una profesi\u00f3n para que no se mueran de hambre y eso es todo.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n Contrario a la creencia general, la mayor\u00eda de los padres de familia no aman a sus hijos verdaderamente, si los amaran, luchar\u00edan por el bienestar com\u00fan, se preocupar\u00edan por los problemas de la EDUCACI\u00d3N PUBLICA con el prop\u00f3sito de lograr un cambio verdadero.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n Si los Padres de familia amaran de verdad a sus hijos, no habr\u00eda guerras, no destacar\u00edan tanto la familia y la naci\u00f3n en oposici\u00f3n a la totalidad del mundo, porque esto crea problemas, guerras, divisiones perjudiciales, ambiente infernal para nuestros hijos e hijas.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n La gente estudia, se prepara para ser m\u00e9dicos, ingenieros, abogados, etc. y en cambio no se prepara para la tarea m\u00e1s grave y m\u00e1s dif\u00edcil cual es la de ser Padres de familia.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n Ese ego\u00edsmo de familia, esa falta de amor a nuestros semejantes, esa pol\u00edtica de aislamiento familiar, es absurda en un ciento por ciento, porque se convierte en un factor de deterioro y constante degeneraci\u00f3n social.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n El progreso, la Revoluci\u00f3n verdadera, s\u00f3lo son posibles derrumbando esas famosas murallas Chinas que nos separan, que nos a\u00edslan del resto del mundo.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n Todos nosotros somos una SOLA FAMILIA y es absurdo torturarnos los unos a los otros, considerar \u00fanicamente como familia las pocas personas que conviven con nosotros, etc.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n El exclusivismo EGO\u00cdSTA DE FAMILIA detiene el progreso social, divide a los seres humanos, crea guerras, castas, privilegiadas, problemas econ\u00f3micos, etc.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n Cuando los Padres de familia amen de verdad a sus hijos, caer\u00e1n hechos polvo las paredes, las bardas abominables del aislamiento, y entonces la familia dejar\u00e1 de ser un c\u00edrculo ego\u00edsta y absurdo.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n Cayendo los muros ego\u00edstas de familia, existe entonces comuni\u00f3n fraternal con todos los otros padres y madres de familia, con los Maestros y Maestras, con toda la sociedad.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n El resultado de la FRATERNIDAD VERDADERA, es la VERDADERA TRANSFORMACI\u00d3N SOCIAL, la aut\u00e9ntica REVOLUCI\u00d3N del ramo EDUCACIONAL para un mundo mejor.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n EL EDUCADOR debe ser m\u00e1s consciente, debe reunir a los Padres y Madres de familia, a la junta Directiva de Padres de Familia, y hablarles claro.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n Es necesario que los Padres de familia comprendan que la tarea de educaci\u00f3n p\u00fablica se realiza sobre la base firme de la mutua cooperaci\u00f3n entre Padres de Familia y Maestros.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n Es necesario decirle a los Padres de familia que la EDUCACI\u00d3N FUNDAMENTAL es necesaria para levantar a las nuevas Generaciones.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n Es indispensable decirle a los Padres de familia que la formaci\u00f3n intelectual es necesaria pero que no es todo, se necesita algo m\u00e1s, se necesita ense\u00f1arle a los muchachos y muchachas a conocerse a s\u00ed mismos, a conocer sus propios errores, sus propios defectos Psicol\u00f3gicos.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n Hay que decirles a los Padres de familia que los hijos se deben engendrar por AMOR y no por PASI\u00d3N ANIMAL.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n Resulta cruel y despiadado proyectar nuestros deseos animales, nuestras violentas pasiones sexuales, nuestros sentimentalismos morbosos y emociones bestiales en nuestros descendientes.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n Los Hijos e Hijas son nuestras propias proyecciones y es criminal infectar el Mundo con proyecciones bestiales.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n Los Maestros y Maestras de Escuelas, Colegios y Universidades, deben reunir en el sal\u00f3n de actos a los Padres y Madres de familia con el sano prop\u00f3sito de ense\u00f1arles el camino de la responsabilidad moral para con sus hijos y para con la Sociedad y el Mundo.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n Los EDUCADORES tienen el deber de REEDUCARSE a s\u00ed mismos y orientar a los Padres y Madres de familia.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n Necesitamos amar verdaderamente para transformar el mundo. Necesitamos unirnos para levantar entre todos nosotros, el Templo maravilloso de la Nueva Era que en estos momentos se est\u00e1 iniciando entre el augusto tronar del pensamiento.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n Las gentes confunden a la CONCIENCIA con la INTELIGENCIA o con el INTELECTO, y a la persona muy inteligente o muy intelectual, le dan el calificativo de muy consciente.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n Nosotros afirmamos que la CONCIENCIA en el hombre es fuera de toda duda y sin temor a enga\u00f1amos, una especie muy particular de APREHENSI\u00d3N DE CONOCIMIENTO INTERIOR totalmente independiente de toda actividad mental.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n La facultad de la CONCIENCIA nos permite el conocimiento de S\u00cd MISMOS.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n La CONCIENCIA nos da conocimiento \u00edntegro de lo que ES, de donde est\u00e1, de lo que realmente se sabe, de lo que ciertamente se ignora.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n La PSICOLOG\u00cdA REVOLUCIONARIA ense\u00f1a que s\u00f3lo el hombre mismo puede llegar a conocerse a s\u00ed mismo.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n Solo nosotros podemos saber si somos conscientes en un momento dado o no. S\u00f3lo uno mismo puede saber de su propia conciencia y si esta existe en un momento dado o no.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n El hombre mismo y nadie mas que \u00e9l, puede darse cuenta por un instante, por un momento de que antes de ese instante, antes de ese momento, realmente no era consciente, tenia su conciencia muy dormida, despu\u00e9s olvidar\u00e1 esa experiencia o la conservar\u00e1 como un recuerdo, como el recuerdo de una fuerte experiencia.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n Es urgente saber que la CONCIENCIA en el ANIMAL RACIONAL no es algo continuo, permanente.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n Normalmente la CONCIENCIA en el ANIMAL INTELECTUAL llamado hombre, duerme profundamente.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n Raros, muy raros son los momentos en que la CONCIENCIA est\u00e1 despierta; el animal intelectual trabaja, maneja carros, se casa, se muere, etc. con la conciencia totalmente dormida, y s\u00f3lo en momentos muy excepcionales despierta.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n La vida del ser humano es una vida de sue\u00f1o, pero \u00e9l cree que est\u00e1 despierto y jam\u00e1s admitir\u00eda que est\u00e1 so\u00f1ando, que tiene la conciencia dormida.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n Si alguien llegara a despertar, se sentir\u00eda espantosamente avergonzado consigo mismo, comprender\u00eda de inmediato su payasada, su ridiculez.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n Esta vida es espantosamente rid\u00edcula, horriblemente tr\u00e1gica y rara vez sublime.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n Si un boxeador llegara a despertar de inmediato en plena pelea, mirar\u00eda avergonzado a todo el honorable p\u00fablico y huir\u00eda del horrible espect\u00e1culo, ante el asombro de las dormidas e inconscientes multitudes.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n Cuando el ser humano admite que tiene la CONCIENCIA DORMIDA, pod\u00e9is estar seguros de que ya comienza a despertar.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n Las Escuelas reaccionarias de Psicolog\u00eda anticuada que niegan la existencia de la CONCIENCIA y hasta la inutilidad de tal t\u00e9rmino, acusan el estado de sue\u00f1o m\u00e1s profundo. Los secuaces de tales Escuelas duermen muy profundamente en un estado pr\u00e1cticamente infraconsciente e inconsciente.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n Quienes confunden a la conciencia con las funciones Psicol\u00f3gicas; pensamientos, sentimientos, impulsos motrices y sensaciones, realmente est\u00e1n muy inconscientes, duermen profundamente.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n Quienes admiten la existencia de la CONCIENCIA pero niegan de plano los distintos grados concientivos, acusan falta de experiencia conciente, sue\u00f1o de la conciencia.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n Toda persona que por alguna vez haya despertado moment\u00e1neamente, sabe muy bien por experiencia propia que existen distintos grados de conciencia observables en uno mismo.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n Primero:\u00a0TIEMPO<\/strong>. \u00bfCu\u00e1nto tiempo permanecimos conscientes?<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n Segundo:\u00a0FRECUENCIA<\/strong>. \u00bfCu\u00e1ntas veces hemos despertado conciencia?<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n Tercero:\u00a0AMPLITUD Y PENETRACI\u00d3N<\/strong>. \u00bfDe qu\u00e9 se era consciente?<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n La PSICOLOG\u00cdA REVOLUCIONARIA y la antigua PHILOKALIA afirman que mediante grandes SUPER-ESFUERZOS de tipo muy especial se puede despertar conciencia y hacerla continua y controlable.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n La EDUCACI\u00d3N FUNDAMENTAL tiene por objeto despertar CONCIENCIA. De nada sirven diez o quince a\u00f1os de estudios en la Escuela, el Colegio y la Universidad, si al salir de las aulas somos aut\u00f3matas dormidos.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n No es exageraci\u00f3n afirmar que mediante alg\u00fan gran ESFUERZO puede el ANIMAL INTELECTUAL ser consciente de s\u00ed mismo tan solo por un par de minutos.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n Es claro que en esto suelen haber hoy raras excepciones que tenemos que buscar con la linterna de Di\u00f3genes, esos casos raros est\u00e1n representados por los HOMBRES VERDADEROS, BUDDHA, JES\u00daS, HERMES, QUETZALCOATL, etc.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n Estos fundadores de RELIGIONES poseyeron CONCIENCIA CONTINUA, fueron grandes ILUMINADOS.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n Normalmente las gentes NO son conscientes de s\u00ed mismas. La ilusi\u00f3n de ser conscientes en forma continua, nace de la memoria y de todos los procesos del pensamiento.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n El hombre que practica un ejercicio retrospectivo para recordar toda su vida, puede en verdad rememorar, recordar cu\u00e1ntas veces se cas\u00f3, cu\u00e1ntos hijos engendr\u00f3, qui\u00e9nes fueron sus padres, sus Maestros, etc., pero esto no significa despertar conciencia, esto es sencillamente recordar actos inconscientes y eso es todo.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n Es necesario repetir lo que ya dijimos en precedentes cap\u00edtulos. Existen cuatro estados de CONCIENCIA. Estos son: SUE\u00d1O, estado de VIGILIA, AUTO-Conciencia y CONCIENCIA OBJETIVA.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n El pobre ANIMAL INTELECTUAL equivocadamente llamado HOMBRE, s\u00f3lo vive en dos de esos estados. Una parte de su vida transcurre en el sue\u00f1o y la otra en el mal llamado ESTADO DE VIGILIA, el cual tambi\u00e9n es sue\u00f1o.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n El hombre que duerme y est\u00e1 so\u00f1ando, cree que despierta por el hecho de regresar al estado de vigilia, pero en realidad durante este estado de vigilia contin\u00faa so\u00f1ando.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n Esto es semejante al amanecer, se ocultan las estrellas debido a la luz solar pero ellas contin\u00faan existiendo aunque los ojos f\u00edsicos no las perciban.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n En la vida normal com\u00fan y corriente el ser humano nada sabe de la AUTO-CONCIENCIA y mucho menos de la CONCIENCIA OBJETIVA.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n Sin embargo, la gente es orgullosa y todo el mundo se cree AUTO-CONCIENTE; el ANIMAL INTELECTUAL cree firmemente que tiene conciencia de s\u00ed mismo y de ninguna manera aceptar\u00eda que se le dijese que es un dormido y que vive inconsciente de s\u00ed mismo.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n Existen momentos excepcionales en que el ANIMAL INTELECTUAL despierta, pero esos momentos son muy raros, pueden representarse en un instante de peligro supremo, durante una intensa emoci\u00f3n, en alguna nueva circunstancia, en alguna nueva situaci\u00f3n inesperada, etc.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n Es verdaderamente una desgracia que el pobre ANIMAL INTELECTUAL no tenga ning\u00fan dominio sobre esos estados fugaces de conciencia, que no pueda evocarlos, que no pueda hacerlos continuos.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n Sin embargo, la EDUCACI\u00d3N FUNDAMENTAL afirma que el hombre puede LOGRAR el control de la CONCIENCIA y adquirir AUTO-CONCIENCIA.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n La PSICOLOG\u00cdA REVOLUCIONARIA tiene m\u00e9todos, procedimientos cient\u00edficos para DESPERTAR CONCIENCIA.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n Si queremos DESPERTAR CONCIENCIA necesitamos empezar por examinar, estudiar y luego eliminar todos los obst\u00e1culos que se nos presentan en el camino, en este libro hemos ense\u00f1ado el camino para despertar CONCIENCIA, empezando desde los mismos bancos de la Escuela.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n SAMAEL AUN WEOR<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n CONGRESO GN\u00d3STICO CRISTIANO ECUM\u00c9NICO LATINO-AMERICANO A CELEBRARSE EN LA CIUDAD DE SAN SALVADOR, REPUBLICA DE EL SALVADOR EN CENTRO AM\u00c9RICA, EL 27 DE DICIEMBRE DEL A\u00d1O DE 1972.<\/strong><\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n En estos instantes de crisis mundial y bancarrota de todos los valores espirituales, se hace necesario celebrar un Congreso Cristiano Gn\u00f3stico, Ecum\u00e9nico trascendental.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n Ha llegado la hora de las grandes decisiones y no hay tiempo que perder; estamos ante el dilema del Ser y del no Ser de la filosof\u00eda. Por doquiera existe hambre y desesperaci\u00f3n; ignorancia y enfermedades; guerras y revoluciones de sangre y aguardiente. Los tiempos del fin han llegado; la tercera guerra mundial se avecina con pasos de gigante; tiembla la tierra y ruge el hurac\u00e1n.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n Es necesario resolver problemas; es urgente crear una plataforma de principios; es indispensable organizar el Ejercito de Salvaci\u00f3n Mundial. Todos los zorros de la polic\u00eda han fracasado lamentablemente y el mundo est\u00e1 en llamas; toca a los hombres de la espiritualidad, a los l\u00edderes de las religiones ponerse de acuerdo y organizar un programa fecundo y creador con el prop\u00f3sito de salvar a la pobre humanidad doliente. Se acercan los d\u00edas en que ha de llover fuego del cielo; recordad que la Uni\u00f3n Sovi\u00e9tica ya tiene bombas at\u00f3micas en \u00f3rbita, con el prop\u00f3sito ostensible de reducir a polvareda c\u00f3smica pueblos y ciudades indefensas.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n Tened piedad por los que sufren, por los que lloran, por los desvalidos. Est\u00e1is todos vosotros invitados al GRAN CONGRESO GN\u00d3STICO CRISTIANO, ECUM\u00c9NICO LATINO-AMERICANO EN EL SALVADOR. Es necesario que en supremo concilio recibamos las ideas luminosas del Esp\u00edritu Santo.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n Afortunadamente ya est\u00e1 organizado el COMIT\u00c9 PLANIFICADOR de ese gran evento que se aproxima. A continuaci\u00f3n incluimos los nombres de los caballeros que integran dicho Comit\u00e9 Planificador:<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n Luis Alberto Renderos; Julio C\u00e9sar Zepeda Fuentes; Jos\u00e9 Antonio Cuellar; Jos\u00e9 Ram\u00edrez Carrillo; Carlos Armando Figueroa; Gustavo Adolfo Fuentes; Edgar Osorio Buitrago; Enrique Batars\u00e9; Romeo Reyes Renderos; Manuel L\u00f3pez Hern\u00e1ndez; Marcos Federico Vanegas y Carlos Alfredo Beltr\u00e1n.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n Total, doce personas de buena voluntad y con suficiente capacidad intelectual para organizar tan importante evento espiritual. Todo estudiante gn\u00f3stico est\u00e1 obligado a contribuir mensualmente con la cantidad de cuarenta centavos de d\u00f3lar ($US 0.40) para sufragar los gastos que ocasione el CONGRESO. As\u00ed mismo se recomienda a todo dirigente de santuario gn\u00f3stico enviar la n\u00f3mina de todos, sus miembros al comit\u00e9 organizador para determinar el total de sus afiliados y hacer n\u00fameros para proyectar en mejor forma todo lo que significan las actividades de un congreso. Esa n\u00f3mina debe enviarse urgentemente al se\u00f1or LUIS ALBERTO RENDEROS. Apartado Postal N\u00b0 1196- San Salvador. El Salvador, C. A.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n En nombre del CRISTO C\u00d3SMICO yo conjuro a todos los directores de los Lumisiales gn\u00f3sticos, para este gran acontecimiento. En nombre de la Verdad, espero que todos los directores de santuarios y hermanos en general concurran personalmente al congreso. Desde ahora mismo, desde este instante, deben organizarse las delegaciones gn\u00f3sticas para el CONGRESO. Necesitamos con urgencia m\u00e1xima la asistencia de toda la hermandad, pues los tiempos del fin ya llegaron.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n Invitamos a todas las religiones, escuelas, sectas, \u00f3rdenes, logias, sociedades espirituales, etc., sin diferencias de sexo, casta; nacionalidad y color, para que nos ayuden en este supremo acontecimiento de los tiempos del fin. Habr\u00e1 plena libertad de palabra para todos los l\u00edderes espirituales, para todos los delegados.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n La apertura del congreso ser\u00e1 el 27 de diciembre de 1972 bajo la regencia del Soberano Comendador para la Am\u00e9rica Latina, Venerable Maestro GARGHA KUICHINES (Julio Medina V.) y se clausurar\u00e1 el 2 de enero de 1973.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n Desde este instante queremos establecer con usted y con todos los l\u00edderes religiosos, y con todos los miembros de las diversas organizaciones m\u00edsticas, un intercambio epistolar constante.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n Dir\u00edjase por correo al Se\u00f1or LUIS ALBERTO RENDEROS, director general del Movimiento Gn\u00f3stico Cristiano Salvadore\u00f1o, Apartado Postal N\u00b0 1196. S. Salvador. El Salvador, C. A.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n PAZ INVERENCIAL<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n SAMAEL AUN WEOR<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n *<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n SI UD., querido lector, se ha interesado en este libro, si tiene alguna inquietud espiritual, el autor de esta obra le contestar\u00e1 con el mayor gusto inmediatamente. NINGUNA CARTA QUEDARA SIN RESPUESTA. Escriba UD. bajo sobre rotulado con el nombre del Se\u00f1or Secretario RAFAEL RUIZ OCHOA. Apartado Postal M. 7858, M\u00c9XICO D.F.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n MOTIVOS: El APARTADO POSTAL M 7858 M\u00c9XICO D.F., est\u00e1 a nombre del SE\u00d1OR SECRETARIO, por ello la carta para el AUTOR, debe venir a nombre del SECRETARIO RAFAEL RUIZ OCHOA quien inmediatamente har\u00e1 llegar su carta al AUTOR de este libro.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n Si su carta no viene a nombre del Secretario, se pierde. Ser\u00eda lamentable que su carta se perdiese.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n Para pedidos al por mayor de este libro dirigirse al Apartado A\u00e9reo 4844 Cali \u2013 ARGEMIRO QUINTERO \u2013 o en Ci\u00e9naga, Magdalena, Apartado A\u00e9reo N\u00b0 53, Sr. JULIO MEDINA V.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n Tambi\u00e9n tenemos las siguientes obras del autor: \"La Revoluci\u00f3n de Bel\", \"Los Misterios Mayores\", \"Las Siete Palabras\", \"Apuntes Secretos de un Gur\u00fa\", \"Manual de Magia Pr\u00e1ctica\", \"Matrimonio Perfecto de Kinder\", \"Tratado Esot\u00e9rico de Teurgia\", \"Logos Mantram Teurgia\", \"El Libro Amarillo\", \"Mensaje de Acuario\", \"Tratado de Medicina Oculta y Magia Pr\u00e1ctica\", \"Plataforma del Partido Socialista Cristiano Latino Americano\", \"Rosa \u00edgnea\".<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n Informamos a los interesados en esta ciencia que en todas las ciudades del mundo existen centros de estudio, donde encontrar\u00e1n ayuda para buscar el conocimiento perdido y solucionar sus problemas por me dio de la comprensi\u00f3n creadora.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n Pueden escribir al Sr. JULIO MEDINA VIZCA\u00cdNO -SOBERANO COMENDADOR-, Apartado A\u00e9reo N\u00b0 53 en Cienaga, Magdalena; aL Sr. RAFAEL RUIZ OCHOA, Apartado M 7858, M\u00e9xico, D. F., SECRETARIO GENERAL DEL M. G. C. U., quien har\u00e1 llegar las cartas al autor de este libro MAESTRO SAMAEL AUN WEOR. Coopere enviando su \u00f3bolo para gastos de correo. Tambi\u00e9n puede dirigirse al Apartado A\u00e9reo 4844 en Cali.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n \u00a0<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":" PREFACIO \u00abEducaci\u00f3n Fundamental\u00bb es la ciencia que nos permite descubrir nuestra relaci\u00f3n con los seres humanos, con la naturaleza, con todas las cosas. 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CAPITULO XXXVII LA CONCIENCIA<\/h2>\r\n\r\n\r\n\r\n
LUMISIALES<\/h2>\r\n\r\n\r\n\r\n
PEDIDOS<\/h3>\r\n\r\n\r\n\r\n
INVITACI\u00d3N<\/h3>\r\n\r\n\r\n\r\n